大班社会我要上小学了教案

大班社会我要上小学了教案

1、大班社会我要上小学了教案

活动目标：

1.增进对小学的了解，了解小学生的学习生活状况，激发做

小学生的欲望。

2.找出小学和幼儿园的区别，培养观察分析能力。

3.了解自己初入小学会遇到的困难，努力寻找解决办法，

增强自信心。

重难点:愿意和同龄人分享自己的小学知识，有做小学生的

愿望。

活动准备：

资料:教学挂图，小学生日常学习生活各方面的视频。

知识准备：

1.我曾集体参观过小学，对小学环境有所了解。

2.请一个初一学生准备好介绍他作为小学生的第一天，以

二、观察比较，加深认识。

1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿

园的区别：

(1)教师提问，启发思维，了解小学学习环境和幼儿园的区

别。

①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么

作用?

②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道

我们可以在里面学到什么?

③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不

一样的地方?

总结:当我们成为一名小学生时，这些地方就会成为我们的

好朋友。我们可以在这些地方享受运动，阅读和学习，掌握更

多的新知识和技能。

(2)交流经验，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活

状况。

①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现

在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家

欢迎!

的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习

的方法。

④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间

一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?

小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学

习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们

会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

三、创设情景，操作体验。

1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学

吗?请姐姐教我们系红领巾吧。

2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们

都来尝试一下好吗?

四、分享交流，激发情感。

1.孩子畅所欲言:我想上的小学。

2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续

互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红

领巾!

2、大班社会活动教案：上小学了教案

设计思路：

大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观

后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看

到自己将要上的那所学校;有部分孩子感到紧张，因为他们觉

一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研

究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。

我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，

无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方

面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩

子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们

想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的

课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不

足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打

下良好的基础。

活动目标：

1.利用计算机网络平台了解你即将就读的小学和小学生丰

富多彩的课余生活，萌发你对小学的向往。

2.能够大胆的和同龄人交流，敢于表达自己的感受。

3.学习上网搜集信息.体验网络的便捷。

活动过程：

一、观看“我要上的小学”调查表并谈话

1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上

××小学，有的将上×××小学。前几天，我们参观了离我们

最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非

常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子

的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢?

2.许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有

的离我们很远.我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办

法?(可以上网看一看。)

二、到网上“参观”小学

1.与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。

(1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉

萨路小学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风

采”的操场、阅览室、第一机房等内容。)

(2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(点击“分

校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机

房的画面边提问。)

(3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么美丽的校

园的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南

京市的名校长呢!

(4)(点击“教师之家”的“名师工作室’’)这是什么地

方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市

(1)BI导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏

览。

师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文

字，有的是图标。;请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看

一看吧。

(老师巡视，发现孩子的困难，及时给予指导。)

(2)教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有

关信息。

师：刚才你们浏览了什么小学的网页?你看到了什么?

(3)体验网络的快捷。

师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要

上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便

了。

三、借助网络了解小学生的课余生活

1.回顾调查表“我想知道的”上的问题。

(1)参观南湖小学之前，你问了很多你想知道的问题。我们

已经找到了一些问题的答案，但还有一些问题没有解决。让我

们一起来看看这些问题。

(2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?他们会

有些什么活动呢?

老师和孩子们一起浏览拉萨路小学的网站。

(2)拉萨路小学的小学生还非常能干!我们来看看他们的作

品。(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。)

师：这是什么?这是“、学生做的电脑小报，他们真是太

能，还拿到了许多奖状呢!(点击“分校风采”的“校园快

讯”：科技模型。)

3.孩子们可以自由浏览网页，了解小学生的课余生活。

4.观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。

师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一

起来看一看。

5.孩子们邀请同龄人和老师一起操作，交流丰富多彩的小

学生活。

3、大班主题活动教案：我要上小学教案(附教学反思)

主题说明：

从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，

帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责

任和义务。

学龄前是以游戏为基本活动的时期，儿童对父母和老师的

依赖性很强。比如在幼儿园，集体教育活动，户外活动，吃、

喝、拉、散、睡等生理活动，都是在老师无微不至的关心和指

导下进行的。他们的主要任务就是开心地玩，伴随着游戏成

长。进入小学后，孩子们主要从事正规的学术学习。与此同

诸多不适应，甚至导致孩子学习失败。这一主题的主要目标是

从生理、心理、智力、能力、行为习惯等方面为孩子从小学开

始的过渡做好准备，帮助他们顺利进入新的人生历程。

本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选

择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个

小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感

受自己长大了，越来越能，需要学习更多的知识和本领了;

知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自

己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打

好基础。 主题目标：

1、初步了解小学生的学习和活动，向往做一名小学生。

2.熟悉如何爱护和正确使用我的学习用品。

3.模拟小学生的生活，初步感受他们的学习活动。

4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

活动名称：我的同学

出示“同学”字样：什么是同学?你有几个同学?你最要好

的同学是谁?

总结:你身边有你最好的同学，你最有趣的同学。同学们在

幼儿园一起生活学习，感情很深。

二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

1、交流已有经验

到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识

新同学呢?

小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，

记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你

做朋友了。

2、游戏：认识新同学

(1)出示图片，这里有好多新同学

有几个新同学?他们分别叫什么名字?

你有什么好方法能记住他们的名字吗?

总结:把新同学的特征和名字联系起来，有助于更好的记

忆。

(2)老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个

人的位置?

小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位

置，再记住其他人在这个人的什么位置……

总结:当你想认识一个新同学的时候，你应该先了解他，然

后多和他交流，这样才能成为朋友。

主题反思：

《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线

的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷

幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不

舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感

发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作

为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留

住幼年回忆的想法。

们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。[妈咪爱婴

网教案频道 ]

“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐

渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都

是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以

忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩

子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，

他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。

这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做

点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计

名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长

们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，

通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

通过这次主题活动的开展，给了我们很多启发。孩子们的

兴趣和需求是活动的生长点。作为教师，我们应该满足孩子们

活动过程：

1.小学生教室。参观小学时桌椅摆放方式的回忆2。根据

回忆，老师和孩子们把活动室的桌椅放在一起，创造了一个类

似小学2的学习环境。遇见小学老师1。介绍小学老师，引导

小朋友向小学老师问好。

2.请小学老师介绍小学生如何上课和课间休息。

3.我是一名小学生。1.在变化了的环境中，孩子应该在课

前做好准备。当他们听到铃声，他们立即回到自己的座位准备

上课。

2、模拟小学生上课、课间活动的情境。

3.模拟小学生整理文具:打开书包，整理文具和书籍，整齐

的放在课桌上。

4.模拟放学后的情景:小朋友整理书包，去幼儿园门口排

队，和老师告别。

活动反思：

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环

境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上

午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前

我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，

让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布

局等。

周一正好是小学的升旗仪式。我们大班的四个班被老师和

护士领到了小学。首先参观了操场的升旗仪式，然后带领孩子

们参观了教学楼，食堂等。，绕着小学走了一圈。然后，小学

子进入小学一年级班级，参观教室，让他们看到穿着小学校

服、戴着红领巾的小学生，以及教室里的桌椅、课本、作业本

等等。我一边参观，一边给他们简单讲解，让孩子们对小学有

更多的了解和认识。有的班级还走进一年级教室听五分钟课，

听小学老师读课文，看小学生认真做作业等等。

5、大班社会活动我要上小学了教案

活动目标：

1.增进对小学的了解，了解小学生的学习生活状况，激发

做小学生的欲望。

2.找出小学和幼儿园的区别，培养观察分析能力。

3.了解自己初入小学会遇到的困难，努力寻找解决办法，

增强自信心。

重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当

小学生的愿望。

活动准备：

1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们

想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)

二、观察比较，加深认识。

1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿

园的区别：

(1)教师提问，启发思维，了解小学学习环境和幼儿园的区

别。

①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么

作用?

②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道

我们可以在里面学到什么?

③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不

一样的地方?

总结:当我们成为一名小学生时，这些地方就会成为我们的

好朋友。我们可以在这些地方享受运动，阅读和学习，掌握更

多的新知识和技能。

(2)交流经验，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活

状况。

①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现

在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家

③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学

生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多

的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习

的方法。

④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间

一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?

总结:小学和幼儿园有这么多区别。学习、生活、环境都发

生了很大的变化。更重要的是，小学以后，我们会认识更多的

孩子和老师，学习更多的技能。

三、创设情景，操作体验。

1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学

吗?请姐姐教我们系红领巾吧。

2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们

都来尝试一下好吗?

四、分享交流，激发情感。

1、幼儿畅谈：我想就读的小学。

2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续