六年级音乐教案上

云南音乐之旅 — 《猜调》教案

《猜调》选自湖南文艺出版社出版的六年级上册第三课《西南音韵》中云南音乐

板块的一首表现儿童游戏的地方性小调。全曲童趣盎然、明快活泼、节奏鲜明、结

构短小。歌曲由弱起切入，从全曲最高音1

开始，以呼唤性的音调起唱，通过一连串的排

比提问将歌曲推向高潮，九个小节一气呵成，似乎不给对方任何思考的机会。可对方未被难倒，

脱口而出，对答如流。尤其是结束句极富动感的切分音运用与前倚音的修饰，把儿童猜谜对唱

的得意心情表现得淋漓尽致，融知识与趣味一体。六年级的学生身心日趋成熟，也经过了一段

时间的音乐训练，对音乐的情绪感受及主旨把握相对准确，且能自然地、有表情地歌唱。

根据新课标的要求，将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿教学，我打算用一课

时围绕《猜调》开展教学，与学生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美，从

而保持学生对音乐的兴趣，鼓励他们乐于参与各种音乐活动。综上所述，我力求此

课能达到以下教学目标：

1． 能用轻快明亮的声音有韵味地演唱《猜调》，表现少年儿童嬉戏游玩时天真活泼

的生活情趣。这同时是本课的教学重点。其中，教学难点当属《猜调》中密集的十

六分音符节奏、5 7

的六度大跳以及4 2 7 减三和弦的准确演唱，这些在以往学习中都很少出

现。

2. 能积极主动并有创造性地与同学对唱歌曲，共同展示音乐的美、鉴赏音乐的美，

培养学生热爱民族音乐的感情。

对此，我不仅将采用听辨对比、划拍视唱、模唱等传统音乐教学方法帮助学生学唱

《猜调》，还将利用多媒体的辅助，运用视听结合法使学生更直观准确地体验歌曲情

感。众所周知，学生是学习的主体。我将遵循“音乐是听觉的艺术”这一原则，引

导学生自主地感受音乐，在反复聆听中学唱歌曲，并通过小组探究、自评互评等方

法让学生充分地享受云南音乐之美。这堂课我需要准备相关的多媒体课件和电子琴，

并计划分三部分开展教学，具体安排如下：

第一部分：组织教学，导入新课。

首先让学生伴随《赶马调》热情、奔放的旋律进入教室，创设一种轻松活泼的学习

氛围，再直切主题。“同学们，这首自由欢快的云南民歌《赶马调》，仿佛呈现了一

幅云南人民放马时的图画，表达了云南人热爱生活的美好情感。下面，让我们再聆

听一首云南民歌，听听他们在唱什么、怎样唱的，谁又能给这首歌取一个合适的名

字？”如此运用问题情境创设法，既能启发学生积极思维，又激起了他们的学习兴

趣。我之所以这样安排，是因为美国现代心理学家布鲁纳曾说过，“学习最好的兴趣

乃是对学习材料发生兴趣”。同时，又遵循了新课标“以兴趣爱好为动力”的基本理

念。

第二部分：听唱结合，学习《猜调》。

1.初听《猜调》体验美

经过第一遍聆听，学生基本能掌握歌曲欢快活泼的情绪，也能回答出歌曲是一问一

答式的对唱，并可推测歌曲名称与猜谜有关。

2.复听《猜调》感受美

播放幻灯片，揭示谜底。通过视觉的刺激，可让学生充分体会歌曲的情绪、速度、

旋律、歌词等元素的风格特点。引导学生前两段随乐打拍，后两段随乐哼唱。通过

进一步地聆听感受，对歌曲能有较全面且准确地认识。

3.师问生答表现美

我将用轻巧的声音按照歌曲节奏提问，提示学生模仿老师回答问题。前两段一问一

答，待学生掌握后，再连问连答。在读的过程中，要引导学生理解把街字读作“gai

”

的意图，明白米线即米粉的意思。既能帮助学生熟悉歌词、把握情感，又为学生解决难点节奏

演唱做铺垫。

4. 师唱生模发现美

我随琴范唱，让学生用“la

”模唱旋律，引导他们用富有弹性的声音来表现，并再次熟悉曲

调。其中，5 7 可用5 2 1 7 的搭桥过渡法帮学生唱准音。4 2 7 和前倚音都可用听辨对比法来突

破。总之，让学生反复聆听自己唱的和老师唱的、弹的有何不同，怎样不同，再加以调整。由

于前倚音早在《黄河船夫曲》中就已学过，学生并不陌生，加之对切分音的认识就更为深刻了。

但要通过反复模唱和听辨对比来引导他们发现，前倚音恰到好处地运用与切分音的完美结合，

把儿童猜谜时天真调皮、洋洋得意的心情表现得栩栩如生。而以延音线连接的长音5 结尾，更

是将歌曲推向高潮，引导学生理解情感在此处升华与延伸。这里我会用划拍视唱法让学生清楚5

的时值为三拍。实际上，这部分的教学安排，相对于“唱”我更注重的是他们的“听”。在模唱

过程中，不认真聆听与对比，是无法发现音乐美的。课标中就明确指出“要坚持以音乐为本，

倡导完整而充分的聆听，并将其贯穿于音乐教学的全过程”，我正是依循“音乐是听觉艺术”这

一原则来安排的。

5.随乐跟唱巩固美

经过以上学习，学生已初步掌握歌曲。再次聆听跟唱，能有效地巩固所学知识，感

知歌曲韵味的同时为能更准确地处理歌曲感情指明方向。

6. 随琴演唱享受美

引导学生用明朗轻快的声音完整地演唱歌曲，大胆表现并享受音乐带给我们的童趣

之美。

7. 小组合作创造美

提示学生不仅能以男女对唱、两两对唱、一问一答、一问众答等不同形式自由组合，

还应发散思维编创歌词“什么团团上天······”等等来共同表演《猜调》，充分地感

受合作与创造的乐趣。美国著名发展心理学家加德纳曾在他的多元智能理论中指出，

音乐创作是挖掘儿童音乐智能的必要组成部分。

8. 分组竞赛展示美

以竞赛的方式激发学生的学习热情，鼓励学生勇于展示并乐于参与音乐活动。

9.自评互评鉴赏美

第三部分：拓展审美，总结下课。

“看到你们都能用自己的方式把云南儿童猜调时的情景展现给大家，老师非常高兴。

为了奖励你们，老师也为大家演唱一首云南民歌《小河淌水》”。我声情并茂地演唱，

让学生继续感受云南民歌的魅力。

最后小结：“无论是表现云南人民放马时那热情奔放的《赶马调》，还是云南姑娘思

念情郎时那优美深情的《小河淌水》，又或者是云南儿童猜谜游玩时那轻快活泼的《猜

调》，都让我们为之动容。让人不禁感叹云南之美因其绚丽多彩的民歌做养料，而云

南民歌之美因其源于生活，更因其人民懂得享受生活。让我们以云南人民为榜样，

做一个享受音乐，热爱生活的人吧”！这堂课在《猜调》明快的旋律中结束。

结语：总之，这堂课我遵循“音乐是听觉的艺术”这一原则，将“以音乐审美为核

心，兴趣爱好为动力”的新理念贯穿始终，通过创设情境法、听辨对比法、划拍视

唱法等多种音乐教学法的运用达到教学目标。做到了重视音乐实践、鼓励音乐创作、

注重个性发展、弘扬民族音乐，为学生终生学习音乐奠定基础。

六年级音乐教学案例：我的祖国

教学课题：我的祖国 教材分析： 一、教学内容说明： 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、

人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。 二、教学设想： “爱

祖国”是小学德育教育的一项重要内容，让学生从《我的祖国》中感受祖国的壮丽与美好；再

让学生通过了解电影《上甘岭》的创作背景，来体验这种美好生活来之不易。 三、教学目标：

1、在听赏歌曲《我的祖国》的活动中，能随乐歌唱，体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲

家刘炽、歌唱家郭兰英的生平事迹。 2、让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好

情感，并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。 3、让学生能在对音乐作品的体验与创作背景

的了解中，培养热爱祖国的情感。 4、能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌

曲的基本情感。 四、教学重点： 1、引导学生在听赏、演唱活动中，体验作品蕴含的对祖国的

热爱之情。 2、让学生在听赏、演唱音乐作品中加深对祖国的热爱之情。 3、引导学生体验志

愿军战士热爱祖国的赤子之心。 4、体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 五、教学方法： 利

用多媒体进行教学。 教学过程： 一、介绍相关知识。 介绍志愿军战士抗美援朝的相关资料以

及电影《上甘岭》的故事情节，帮助学生更好地理解歌曲所表达的内容。这首歌是电影《上甘

岭》的插曲，作于50年代，是一首家喻户晓的抒情歌曲。 《我的祖国》采用抒情和歌颂相结

合的笔调，富于创造性，表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和乐观主义精神。歌曲前一部

分是以抒情为主的女高音独唱，波涌而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，仿佛让人看到祖国

江河帆影漂移，田野稻浪飘香的旖泥景色。后一部分是女高音领唱的混声合肭耙徊糠中纬

上拭鞯亩员龋隽恕罢馐敲览龅淖婀钡闹魈猓で榕炫龋瓢蹴纾哂懈备璧男灾省Ｖ

璩夜加⒊錾难莩鎏砹烁枨囊帐醺腥玖Γ顾谌阄鞔?二、听赏歌

曲。 1、导入新课。 师：在您的印象中，祖国是一幅怎样的画面？ （学生谈祖国留给自己的

印象。多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。） 师：有一位歌唱家，用

自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰

英老师，请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 聆听《我的祖国》。让学生听赏

歌曲，谈谈听后的感受并随乐跟唱，进一步体验歌曲表达的情感。 师：人们过着什么样的生活？

（学生自由发言，多媒体配乐） 2、介绍歌曲相关知识。 3、（1）首唱者郭兰英。 师：歌唱家

郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，吐字清晰。郭兰

英表演基本功扎实，唱腔优美，动作洗练，戏路很宽。曾在新歌剧《小二黑结婚》、《刘胡兰》、

《白毛女》、《窦娥冤》中担任主角，为新歌剧的发展作出了重要贡献。此外，还演唱了《南泥

湾》、《翻身道情》等大量具有浓郁的民族风格和鲜明的地方色彩的歌曲。 （通过互联网搜索到）：

歌曲创作的背景--电影《上甘岭》剧情介绍。 1952年秋，朝鲜战争进入最后的关键阶段。为了

夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭24天，终于迎来了大反攻的

全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，美国侵略者竟在板门店谈判休会期间，在仅4平方公里的阵

地上，调动六万多兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的天达30万

发。在三八线附近发动了大规模进攻，企图夺取上甘岭阵地，进而攻占五圣山，用武力获得他

们在谈判桌上得不到的东西。坚守上甘岭阵地的中国人民志愿军某部八连，在连长张忠发的率

领下，与敌人浴血奋战，打退了敌人二十多次的疯狂进攻。此后，他们又根据上级指示，退入

坑道坚守阵地，拖住敌人，使之无法前进一步。在坑道里，他们遇到了各种难以想像的困难。

不仅与外界的联系被敌人切断，而且缺水缺粮，生存艰难。但为了祖国、为了朝鲜人民，他们

以惊人的毅力，从而赢得了时间，使中朝军队取得了大进攻的胜利，并使整个朝鲜战场的形势

发生了根本变化。美国侵略者被迫重新坐下来谈判，无可奈何地在停战协定上签了字，朝鲜人

民得到了和平。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强

大火力的以美国为首的侵略者。 影片的节奏处理颇具匠心，既有紧张激烈的战斗场景，又有舒

缓深沉的抒情段落，二者妥贴地交织在一起，引人入胜。环境气氛和物件细节的创造性运用，

也增添了影片的真实性和生动性。本片插曲《我的祖国》在渲染气氮、表现主题上起到了重要

作用，流传甚广。 4、跟唱《我的祖国》。老师播放《我的祖国》音乐。 （学生跟唱《我的祖

国》，再次感受歌曲的意境与情感。） 设计意图：学生聆听歌曲，能从歌曲中感受祖国的壮丽与

美好；再让他们体会这种美好生活来之不易。能够有今天的安定、美好的生活，是靠千千万万

的英雄先烈付出鲜血甚至生命得来的。 三、了解作词家乔羽。 向学生介绍作词家乔羽及其生

平、代表作。 （通过互联网搜索到）：乔羽(1927.11.16—)山东济宁人。幼时家庭生活拮据，靠

哥哥做店员维持生活。高中期间，当过小学教员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开

始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948

年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。《我的祖国》、

《人说山西好风光》一经谱曲，广为传唱。1956年与时佑平合作创作电影文学剧本《红色少年

行》，描写了第一次国内革命战争期间，一群儿童成长为革命少年的故事。1954年加入中国作

家协会。1960年创作的电影文学剧本《刘三姐》，歌颂了美丽智慧勇敢的民间歌手刘三姐，带

有浓郁的地方民族色彩。1964年还参加了音乐舞蹈史诗《东方红》诗词部分的写作。粉碎四人

帮后，与树园等合作创作了话剧《杨开慧》并继续创作了歌词，现任中国歌剧舞剧院院长。是

中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。电影《上甘岭》上映后，他创作的“一条大河波浪宽，

风吹稻花香两岸„„”也让无数观众唱下了热泪。 乔羽，待人敬而不疏，近而不谑。浓厚的乡

音铿锵有致，言词幽默有趣，加上他言语间的手势动感明快，第一眼就给人留下神采奕奕，精

神矍铄的印象。 乔羽创作的歌词表达了新时期中国人民的心声，因而他的作品广泛流传，成为

人们传唱的经典之作。 四、了解谱曲家刘炽。 向学生介绍谱曲家刘炽，陕西西安人。他从小

随民间艺人学习鼓乐，15岁成为红军“人民剧社”小演员。1939年入延安鲁迅艺术文学院随冼

星海学作曲，是当时延安有名的“五人团”成员。他共作有10部歌剧音乐、10部大合唱，10

部电影音乐、500余首各种形式的中、小型音乐作品。较著名的有歌剧《牧羊姑娘》、《阿诗马》、

大合唱《祖国颂》，歌曲《胜利鼓舞》、《翻身道情》、《生产忙》、《新疆好》、《我的祖国》、《风烟

滚滚唱英雄》、《让我们荡起双桨》、舞蹈音乐《荷花舞》等。其作品旋律隽永秀美，民族风格浓

郁，富于歌唱性。 五、师：把翻版歌词唱给学生听赏： 我的公园 一个公园长又宽，风绿草木

入眼帘。我家就在边上住，听惯了小鸟的叫声，看惯了山上的绿树。这是美丽的公园，是我常

去的地方，在这片辽阔的公园里，到处都有明媚的风光。 园丁好像蜜蜂一样，大姐手脚多勤快。

为了绿化公园，装扮着普通的荒山，让那山岭改变了模样。这是勤劳的农民工，是我亲爱的同

乡，在这片辽阔的公园里，，到处都有她们肯干的身影。 好山好水好公园，石板大路都宽敞。

老年人喜欢慢跑器，儿童们爱好荡秋千，中年人钟情平行天梯。这是幸福的市民，是我健身的

同伴，在这片辽阔的公园里，到处洋溢青春的力量。 六、小结：（师）歌曲让我们感受祖国的

壮丽与美好，促进、增强和提高我们的爱国意识、情感和精神。 教学反思： 师认为作词者乔

羽的生平事迹很有必要让学生学习、了解和掌握，进而从中得到启发。歌曲创作的背景--电影

《上甘岭》剧情介绍，也非常有必要让学生熟识和记住，从而加深对歌曲的感性认识，继而增

强爱国主义精神。学生们听后惊喜交集，认为老师居然能翻版歌词，歌声甜美地唱给他们听，

老师真了不起，老师真棒！学生心中敬佩老师，可以说是五体投地。达到了较好的音乐教学效

果。

教学课题：我的祖国 教材分析： 一、教学内容说明： 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、

人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。 二、教学设想： “爱

祖国”是小学德育教育的一项重要内容，让学生从《我的祖国》中感受祖国的壮丽与美好；再

让学生通过了解电影《上甘岭》的创作背景，来体验这种美好生活来之不易。 三、教学目标：

1、在听赏歌曲《我的祖国》的活动中，能随乐歌唱，体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲

家刘炽、歌唱家郭兰英的生平事迹。 2、让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好

情感，并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。 3、让学生能在对音乐作品的体验与创作背景

的了解中，培养热爱祖国的情感。 4、能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌

曲的基本情感。 四、教学重点： 1、引导学生在听赏、演唱活动中，体验作品蕴含的对祖国的

热爱之情。 2、让学生在听赏、演唱音乐作品中加深对祖国的热爱之情。 3、引导学生体验志

愿军战士热爱祖国的赤子之心。 4、体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 五、教学方法： 利

用多媒体进行教学。 教学过程： 一、介绍相关知识。 介绍志愿军战士抗美援朝的相关资料以

及电影《上甘岭》的故事情节，帮助学生更好地理解歌曲所表达的内容。这首歌是电影《上甘

岭》的插曲，作于50年代，是一首家喻户晓的抒情歌曲。 《我的祖国》采用抒情和歌颂相结

合的笔调，富于创造性，表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和乐观主义精神。歌曲前一部

分是以抒情为主的女高音独唱，波涌而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，仿佛让人看到祖国

江河帆影漂移，田野稻浪飘香的旖泥景色。后一部分是女高音领唱的混声合肭耙徊糠中纬

上拭鞯亩员龋隽恕罢馐敲览龅淖婀钡闹魈猓で榕炫龋瓢蹴纾哂懈备璧男灾省Ｖ

璩夜加⒊錾难莩鎏砹烁枨囊帐醺腥玖Γ顾谌阄鞔?二、听赏歌

曲。 1、导入新课。 师：在您的印象中，祖国是一幅怎样的画面？ （学生谈祖国留给自己的

印象。多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。） 师：有一位歌唱家，用

自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰

英老师，请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 聆听《我的祖国》。让学生听赏

歌曲，谈谈听后的感受并随乐跟唱，进一步体验歌曲表达的情感。 师：人们过着什么样的生活？

（学生自由发言，多媒体配乐） 2、介绍歌曲相关知识。 3、（1）首唱者郭兰英。 师：歌唱家

郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，吐字清晰。郭兰

英表演基本功扎实，唱腔优美，动作洗练，戏路很宽。曾在新歌剧《小二黑结婚》、《刘胡兰》、

《白毛女》、《窦娥冤》中担任主角，为新歌剧的发展作出了重要贡献。此外，还演唱了《南泥

湾》、《翻身道情》等大量具有浓郁的民族风格和鲜明的地方色彩的歌曲。 （通过互联网搜索到）：

歌曲创作的背景--电影《上甘岭》剧情介绍。 1952年秋，朝鲜战争进入最后的关键阶段。为了

夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭24天，终于迎来了大反攻的

肭耙徊糠中纬上拭鞯亩员龋隽恕罢馐敲览龅淖婀钡闹魈猓で榕炫龋瓢蹴纾哂懈

备璧男灾省Ｖ璩夜加⒊錾难莩鎏砹烁枨囊帐醺腥玖Γ顾谌阄鞔?

二、听赏歌曲。 1、导入新课。 师：在您的印象中，祖国是一幅怎样的画面？ （学生谈祖国

留给自己的印象。多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。） 师：有一位

歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的

歌唱家郭兰英老师，请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 聆听《我的祖国》。

让学生听赏歌曲，谈谈听后的感受并随乐跟唱，进一步体验歌曲表达的情感。 师：人们过着什

么样的生活？（学生自由发言，多媒体配乐） 2、介绍歌曲相关知识。 3、（1）首唱者郭兰英。

师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，吐字

清晰。郭兰英表演基本功扎实，唱腔优美，动作洗练，戏路很宽。曾在新歌剧《小二黑结婚》、

《刘胡兰》、《白毛女》、《窦娥冤》中担任主角，为新歌剧的发展作出了重要贡献。此外，还演

唱了《南泥湾》、《翻身道情》等大量具有浓郁的民族风格和鲜明的地方色彩的歌曲。 （通过互

联网搜索到）：歌曲创作的背景--电影《上甘岭》剧情介绍。 1952年秋，朝鲜战争进入最后的

关键阶段。为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭24天，终于

迎来了大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，美国侵略者竟在板门店谈判休会期间，在仅

4平方公里的阵地上，调动六万多兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最

多的天达30万发。在三八线附近发动了大规模进攻，企图夺取上甘岭阵地，进而攻占五圣山，

用武力获得他们在谈判桌上得不到的东西。坚守上甘岭阵地的中国人民志愿军某部八连，在连

长张忠发的率领下，与敌人浴血奋战，打退了敌人二十多次的疯狂进攻。此后，他们又根据上

级指示，退入坑道坚守阵地，拖住敌人，使之无法前进一步。在坑道里，他们遇到了各种难以

想像的困难。不仅与外界的联系被敌人切断，而且缺水缺粮，生存艰难。但为了祖国、为了朝

鲜人民，他们以惊人的毅力，从而赢得了时间，使中朝军队取得了大进攻的胜利，并使整个朝

鲜战场的形势发生了根本变化。美国侵略者被迫重新坐下来谈判，无可奈何地在停战协定上签

了字，朝鲜人民得到了和平。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥

有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。 影片的节奏处理颇具匠心，既有紧张激烈的战斗

场景，又有舒缓深沉的抒情段落，二者妥贴地交织在一起，引人入胜。环境气氛和物件细节的

创造性运用，也增添了影片的真实性和生动性。本片插曲《我的祖国》在渲染气氮、表现主题

上起到了重要作用，流传甚广。 4、跟唱《我的祖国》。老师播放《我的祖国》音乐。 （学生

跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境与情感。） 设计意图：学生聆听歌曲，能从歌曲中感受

祖国的壮丽与美好；再让他们体会这种美好生活来之不易。能够有今天的安定、美好的生活，

是靠千千万万的英雄先烈付出鲜血甚至生命得来的。 三、了解作词家乔羽。 向学生介绍作词

家乔羽及其生平、代表作。 （通过互联网搜索到）：乔羽(1927.11.16—)山东济宁人。幼时家庭

生活拮据，靠哥哥做店员维持生活。高中期间，当过小学教员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方

大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学

艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。

《我的祖国》、《人说山西好风光》一经谱曲，广为传唱。1956年与时佑平合作创作电影文学剧

本《红色少年行》，描写了第一次国内革命战争期间，一群儿童成长为革命少年的故事。1954

年加入中国作家协会。1960年创作的电影文学剧本《刘三姐》，歌颂了美丽智慧勇敢的民间歌

手刘三姐，带有浓郁的地方民族色彩。1964年还参加了音乐舞蹈史诗《东方红》诗词部分的写

作。粉碎四人帮后，与树园等合作创作了话剧《杨开慧》并继续创作了歌词，现任中国歌剧舞

剧院院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。电影《上甘岭》上映后，他创作的“一条

大河波浪宽，风吹稻花香两岸„„”也让无数观众唱下了热泪。 乔羽，待人敬而不疏，近而不

谑。浓厚的乡音铿锵有致，言词幽默有趣，加上他言语间的手势动感明快，第一眼就给人留下

神采奕奕，精神矍铄的印象。 乔羽创作的歌词表达了新时期中国人民的心声，因而他的作品广

泛流传，成为人们传唱的经典之作。 四、了解谱曲家刘炽。 向学生介绍谱曲家刘炽，陕西西

安人。他从小随民间艺人学习鼓乐，15岁成为红军“人民剧社”小演员。1939年入延安鲁迅艺

术文学院随冼星海学作曲，是当时延安有名的“五人团”成员。他共作有10部歌剧音乐、10

部大合唱，10部电影音乐、500余首各种形式的中、小型音乐作品。较著名的有歌剧《牧羊姑

娘》、《阿诗马》、大合唱《祖国颂》，歌曲《胜利鼓舞》、《翻身道情》、《生产忙》、《新疆好》、《我

的祖国》、《风烟滚滚唱英雄》、《让我们荡起双桨》、舞蹈音乐《荷花舞》等。其作品旋律隽永秀

美，民族风格浓郁，富于歌唱性。 五、师：把翻版歌词唱给学生听赏： 我的公园 一个公园长

又宽，风绿草木入眼帘。我家就在边上住，听惯了小鸟的叫声，看惯了山上的绿树。这是美丽

的公园，是我常去的地方，在这片辽阔的公园里，到处都有明媚的风光。 园丁好像蜜蜂一样，

大姐手脚多勤快。为了绿化公园，装扮着普通的荒山，让那山岭改变了模样。这是勤劳的农民

工，是我亲爱的同乡，在这片辽阔的公园里，，到处都有她们肯干的身影。 好山好水好公园，

石板大路都宽敞。老年人喜欢慢跑器，儿童们爱好荡秋千，中年人钟情平行天梯。这是幸福的

市民，是我健身的同伴，在这片辽阔的公园里，到处洋溢青春的力量。 六、小结：（师）歌曲

让我们感受祖国的壮丽与美好，促进、增强和提高我们的爱国意识、情感和精神。 教学反思：

师认为作词者乔羽的生平事迹很有必要让学生学习、了解和掌握，进而从中得到启发。歌曲创

作的背景--电影《上甘岭》剧情介绍，也非常有必要让学生熟识和记住，从而加深对歌曲的感

性认识，继而增强爱国主义精神。学生们听后惊喜交集，认为老师居然能翻版歌词，歌声甜美

地唱给他们听，老师真了不起，老师真棒！学生心中敬佩老师，可以说是五体投地。达到了较

好的音乐教学效果。地上，调动六万多兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，

最多的天达30万发。在三八线附近发动了大规模进攻，企图夺取上甘岭阵地，进而攻占五圣山，

用武力获得他们在谈判桌上得不到的东西。坚守上甘岭阵地的中国人民志愿军某部八连，在连

长张忠发的率领下，与敌人浴血奋战，打退了敌人二十多次的疯狂进攻。此后，他们又根据上

级指示，退入坑道坚守阵地，拖住敌人，使之无法前进一步。在坑道里，他们遇到了各种难以

想像的困难。不仅与外界的联系被敌人切断，而且缺水缺粮，生存艰难。但为了祖国、为了朝

鲜人民，他们以惊人的毅力，从而赢得了时间，使中朝军队取得了大进攻的胜利，并使整个朝

鲜战场的形势发生了根本变化。美国侵略者被迫重新坐下来谈判，无可奈何地在停战协定上签

了字，朝鲜人民得到了和平。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥

有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。 影片的节奏处理颇具匠心，既有紧张激烈的战斗

场景，又有舒缓深沉的抒情段落，二者妥贴地交织在一起，引人入胜。环境气氛和物件细节的

创造性运用，也增添了影片的真实性和生动性。本片插曲《我的祖国》在渲染气氮、表现主题

上起到了重要作用，流传甚广。 4、跟唱《我的祖国》。