《雨霖铃》教案

《雨霖铃》教案

《雨霖铃》教案 篇一

学习目标：

1、知识与技能：了解柳永及其词的特点，感受品味词的意境。

2、过程与方法：反复吟咏，感受词的节奏美、音韵美。

3、情感态度与价值观：体会本词“伤离别”的悲凉情怀。

一（课前预习）

一、作者简介

柳永（约9某某—10某某）

北宋（朝代）词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。景佑年进士，官至

屯田员外郎。排行第七，世称“柳七”、“柳屯田”。为人放荡不羁，终身潦

倒。柳永博学多才，被称为“才子词人”，是词史上第一个大量创制慢词（长

调）的词人。

其词多描绘都市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情，铺叙刻

画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广“凡有井水饮处，即能

歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有作品集《乐章集》。

二、掌握生字词

凄（）切骤（）雨

都（）门凝噎（）

暮aǐ（）良chén（）好景

今xiāo（）云xiāo（）

三、课文对译

上片：

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲

鸣。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

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在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫

却催着出发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。

下片：

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！

自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气，

或许能稍微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人如何承受

得了。

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，只见习习晨风

吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。

此去经年，应是良辰好景虚设。

离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共赏，等同虚设。

便纵有千种风情，更与何人说！

离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来倾吐呢？

四、全词内容概括

这首词描写了作者要离开汴京（开封）去外地漂泊时和心爱的人依依惜别

的痛苦心情。

上片主要是写临别时难分难舍的情景。

下片主要是写别后的孤寂凄清的情景。

五、背诵全词

二（合作探究）

一、B案学习效果检测

1、作者及作品概况

2、生字词

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3、检查背诵

二、听录音，体会这首词的情感

三、合作探究

1、首句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”向我们交代了哪些内容？运用

了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？

2、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”描绘了一幅怎样的画面？这是千

古传诵的名句，词人选取了哪些典型意象从而传达出怎样的情感？这是用了什

么表现手法？

五、快乐创意

请根据《雨霖铃》这首词的意境及文中出现的人物拍一段MTV，要求：

1、有画面的描述，有人物的语言（唱词）及动作、神情等

2、有环境（镜头）的转换，有配乐（古典、现代均可，但一定要与表现的

氛围一致）

3、想象合理，不可脱离本词随意揣度。

4、

六：课堂小结

三（课后巩固）

一、基础落实，默写名句

1、寒蝉凄切，______________，______________。

2、念去去、_____________，___________________。

3、多情自古伤离别，__________________________！

4、今宵酒醒何处？___________________________。

5、此去经年，_____________________。______________________，更与

何人说！

二、能力提升，诗歌鉴赏练习

《八声甘州》

柳永

对潇潇暮雨、洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。

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是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收，叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳

人、妆楼顒望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。

（注释：①潇潇：雨声急骤；②凄紧：形容秋风寒冷萧瑟；③关河：关山

河流；④是处红衰翠减：是处：到处；红衰翠减：花朵调零，绿叶枯萎。李商

隐《赠荷枪实弹花》的“此荷此叶常相映，红衰翠减愁煞人”句。⑤苒苒：渐

渐地；⑥物华休：美好的景致已不复存在；⑦淹留：久留；⑧顒：抬头；⑨天

际识归舟：谢眺之《宣城出新林浦向板桥》诗：“天际识归舟，云中辨江

树。”误回天际识归舟指多少次将远处来的船误认作是丈夫的归舟，极写思情

之深。

⑩争知：怎知；恁：如此，这样。⑾凝愁：愁思凝结难解。）

1、上片中，词人抓住了哪些典型的景物来渲染萧条、冷落的气氛？

2、下片中，词人抒发了什么感情？在抒情方式上有何特点？

三、知识拓展，有关送别、离愁的名句

1、悲莫悲兮生别离。（屈原《九歌少司命》）

2、黯然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》）

3、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（李煜《乌夜啼》）

4、举手长劳劳，二情同依依。（《孔雀东南飞》）

5、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）

6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

7、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）

9、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经小雅采薇》）

10、春风知别苦，不遣柳条青。（李白《劳劳亭》）

11、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行》）

12、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉

案》）

13、长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之

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涯，地之角，知交半零落。一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒。（李叔同《送别》）

四、课外阅读

梁衡《读柳永》

《雨霖铃》教案 篇二

（1分钟）

师生互致问好，检查学生出勤情况。

（3分钟）

回忆学过的词，并说说词的`特点

（3分钟）

1、听乐曲说出曲名《送别》

2、导入别离之情诗词中历写不衰的主题，如我们学过的李白的诗句“桃花

潭水深千尺，不及汪伦送我情，”王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故

人”，李商隐的“相见时难别也难，东风无力百花残。”今天来学习一首关于

离别的词《雨霖铃》（板书

（72分钟）

一、走近作者

1、学生介绍柳永概况。

2、教师补充：柳永是北宋第一个专力写词的作家，他对北宋的发展有重要

的贡献与影响，第一他制作了大量慢词长调，对宋代慢词的发展颇有影响；第

二他发展了词的表现手法，善于铺叙、写景、抒情密切结合，语言通俗易懂，

音韵和谐美。柳词在宋代时期流传最广、相传当时“凡有井水处，既能歌柳

词。”

二、背景资料

柳永虽然才情卓著，但一生任途坎坷。这首词写的就是他任途失意心情压

抑，决定离开京城到外地去，但又不得不和心爱的人痛苦分离的思想感情。

三、重难点解决过程

（一）齐诵《雨霖铃》

（二）听课文录音、注意节奏和语调（悲凄低沉）

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（三）学生随录音带自由读全词理解词义，在音乐中进入词所描绘的情

境，并使词的意境在头脑中浮现出来，从而把握词的景与情领悟意境。

（四）赏析词的意境

1、让学生把上下篇内容生动地描述出来。

2、教师示范：一个秋天的傍晚，一场暴雨刚刚停歇，蝉凄切地鸣叫不已，

词人面对着长亭，心情更觉悲凉。京城门外，长亭边，一个临时搭建的蓬帐里

他的心爱之人为他送行，两人面对美酒佳肴却毫无心情，正在恋恋不舍之际，

船夫催促着“开船喽——开船喽——。”两人双手紧握，泪眼相对，有千言万

语要说却哽咽着说不出一句话来。词人想在即将踏上的旅途中只有浩渺的烟

波，沉沉的暮霾，空旷的天空。

小结：上篇写的是一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人在长亭分别时依依

不舍的情景。下篇紧承上篇：是词人想象别后的情状，小船临岸，词人酒醒只

见习习晓风吹拂杨柳，一弯残月挂在天空。词人现在一副若有所思的样子。

总结：全词凄凉的意境让我们感觉的浓浓的别离之情。

过度：我们的生活里也有别离的苦痛，如何把它用文字表达出来。下面我

们就来学习一下《雨霖铃》的写法。

（五）鉴赏要点（先读后赏，在探讨）

1、融情入景的写法

（1）“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”

“寒蝉”“长亭”“骤雨”词人一开头就捕捉到有特征的秋景来渲染气

氛，“寒蝉”透着秋意，而蝉的叫声更让人感觉的悲凉，骤雨过后天气陡然变

凉，更使人感到凄切冷落，所以这首词不仅交代了离别的时间、地点、更是在

写心情。

（2）“念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔”

“念”字表明下面的景物是想象、的虚构的浩渺的烟波，沉沉的暮霭，空

境界。

（3）“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”

这一句是千古传诵的名句。有人拿它代表柳词。这没有一个字写情，而没

有一个字不写情。李白诗云“年年柳色，灞陵伤别。”自灞桥折柳的故事产生

后，杨柳和离别就似乎有必然的联系了。借杨柳抒离情成了常用的手法。如白

居易“杨叶比愁眉，愁长比柳丝。”因为有这种习俗的存在，所以离别的人一

看杨柳就会涌起离愁别绪，因而“杨柳岸”三个字明写前景，暗写别时情，显

得含蓄而有韵味。词中“晓风残月”也是最能触动人的感情的事物，温庭筠在

一首送别词里曾写过：“江上柳如烟，雁飞残月天。”曹植也曾写过“愿为西

南风，长逝入君怀。”秋月的风是凉的，秋日的早晨的风更凉；月光是清冷

的，残月的光更加清冷，而早晨残月就显得特别凄凉。所以晓风残月给人一种

特别浓重的凄凉冷落之感。

这样在短短的两句词里，作者集中写了一件最能触动离愁的事物，集中成

为一幅鲜明的画面，而这幅凄清的画面又出现在一个特定时刻里——酒醒之

后，离人饮酒为的是消愁，然而“举杯消愁愁更愁，”更何况是在酒醒之后。

酒醒之后的惆怅和眼前最能触动离愁的景象交融在一起，这情景是多么的

凄凉难耐的啊！

2、虚实相济（简单介绍）

词的上片除“念去去”二句写的都是眼前的实景实事，已经淋漓尽致地写

出了词人和他心爱的人不忍分别而又不得不分别的心情；下片对别后生活的设

想，则是虚写了。虚写中所着意描写的是词人孤单寂寞的心情，连良宵好景也

排遣痛苦。读完下片回过头来看上片，便会懂得词人和他心爱的人之间的感情

是多么的深厚，的确是难舍难分啊！

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（1分钟）

预习现代诗二首