学年高中语文第二单元孟子6我善养吾浩然之气教案新人教版选修先秦诸

我善养吾浩然之气

教学目标：

1、知识与能力：

①、疏通文意，积累常见的文言实词和虚词。

②、掌握本文的主要内容、哲学思想，理解孟子“浩然之气〞的根本内涵。

③、学习孟子运用排比、寓言和典型事例进行论辩说理的方法。

④、能背诵一些经典名句。

2、过程与方法：

①、课前充分预习课文。

②、学生自主学习。

③、加强诵读。

④、通过讨论交流，加以体味、联想、思考，从而更深刻地体会思索文章所包蕴的人生

哲理；

3、情感态度与价值观目标：

①、从孟子的“养气说〞中借鉴立身处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力。

②、学习体味文章深刻思想，从而对人生获得一种借鉴与指导，直面今后所面对的人生

困惑。

教学重点：

理解“浩然之气〞的深层内涵。

教学难点：

孟子关于人格塑造的“养气说〞对历代仁人志士的影响和在当世的现实意义。

教学过程：

一、 导入：

两千多年前的那个下着小雨的清晨，一个满脸倦容的中年男子，又一次默默地约车治装，

奔赴未知的前程。时值民不聊生的战乱岁月，失去道德标准的权力泛滥成灾，各种势力竞相

走来，他那一身“浩然正气〞不知影响了多少忠心为国、为民造福的英雄人物，特别是在经

济飞速开展，物质生活水平逐渐提高的今天，我们又怎么才能像那些英雄人物一样具有这样

一身浩然正气呢？那就请看孟子的?我善养吾浩然之气?，看看文章是怎么告诉我们的。

二、 品读课文，要读出气势，读出韵味。

三、 疏通文意。

1、结合预习，借助工具书和同桌，翻译前两段。

2、找两位学生给大家示范翻译。

3、注意一些实词和虚词的意义。并尝试着背诵下面两段。

①其为气也，至大至刚，以直养而无害，那么塞于天地之间。其为气也，配义与道，无

是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，那么馁矣。〞

②居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富

贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。〞

四、帮我思考一个问题

熟悉一下陶渊明，再熟悉一下屈原，分别朗诵他们的几句诗歌，感受一下他俩的风格。

他俩是否都具有浩然之气？他们的精神世界是否一样？请结合课文说说你的看法。

1、先让学生查字典明白“浩然之气〞的意思。

2、补充?说文解字?的解释，以及“水〞之深层含义。

浩，从水，字典义：水大，引申为大和多；然，……的样子；气，天地之正气，即孟子

所云的“义与道〞。

因为河流无私地涌流，给予灌溉和生活之便，似德；所到之处民众得以生存，似仁；水

流奔腾而下，遵循着自己的路线，似义；水有深浅变化，似智；波涛奔涌而激荡于高山峡谷，

似勇；水也柔弱细微，润物无声，似察；水也能接纳污浊的东西，并且加以净化，似善化；

还有水万折必东，似意，等等。可见水的形象蕴涵着德、仁、义、智、勇以及坚决的意志等

美好的品德，所以至圣孟子愿意以水比德。

3、让学生说说就刚刚列举的两个人物来探究孟子笔下的“浩然之气〞是什么？

明确： 形态：至大至刚

塞于天地

内涵：配道与义

五、 看一段视频，看看康熙眼里充满浩然之气的人物。

在历史上、在现实生活中，有着许许多多一身浩然正气、忠心为国、为民造福的英雄人

物。请你列举3—4个例子。

朗读魏明伦的?中国性格论?：

谁代表中国性格？我讴歌民族脊梁。董狐笔，屈原诗，苏武节，嵇康琴。忍辱负重，司

马千秋史；鞠躬尽瘁，诸葛五丈原。鉴真东渡，玄奘西游。盛唐魏征直谏，衰明海瑞上疏。

太白佯狂，金銮醉卧；东坡豪迈，赤壁放歌。草堂悲愤，一部诗史；岳阳忧患，百代名篇。

才女李清照，巾帼敢作鬼雄颂；戏圣关汉卿，梨园怒写窦娥冤。岳飞满江红，文山正气歌。

虎门禁毒，英雄股肱壮华夏；菜市捐躯，君子肝胆比昆仑。鉴湖女侠，秋风秋雨；广州烈士，

黄土黄花。五四精英，满天星斗；二七劳工，遍野苍生。八年抗战烽火，亿民爱国热潮。怒

吼兮，黄河；高耸兮，太行。风起青纱帐，云涌主战场，伏击平型关，血战台儿庄——壮哉！

民族脊梁，高压之下挺立；中国性格，逆境之中昂扬。

六、通古为了观今。

是啊，进入市场经济以来，一切向“钱〞看的浪潮如龙卷风般，将每个人都席卷进来，

凡事均以金钱作为衡量标准，甚至以此衡量人一生的成就。面对这种大趋势，人们还来不及

思索，就随之游走于世间，自我不断膨胀，欲望如草般疯长，灵魂却远远地落在了身后，蹒

跚而行。如今天下太平日久，国人少了忧患意识，人们的崇高理想和远大抱负已经不再如前

了，自私自利完善小我成了时人的唯一。可是，人无远虑，必有近忧，“生于忧患，死于安乐〞！

庸俗化的群众文化需要崇高的精神才能焕发生机，中国的崛起需要更多具有浩然之气的人才

能实现。

完成的主要任务：

1、列举社会一些丑恶现象，进而说明需要浩然之气的原因。

2、我们学生如何让自己充满浩然之气，结合“必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助长也〞

来谈。

七、小结：

至大至刚的昂扬之气；以天下为己任、担当道义、无所畏惧的勇气；君子挺立于天地之

间无所偏私的光明磊落之气，廉正清明之气。

有了这三气，即可到达“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〞的高风亮节。

八、作业：熟读课文，以某个英雄人物为素材，写一篇500字左右的表达浩然之气的作

文。

板书：

浩然之气

形态：至大至刚

塞于天地

内涵：配道与义