巨人的花园习题精选

一、课文解读：前2个括号填汉字，后面的括号填加点字的读音。

《巨人的花园》是（）国作家（）写的一

篇童话故事。主要写一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍（）很生

气，于是在花园四周筑起围墙

（）,将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，

鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。

后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟（）

了，随即（）拆除（）围墙，花园又成了孩

子们的乐园，巨人因为生活在漂亮的花园和孩子们中间，所以感到无比

的幸福。这篇童话让我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真

正的快乐。

二、写作手法

本文显著的写作特点是用对比的方法展开故事情节、揭••

示道理。文中有许多处进行了对比，如、巨人砌墙（）

与拆墙（）后花园情景（）的对比,

巨人砌墙与拆墙后态度（）的对比、感觉的对比,

正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕（）起

伏，揭示的道理也显现了。

对比：是刀具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对

照比较的表现手法。比如大与小，高与矮，美与丑，善与恶等。注

意：只有事物间有联系或属于同一类别属性时才能对比

。

例子：

1、巨人外生，孩子们玩耍时，花园什么样?

春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花

园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

2、巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园又是什么样?

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍

然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

3、孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？

阳光明媚，草翠花开，春意盎然。

4、巨人训斥孩子们离开，花园又怎么样？

鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

三、课文生字词

yi溢（洋溢）（溢满）（才华横溢）（充溢）ytn

允（允许）（应允）（允诺）（允当）qimg墙（围

墙）（墙壁）（墙纸）（城墙）pd牌（名牌）（门

牌）（纸牌）（牌照）

ti添（增添）（添加）（添补）（添置）xS训（教

n

训）（训练）（训斥）（训责）fu覆（覆盖）（覆

区别于（驯马、驯服）

（流溢由来）

（高墙大院）

（打牌、牌子）

（添水、添人）

灭）（覆没）（天翻地覆）ning凝（凝视）（凝

固）（凝结）（凝神）

L4辣（辣椒、麻辣烫）（心狠手辣）（火辣辣、热辣辣）k立酷（冷酷）

（残酷）（酷爱）（酷热）（严寒酷暑）

y。愉（愉快）（愉悦）（欢愉）

chG拆（拆除）（拆房）（拆借）（拆迁）

对应练习

yengyiySx uw?iqiSgxu

nchiyukudf

（）（

（）（）

l6ngkuch

gOshipdhuol

（）（

（）（

四、判断。对的打“/,错的打“X”

。

1、《巨人的花园》的作者是美国作家新美南吉。

2、鸟儿是童话故事《巨人的花园》里的主要人物

3、《巨人的花园》是一篇童话故事。（）4、《巨

ugianingshi

)()

()()aichuzengtian

ala

)())

人的花园》是安徒生的作品，告诉我们要!

、看拼音写词语。

5、世界著名的童话大师安徒生是丹麦人。（）五、读句子，写出加点词语的反义词。

1、童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带人美好的情境,使我们受到真、

善、美的熏陶。（

2、巨人孤独地度过了漫吞.的严冬。（）

3、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。（）

4、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（）

六、按课文内容填空。

1、本单元课文体裁是。《巨人的花园》运用对比的手法展开情节，告诉我们

的道理

。

2、巨人明白了春天不到他的花园里来的原因有两点：一

七、课内阅读。

（一）《巨人的花园》节选

不久，北风呼啸（xixico）,隆冬来临（llmg）,刺骨的寒风吹起雪花。巨人

con

（）地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小

鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（）。巨人

裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀，，”

,,,,

“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那

个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（）、（）的心啊！要不是你提醒，春天将

永远被我赶走了。谢谢你！”

小男孩在巨人宽大的脸颊.（jiG比亲了一下。巨人第一次感到了温暖和（）。

axi

于是，他立刻（）围墙，把花园给了孩子们。

1、给加点的字划去不正确的读音。

2、按课文内容填空。

3、这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的打，错的打“X”。）

A.巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（）

B.快乐应该和大家一起分享。（）

C.春天是一一个鲜花盛开的季节。（）

（二）《巨人的花园》节选

“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那

个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走

了。谢谢你！”1、写出它们的反义词。（在短文中找）

盛夏2、读句意，写词语。

热情

(1)放任自己，不加约束。()

(2)待人冷淡苛刻。()

3、片段中描写巨人醒悟后行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是无情地驱赶、冷酷地训斥，两

者之间形成了鲜明的

，

4、片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。

5、“巨人终于明白”，他明白了什么？()

A.春天不到花园里的原因是因为自己太任性一一一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。

B.因为春天还没有到来。

6、巨人为什么要感谢孩子呢？()

A.孩子使他明白：快乐应与大家一起分享，没有孩子的地方就没有春天。

B.孩子给他带来了快乐，孩子们和他一起玩耍。

《巨人的花园》习题精选

一、根据课文内容填空。

1 .花园里常年ysgyi()着孩子

们欢乐的笑声。

2 .赶走孩子们后，巨人在花园周围砌起了

w?iqicng()。

3 .孩子们的欢声笑语使花园sgtim()了春意。

z

4 .孩子们听到了可怕的chiz(),纷

?

纷逃窜。

5 .唤来寒冬的，是我那颗任性l加gkq)

的心啊！

二、给加点字选择正确读音，画。

1 .巨人拆除了花园里“禁(jmjin)止入内”的牌

子。

2 .谁允(rtnytn)许你们到这儿来玩的！

3 .巨人的恐吓(xiah)把孩子吓坏了。

a

句子模块

三、按要求写句子。

1 .巨人被喧闹声吵醒了。(改成“把”字句)

2 .巨人孤独地度过了漫长的严冬。(缩句)

3 .我喜欢冬天。(扩句)

4 .巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无

比的幸福。(用关联词语改写，意思

不变）

5 .没有孩子的地方就没有春天。（改成反问

句）

四、课外阅读。

给，永远比拿愉快

有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养。

他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在

爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一■

起回家去了

。

第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看

着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一

封信。

高尔基在信中说，儿子，你走了，可是你栽

的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子

在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。如果你不

管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的

东西，像鲜花啦,好的思想啦，还有对你的美好回

忆啦，你的

生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人

都需要你。要知道，给，永远比拿愉快。

1 .用“一”画出“我”所想的内容。

2 .用两个字的词语形容给与拿的意思。

给就是（）拿就是（）

3 .为什么给永远比拿愉快？

五、小练笔通过学习《巨人的花园》这篇童话，让

我们知道了分享也是一种快乐，那么在平时的生活

中你都和谁分享过快乐呢？在分享的过程中给你

带来了什么样的感受呢？仿照课文，采用前后对比

的写法，赶快拿出你的笔来写一写吧！

参考答案

一、1.洋溢2.围墙3.增添4.叱责5.冷

酷

二、

3.h

a

三、1.喧闹声把巨人吵醒了。2.巨人度过

了严冬。3.我喜欢雪花纷飞的冬天。

4 .因为巨人生活在漂亮的花园和孩子们中

间，所以感到无比的幸福。5.没有孩子的

9/10

地方怎么会有春天呢？

四、1.从“我的好儿子在岛上留下了一样美

好的东西一一鲜花”到文章结束。2.给：

付出、帮助拿：取得、索取3.因为拿只享受自己

的快乐，而给，别人既得到了快乐，你也感受到

了分享的快乐，快乐别人的快乐，其实是很幸福

的事情。