中学生物理论课教学计划3篇初中生物教学计划指导思想

中学生物理论课教学计划3篇初中生物教学

计划指导思想

下面是我整理的中学生物理论课教学计划3篇 初中生

物教学计划指导思想，供大家赏析。

中学生物理论课教学计划1

一、指导思想：以教材为根本，高中生物课程标准为指

导，夯实基础，活化能力;抓实训练，讲求效果;加强协作，

优化氛围，努力提高学生成绩。

二、基本要求：

(一)立足双基、夯实基础

生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元

过关、梯度性提高。以基础为主，注重书本基础知识的讲解，

尽量把每个章节中的重点的知识点讲清讲透，，配以课堂练

习和单元练习进行巩固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论

基础，训练学生基本技能，以讲带练，理清生物学知识，为

全体学生的学业测试打好基础，为部分学生选修作准备。

(二)改善教学方法

1、按照学校教学常规，认真开展各项活动。

2、按照学校教学要求，深入研究教材教法，认真备课，

把时间花在备课上;认真上好每一节课，把效果落实课堂上。

3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不

断提高教学水平。

4、每周一次集体备课。备课内容包括下周所有教学内

容，主备人预先备课，人人发言，并有记录。

5.坚持落实组内公开课活动。全员参加学习，促进教师

的专业成长。

6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容

统一。

7、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学研究

气氛浓厚。

8、注重教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培养，

发挥好非智力因素在教学中的动力作用，注意培养学生自主

学习习惯，培养学生创新精神和实践能力。

9、向课堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，

防止复习中的主观随意性，减少盲目性。课堂教学做到：一

节课一个中心;抓重点带一般。重点知识要抓住基本要素，

提高课堂效率，再现和归纳知识结构

10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业;二

要及时反馈信息，以便发现问题，为辅导提供依据;三要及

时辅导，巩固课堂教学成果，另外要结合各类过关考试，进

行考后分类辅导推进。

三.本学期教学的总体目标及要求

1、用学过的知识和专业术语，正确描述基本的生物学

现象、概念和原理。

2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达

的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物

学现象和实现结果。

3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环

境的关系，并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生

物学的问题。

4、了解所学实验的实验内容、包括实验原理、方法和

操作步骤，掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实

的能力;理解探索性实验的一般方法

5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和

社会发展的影响和意义。

四、参考资料《45分课堂作业》、《生物必修3同步导学》

五、建议生物教师在教学中做到以下几点

1引导学生读书背书

2.树立生物学基本思想

3注重学法指导，培养学生的自学能力

4.教给学生一点联想

5.有选择的精做、精批、精讲习题

中学生物理论课教学计划2

新的学期咱们将以丰满的作业热情，端正的教育态度，

卓有成效的教育手法，在有限的课时内更快更好执行教育进

度，以进步生物学科的教育质量，具体措施如下：

一、规划新的讲堂教育形式

讲堂教育的根本原则：大讲堂、大容量、低难度、主动

参加、三讲三不讲(讲要点;讲难点;讲易错点，易混点，易

漏点;学生会的不讲、“先学”现已把握了的不讲、内容太

偏或者对学生的常识结构和往后开展没有太大的效果不讲，

给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使

生物课成为高效讲堂;

讲堂教育的形式：预习检测——情景引入——方针展现

——学案导读——自主学习——考虑体会——合作探求

——迁移使用及反应;

二、强化基础常识教育

高一学生所学生物常识应以基础常识、根本技能的把握

程度为教育方针，适当进步学生生物常识的剖析、处理实践

问题的才能。因而，在教育进程要使学生做到深化理解所学

常识，清晰地熟悉某个常识与其他常识之间的区别和联系;

并知道使用这些常识的条件和过程，引导学生学会组织相关

的常识处理实践问题。

三.加强学法辅导，培育学生杰出的学习习气和学习爱

好

教师在教育进程中要加强对学生的学法辅导，以进步学

生的学习功率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学

生把握生命科学的实质规则，促进学生构成适合本身开展的

学习习气。生物教师要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，

要结合生产、日子实践进行教育和开展各项活动，培育学生

运用所学常识处理实践问题的才能，让生物讲堂教育充溢热

情和活力。

四.加强对《新课程规范》和学业水平考试试题剖析研

究

要结合教材对《新课程规范》作深化细致的探讨，深刻

把握新课程规范的各项要求和教材的常识体系，在此基础上

及早拟定出措施具体、切实可行的教育计划，学业水平考试

出题是按照《新课程规范》中的内容和要求;因而咱们一定

要杜绝小看《新课程规范》，或仅仅了解其中的常识要求，

及时剖析把握学业水平考试试题体现着的要求和意向，咱们

高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的剖析研

究，从中找出小高考出题的方向和规则。

中学生物理论课教学计划3

一、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等)分析：

通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较

大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其

中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取

得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还

较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指

导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面

提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合

素质得到提高。

二、教材内容分析

根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，

本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，

从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影

响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学

重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。

通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能

力、情感和观念等方面得到全面发展。

三、教学资源的开发

教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力

在新课标下，我们要实现的是：

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础

知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究

和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的

意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证

唯物主义世界观。

(5)通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和

生态观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生

能将生物知识运用到日常生活当中。

五、具体措施

1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设

计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练

习并及时抽查登记反馈调整。

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂

教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，

给学生的学习创造好条件和学习氛围。

素质。

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小

结，培养和提高学生的自学能力。

六、教学进度及活动安排

教学内容课时

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

第二节人的生殖

第三节青春期

第四节计划生育

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质

第二节消化和吸收

第三节关注合理营养与食品安全

第三节输送血液的泵——心脏

第四节输血与血型

复习期中考试

第五章人体内废物的排出

第一节尿的形成和排出

第二节人粪尿的处理

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第二节神经系统的组成

第三节神经调节的基本方式

第四节激素调节

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例

第二节探究环境污染对生物的影响

第三节拟定保护生态环境的计划

复习4课时

共30课时

七、教学总结及反思的要求

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能

力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的

课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的

充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内

容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值

观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究

活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实

践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教

材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教

学手段的应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣

的学生进行个别指导。