小学语文作文分类指导教学的创新策略研究

小学语文作文分类指导教学的创新策略

研究

摘要：随着教育事业的不断发展，人们对人才培养的重视力度得到了提升。

小学时期语文是一门非常重要的学科，而作文教学在语文中占据着一定的影响地

位，加强对小学作文教学，能够全面地提高学生的综合能力。本文主要围绕分类

指导在小学作文教学中存在的问题展开分析，并提出了一些有效地改善措施，希

望可以为教育事业贡献出一份力量。

关键词：小学语文；作文教学；分类指导；创新策略

引言：

小学语文作文教学一直都是小学生学习的一个难点，对语文老师来说存在着

一定的教学困难。现如今，传统的教学形式已经很难满足小学生的综合能力培养

推动教育事业的发展，为小学作文教学创造更高的教学效果。正因如此，现代小

学语文教师应当充分应用分类指导展开作文教学，改善小学作文面临的困境。

1.

小学作文分类指导教学中存在的问题分析

1.

忽略学生才是学习主体

为了更好地发挥分类指导教学的价值，全面提升小学生的作文水平，在调查

中笔者发现，大部分语文教师在小学作文的实际课堂教学环节，却忽略了学生才

是学习的主体。老师在课堂上只是一味地对作文的类型进行分类讲解，却没有站

在学生的角度考虑，他们是否能够接受这样的学习方式。在这种教学形式中，小

学生的作文能力很难得到提升。

形式，首先，老师就应当突破传统的教学方式，为学生在课堂当中构建新型的教

学方式，教学形式的创新可以调动小学生的积极性，让他们对此产生一定的好奇

心和学习兴趣，也让课堂的氛围更加活跃。

比如部编版小学语文教材中，对《荷叶圆圆》这篇课文进行学习之后，要求

学生以描写夏天为主题展开一篇作文。为了让学生对夏天有更加深入和细致的认

识，老师就可以引入多媒体技术教学。应用多媒体技术给学生呈现有关于夏天的

各种视频以及图片和动画，这种新型的教学方式不但能够吸引学生的注意力，让

他们更加细致地去观察周围的景色，从而也是提高学生写作能力的一大推动力。

1.

借用讲故事的方式展开作文教学

结束语

综上所述，小学阶段的作文教学，可以帮助学生打好坚实的基础。作为教师，

要紧跟时代发展的步伐，为学生不断地创造更丰富的教学方式，全面推动小学语

文作文教学效率的提升，为教育事业贡献出一份力量。

参考文献

[1]郭艳艳.小学语文作文分类指导教学的创新策略探讨[J].创新创业理论研

究与实践，2020,13(15):137-138.

[2]刘丽慧.小学语文作文分类指导教学的创新策略研究[J].科学咨询（科

技·管理）,2020，10(02):214-215.