少年郭沫若诗歌及成长故事的收集实践报告

一、摘要

在杨泽勇副书记的领导下，太阳岛文学社成员喻莲、强燕、梁小红、张琦、王小亮、任德坤

和我组成了一个由我担任队长职务的七人暑期实践小分队，共同致力于《郭沫若诗歌精选集》

和《郭沫若二三故事》两书的编纂工作。众所周知，郭沫若是一代文豪，在中国文坛上享有

盛名。然而，近年来对郭沫若成长历程，特别是其在乐山期间成长历程的研究少之又少；对

郭沫若诗歌，特别是其少年时代诗歌，在我国当代青少年群体中的推广和普及方面的工作也

还不够。据此，杨副书记提议由我牵头，发挥太阳岛文学社成员的力量为郭沫若研究的事业

做出一些微小的贡献。于是，我们便在这个暑假两个月的时间里，对郭沫若在乐山期间的成

长故事进行了收集整理，并按照分页编排的方式为后期制作提供蓝本，这方面的工作将在杨

副书记的协调下，由美术系的同学完成后期制作，将文本转化为图文并茂的连环画或者漫画

作品。

另一方面，我们对郭沫若诗歌作品，特别是少年时期的大量作品进行了收集整理工作。初步

完成的精选集里一共收录了郭沫若诗歌98首，配以写作背景和注释，共77页，38685字。

本实践取得了初步成功。

收集整理故事和诗歌的工作看似简单，着手做起来却发现庞大并且繁琐。分队队员们在实践

过程中充分发挥了不怕吃苦，坚持不懈，精诚合作的优良品质，在杨副书记的指导带领下，

圆满完成任务。对每一位成员来说这既是考验，又是锻炼；既是辛苦的工作，又是丰甜的果

实。并且我们暑假所作的这两方面的工作，既为家长们提供了讲故事的素材，为孩子们树立

了榜样，也为培养青少年对诗歌这门文学艺术的兴趣提供了一扇窗口，并让更多人有机会有

途径正面的接触到郭沫若，以及他的诗歌创作。

（关键词：郭沫若 诗集 成长故事 团队）

二、正 文

从杨副书记找到我，跟我谈要凭借我师院学生自己的力量做两本这样的关于郭沫若的书籍那

一刻起，我就被某种神秘的力量驱动，全力以赴。我知道，这是杨书记对我、对我们07级学

情况，让每个人都获得了整个十四本书中包括的重要信息。

（2）初步分工

一星期后，我们一行人又一起来到系办党员接待室进行第二次座谈会议，向杨书记汇报了这

一星期中阅读资料所得到的收获。杨对我们掌握的有关信息进行肯定和鼓励的同时，也根据

他本人多年来对郭沫若的研究了解，对其情况进行了大量的补充。

第二次会议，我们根据各自不同的特点和暑期客观条件对工作进行了第一次具体的初步分工。

两个人进行诗歌的收集工作，先从网络上去收集他的诗歌。另外五人分成两组，一组人收集

郭沫若童年故事，另一组则收集青年。

（3）工作小结

期末考试结束之后，我们分队初期的工作也基本告一段落。这一阶段由于时间等诸多因素的

限制，效果甚微。收集故事的同学从一本《郭沫若少年时代》上发现并记录了几个具有代表

性的故事下来，但这些对于制作一本书的故事容量，显然是很不够的。另一方面，收集诗歌

的同学则发现网络上郭沫若的诗歌特别稀少，必须花时间将现有书籍上的诗歌一首一首地输

入到电脑上去。

针对这样的一个现状，杨书记决定，由系上赞助，让我们分队七人一同前往郭沫若的故乡—

—沙湾。实地考查郭沫若童年故事，并感受其写作环境。而诗歌收集方面的工作由于太过繁

琐，在原来收集诗歌的两位成员的基础上，又增加包括队长在内的两名成员，一边收集故事，

一边做这个打字工作。

（4）沙湾之行

①由于学校已经放假不方便再在寝室住宿， 2010年7月7日晚，我将分队七名成员都带到

了我家。当晚，我们对次日去沙湾之后的行动、目的进行了初步的讨论以及规划。

②7月8日上午，分队成员主要进行探路工作，午饭后分四组开始进行正式的走访调查。去

沫若广场的一组人顶着烈日的曝晒，重点与广场漫步的行人以及垂钓的人们进行了交流。一

下午的谈话中，收获了五个关于郭沫若童年的有趣故事题材。第二组是去一棵古老的黄桷树

下与树下众多的老人攀谈。辛勤的努力也收获了3个故事。第三组去文化宫收集到郭沫若在

沙湾地区亲属的资料。第四组调查书店的人却发现整个竟无一个书店有超过3本以上关于郭

沫若的书籍。

晚饭后，分队成员分两组，一组随队长一起代表我文新学院看望郭沫若的弟媳，另一组负责

调查沙湾县城内一位正在创作一本郭沫若传记的作者的地址，未果。

3个郭沫若的故事。经过整理，一共发现了16个故事的线索。五个负责故事的队员，除梁小

红、强燕一个人负责四个故事，我本人负责两个故事之外，每人分配三个。

由于我家和张琦家都有电脑，所以诗集这边打字的工作也主要由我们承担，另外两名队员主

要负责查找创作背景和收集更多诗歌、排版等等工作。

（5）暑假期间

暑假期间，我们依然坚持兵分两路，相互策应的基本原则。制作故事书的这一组人，将工作

具体分为了三个步骤：第一步，是将故事线索转变为一个800字左右的大的故事，具体生动；

第二步，是将大故事简化，制作成适合青少年阅读的平白浅显的语言表达；第三步，则是分

段，将精简的故事分为4到7个页面，每一页都能独立制作成画，为美术系同学提供方便的

创作蓝本。

制作诗集的同学则按计划每天几首每天几首的完成了整本诗集的打字、注释工作，并对每首

进行注音方便儿童阅读。

三、结 束 语

通过一整个暑假的努力工作，我深深的体会到了团队精神的力量和坚持不懈的伟大。本次实

践虽然前期遇到了一系列意料之外的障碍，但队员们都在杨书记的引导下，冷静而有效的找

到了解决的途径方法。这些工作方法和积极态度都将使我终生受益。

但其中诗集部分注音和排版上存在的一系列纰漏由于分队成员在技术和经验上的限制而变得

依然难以解决。这些，还需要开学后杨书记组织专家进行校正修改方面的工作。

报告最后，我希望我们的努力能为郭沫若研究这个浩瀚的工作发挥一点微薄的作用，我们制

作的诗集和故事集能对读者的人生产生一定的影响。我希望有更多的人能因为我们而更加的

关注郭沫若，这位文学巨匠、诗坛奇葩的故事以及创作！

报告最后，我希望我们的努力能为郭沫若研究这个浩瀚的工作发挥一点微薄的作用，我们制

作的诗集和故事集能对读者的人生产生一定的影响。