七年级地理教学计划(精选6篇)

七年级地理教学计划（精选6篇）

七年级地理教学计划1

一、学生基本情况分析：

本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个

个争上进。不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法

欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做

到因人因材施教。

二、教材分析：

本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，认识地球和地图；学

习陆地和海洋；天气和气候；居民与聚落。

第一章地球和地图部分重点学习内容是：

第一节地球和地球仪；

第二节地球的运动；

第三节地图；

第二章陆地和海洋的内容是：

第一节大洲和大洋；

第二节海陆的变迁；

第三章天气和气候第一节多变的天气：

第二节气温和气温的分布；

第三节降水和降水的分布；

第四节世界的气候；

第四章居民与聚落：

第一节人口与人种；

第二节世界的语言和宗教；

第三节人类的居住地————聚落。

三、教学措施：

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择

教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任

务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活

动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生

学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，

关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学

习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、

能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的

联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理

知识和方法运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为

了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于

钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把

关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、

活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的

开放性试题训练。

四、教学进度：

教学进度表：

第1———3周，学习课本第1章（难点章节、重点章节）；

第4———7周，学习课本第2章（难点章节、重点章节）；

第8———9周，复习，迎接期中考试；

第10周，期中考试；

第11————17周，学习第3、4、5章；

第18周，复习；

第21周，期末考试。

七年级地理教学计划2

一、学生基本情况分析

本学期，本人承担七年级五至八班共4个班的地理教学任务，新课标，新教

材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，

学生对地理相关知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能

力。对世界概况有了一定地了解。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算

机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

少数学生学习兴趣也许不是十分的浓厚，认为比枯燥；有些学生甚至认为地

理科比较难，难以理解；有些学生认为读图比较难；有些学生认为地理科学习的

作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且基

础还行。

二、教学任务或目标

1.优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。

2.让学生学得轻松，课堂气氛和谐。

3.让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做人。

4.减轻课业负担，提高教学质量的措施；精心钻研教材，科学设计教案，认

真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。

5.教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”

是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分

新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教

学活动中，增强了教材的探究性和实践性；

6.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地

理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学

生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

7.密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材

十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感

受到地理就在身旁，是鲜活的。

8.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板

着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语

言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

三、教学目标和要求

1.了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影

响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；

2.认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特

点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生

的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；

3.认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候

与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；

4.理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差

异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。

四、提高教学质量

主要措施：

1.通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；

2.注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学

生感受到地理就在身旁，是鲜活的；

3.在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理

教学的实践性；

4.根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学

习地理的兴趣和积级性。

七年级地理教学计划3

一、情况分析

本学期，本人承担七年级一个班的地理教学任务，每周为二个课时，课时相

对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和

《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。

新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。滩八二中

学校有着良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了蓝措的

育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地

位，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保

障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽

快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科

教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同

时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地

理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障

每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理

课件的制作准备充分的素材。

4、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

5、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学

能力再上新台阶。

6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，

激发学生学习兴趣。

7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现

教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

四、教学内容及课时安排

单元课题周次安排教学内容教学重点教学难点

第一章让我们走进地理1～2

1、我们身边的地理知识

2、我们怎样学好地理

怎样学好地理

怎样学好地理

第二章地球的面貌3～7

1、认识地球

2、世界的海陆分布

3、世界的地型

4、海陆变迁

1、地球的型状

2、世界的地型

世界的地型

第三章世界的居民8～9

1、世界的人口

2、世界的人种

3、世界的语言与宗教

1、人口和人种的分类

2、世界的语言与宗教

1、人口的分布特点及人种的分类分布

2、世界的语言与宗教

第四章世界的气候11～14

1、天气和气候

2、气温和降水

3、影响气候的主要因素4、世界主要气候类型

1、天气和气候的特点

2、气温和降水的分布特点

3、气候类型及其因素

1、气温及降水的分布特点。

2、气候类型及影响因素

第五章世界的发展差异15～16

1、发展中国家发达国家

2、国际合作

3、重要的国际组织

发展中国家发达国家的国际组织的简称

国际组织的简称

期末考试

七年级地理教学计划4

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以课程管理部工作计划为指导，加强课堂教学。积

极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授

与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初

步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有

一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品

德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中

一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导

学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的

实践、体验是在小学基础上的递进。

初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别

学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现

象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。

三、教材分析

第一章让我们走进地理

__属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我

们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的

学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。__的教学内容是为今后学习地理

做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地

理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的

实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，地理知

识处处有用”的特点。

而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应

用出发掌握地理学习的基本工具—地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这

一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会

收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣

与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值

得学、能学好的课程。

第二章地球的面貌

__教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。

这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观

的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，

又是人生发展的奠基课。

“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世

界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面

任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同

方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。

“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南

北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向

学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习知识的同时，也体会

了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓

图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及

海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上

的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的识图能力。而等高线

知识的学习，则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了

较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好

的热身。

“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两

部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板

块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验

证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，

则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。

第三章世界的居民

__属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、

聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、

分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了

解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看

待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜

祖先留给我文化遗产。

__内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高

度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许

多事情关系密切，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯

源的学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多样的

世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。

气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是非

常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。

第四章世界的气候

__教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候

类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。__

在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密

切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学

研究过程。

通过__的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和

降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候

的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。

第五章世界的民展差异

在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础，__引入世界的发展差异、国

际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文

地理概况起到基础性作用。第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概

念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分

析了导致发展差异的原因；第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与

发展，讲述国际合作的基础和重要性；第三节“重要的国际组织”主要介绍国际

组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过__的教学学生可以对国家、对世

界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解

合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。

四、教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和

《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认

识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、

过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生

的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究

能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承

以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性

发展的、有特色的课堂教学模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一

位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。

5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自

己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活

动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、

论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

七年级地理教学计划5

本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运

在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，

最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生

主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，

探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学

习中形成正确的情感、态度与价值观。

根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，

调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，

改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，

在本学期的教学工作中做以下几点设想。

（一）增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢

地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水

平；外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态

度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感

受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的

亲合力。

（二）地理课堂模式的探索

自从新课改实施以来，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了

学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。

1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选

择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方

法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。

2、重点、难点的处理

（1）图领全文培养能力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的

培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通

过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力，

构建合作式课堂。

（2）知识拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知

识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。

（3）亲身体验参与实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生亲自布阵的

方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改

的要求。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理的

教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。

（三）课时安排

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪（3课时）

第二节地球的运动（3课时）

第三节地球的阅读（2课时）

第四节地形图的判读（2课时）

第二章陆地和海洋

第一节大洲和大洋（2课时）

第二节海陆的变迁（2课时）

第三章天气与气候

第一节多变的天气（2课时）

第二节气温的变化与分布（3课时）

第三节降水的变化与分布（2课时）

第四节世界的气候（3课时）

第四章居民与聚落

第一节人口与人种（3课时）

第二节世界的语言和宗教（3课时）

第三节人类的聚居地

七年级地理教学计划6

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学

优势，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密

切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终

使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情分析：

本届七年级共有3个班平行班级，每个班级平均约40人。由于学生的生源

地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观察，学生的学习欲望

并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学

期的重点任务是培养学生学习地理的兴趣。针对七年级学生好动的习惯，多安排

一些动手实践的活动，训练学生的实践操作能力。

三、教材分析：

七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，

设置了多个学生活动，密切联系学生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料

对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。七年

级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居

民与聚落、发展与合作共五章内容。

第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的

认识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的'划

分。第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自

转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺

垫。第三节地图，主要讲述地图的基本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和

选图用图。

第二章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和

四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。第二节海陆的变迁，重点讲

述海陆变迁的原因和大陆漂移假说，板块运动学说理论。

第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区别入手，学习

天气的相关知识；第二、三节分别讲述气候的两个基本要素—气温和降水；第四

节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。

第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布；

第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布；第三节讲述什

么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。

第五章《发展与合作》__内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，

发达国家和发展中国家的区别和联系，最后讲述国际合作的重要性。

四、教学内容及课时安排：

第一章让我们走进地理1～2

1、我们身边的地理知识

2、我们怎样学好地理怎样学好地理怎样学好地理

第二章地球的面貌3～4

1、认识地球

2、世界的海陆分布

3、世界的地形

4、海陆变迁

1、地球的形状

2、世界的地形世界的地形

第三章世界的居民5～8

1、世界的人口

2、世界的人种

3、世界的语言与宗教

1、人口和人种的分类

2、世界的语言与宗教

1、人口的分布特点及人种的分类分布

2、世界的语言与宗教

第四章世界的气候8～12

1、天气和气候

2、气温和降水

3、影响气候的主要因素

4、世界主要气候类型

1、天气和气候的特点

2、气温和降水的分布特点

3、气候类型及其因素

1、气温及降水的分布特点。

第五章世界的发展差异13～16

1、发展中国家发达国家

2、国际合作

3、重要的国际组织

1、发展中国家发达国家的根本区别。

2、国际组织的简称国际组织的简称期末复习考试