教师职称评审业务自传

教师职称评审业务自传

XXX业务自传

教师职称评审）XXX，男，现年47岁，1988年8月参加

教育工作至今一直在XXX任教，一直教语文课，兼任班主任。

1994年7月毕业于XXX汉语言文学专业。2006年12月被评

为小学高级教师。在教书育人的平凡岗位上，严于律己，宽以

待人，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人

责任感，一丝不苟的教学态度，落实着一个教师教书育人，为

人师表的职责。

一、严格要求为人师表

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师

的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人

乃至几代人的成长。我认为，传道，不仅传学问之道，更要传

为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；

解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。我还认为，

师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上

课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会

抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，

才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自

己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的

自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我认为“既然选择了

教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使

命——敬业XXX，教书育人，为人师表。”在学生面前就是一

杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。因此，在工作中我

自觉端正师德、师风，不迟到，不旷课，严格执行各种规章、

准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同

行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡

正师德，确保了自己师德的良好形象。2010年11月，儿子因

病爱人不在家，托亲戚照顾孩子，我没有没耽误学生一节课。

在工作中加班加点，不计报酬，认真完成领导布置的任务。

二、XXX彰显品质

在师生交往中，教师的善解人意，开朗随和使学生乐意亲

近，乐于接受教育，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。

同时，教师的赞许与激励也最能鼓舞起学生的上进心。我觉得，

每个学生都具备潜能，而潜能是同人的品格紧密结合在一起的。

所以，我的责任在于指导学生留意培养自己的高尚品格。除了

教学外，我更多的是用理想、行为来教育学生；除了成绩之外，

我更多的是用言行、品格来评价学生，这对学生的成长影响很

我用爱心在感化着、塑造着每一个孩子，让学生看在眼里，

记在心里，变化在行动中。在我眼里，班上无差生，应该让集

体中的每个学生都能有自己的前进方式。十年了，我始终在教

学第一线，教语文课，还兼任班主任，做过语文教研组长，我

始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，

用爱心去演绎师爱、父爱。我的语文课，最能激起学生研究的

兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。我的课，采用小组合

作，师生互动，我把爱心转化为对学生的尊重，把爱心体现在

对学生的严，体现在对学生惯的培养上。

为了关爱和转变学困生，我经常找学生谈心，很多学困生

在我细微处的关爱下成了我的知心朋友，真诚、宽容和坦诚，

是我赢得了所有学生的心。我因势而导，在学生中把爱心传递。

同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的

“手拉手，献爱心”活动……我的班级充满温馨，我的学生传递

着爱心。

培养学生各方面的能力。我认为，宽松、民主、平等的课堂气

氛，定会激发学生的情感，坚定学生研究的意志，进而形成积

极的研究动机。今年中心校来我校听课，我实行小组互动，受

到了领导的好评。2015年5月在XX市教育教研室举行的优

质课赛讲中所授《我家的故事》一课荣获二等奖。2015年11

月在XXX一优课一课一名师评选中所授《桂林山水》一课获

XX市二等奖。

四、爱心哺育因人施教

我认为，作为一名成功的班主任要为孩子们创设一个温暖

集体的氛围。我要让孩子们感受到“一个班级就像一个家一样，

她们是一家人，就应该相亲相爱。”于是我每个月都精心的布

置教室，让学生在教室内就能感觉到春夏秋冬的变化，有一种

非常温馨的感觉。我班有班训、班歌、班诗、有集体宣誓的誓

词。每周周一的XXX会课我对全班同学集中教育的时间，无

论有多大困难，我也是不会放弃的，因为我认为在很多情况下，

集体教育的效果要比个别教育好；每周固定召开的班级小干部

会议是雷打不动的，因为我认为，只有班级的核心力量发挥作

用，一个好的班集体才会形成。在班级中，我实行“人人一岗

制”，每个孩子都有一份为班级服务的工作，都有为班级服务

的机会。小干部的职责轮流担当，人人都有做小干部的机会。

班级里的每一位同学都是平等的，谁有困难，大家都应该帮助

他。

在班主任工作中，我用爱和尊重转化后进生，我每天早来

晚走，耐心辅导学生，和同学一起谈心、一起大扫除、一起做

游戏，真可谓是学生的良师益友。特别是对后进生的转化颇有

一定方法。首先，我主动热情地接纳后进生，尊重他们的个性；

其次，找他们谈话，与家长沟通，全面了解分析形成后进后的

原因；然后是有针对性的耐心教育，因材施教。如：XXX同

学顽皮好动，我就课上、课下跟着他们，督促指导怎样研究、

怎样玩耍。发现进步及时表扬，坚持循循善诱的教育思想，学

生的良好行为惯逐渐在形成。当他们遇到困难或生病时，我对

他们更是多加关心和照顾，端水送药、问长问短。

2015年5月所带的“五二班”被XXX评为“先进班集体”。

五、严谨求实追求卓越

人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却

力求给学生长流水。为此，我从毕业至今从未连续过自我进修、

自我充电、自我加压。班主任培训，心理辅导，计算机培训、

专业知识。听专家报告……只要对工作有帮助，我都乐意挤出

工夫参加。我所写论文多次在市教研室交换中获奖，辅导学生

写小论文也多次获奖。

作为一名小学语文教师，我自始至终以严谨求实的作风对

待本职工作。严谨求实，创新突破，机智幽默，使我屡次在各

类教学评比中脱颖而出。课堂内外的一言一行，一字一句，如

丰厚的养料，滋润着每一个守候的孩子，使学生在我那儿懂得

更多，更深，更远……无论是毕业班还是低年级，每次考试学

生成绩都是比较好的。

在任教将近三十年的岁月里，我不计时间、不计报酬，专

心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量休

息时间都是在和学生补、活动、家访中度过的。事业是自己选

择的，就要为之付出牺牲。这一点，我无怨无悔。

路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”，在教育这条道路上，

我将加倍努力，做一个教研型、伶俐型教师，寻求卓越，贡献

自我。

获奖情况：

优质课：

2015年5月在XXX教研室组织的优质课评选中所授《我

家的故事》一课获XX市贰等奖。

2015年11月在XXX一优课一课一名师评选中所授《桂

林山水》一课获XX市贰等奖；

论文：

2015年6月在XX市2015年度小学语文论文评选活动中，

所撰写的《浅谈新课改下对素养教育的尝试》一文，获贰等奖。

班主任：