技工院校电气自动化教学方法论文

技工院校电气自动化教学方法论文

电气自动化需要理论和实践的结合，没有扎实的理论根底，实

践起来非常的困难，这就需要我们在教学中注意理论根底的培养。

传统的教学安排中，由于教学设备和教学场地的缺少，很大一局部

的教学任务都是单纯的理论教学，学生在下面听，教师在讲台上

讲，课后学生完成教师布置的作业，教学过程中师生互动少。电气

自动化理论课程应根据课程特点进展相应的选择，主要的教学方式

包括：提问式教学、阶段式教学、多媒体式教学等。其中，提问式

教学主要针对教材的重难点问题。面对自己喜欢的专业，技校学生

教师的数量。除了配备一定数量的教师，还要有独立的教材及学习

资料，教学方式之间也不断结合，让教学内容更为丰富也更为全

面。对于以往的电气自动化教学而言，关于理论的内容要多于实际

的内容。对实训教学重要性的认识有待增强，对于教学课程的设置

而言，可结合独立教材中的多种学习方法，以此提升教学的效果，

提升学生的实践水平。综合实训课程旨在培养学生的理论与实践综

合能力，实训内容较为复杂，知识之间的连贯性较高，知识难度也

这门知识的深刻含义。所以一体化的教学方式要求教师在备课的过

程中，加强对学生技术操作能力的培养，这样才能指导学生更好的

实践。在理论知识的讲解过程中，教师要从易到难循序渐进，对重

点知识要加强学生的记忆与重视，这样学生在实践过程中才会减少

犯错。在详细实践活动中，教师要选择有代表性的实验，这样可以

一体化教学实施能力有待于提升，教学方法有待于进一步探索创

新；在整个系统中，点与面结合度不够，局部学生设计任务方案和

编写工作页的质量有待于提高；一体化教师的能力和水平处于平台

期，需要提高。

电气自动化课程是技工院校的主干课程之一，它有着很强的专

业性。不管采用什么样的教学方法，都必须使学生获得较全面的理