10月1日起施行!高校辅导员队伍建设规定来了

10⽉1⽇起施⾏！⾼校辅导员队伍建设规定来了

⽇前，教育部印发《普通⾼等学校辅导员队伍建设规定》，《规定》明确了⾼校辅导员应履⾏9项⼯作职责，⾃2017年

10⽉1⽇起施⾏。《规定》都有哪些重要内容？如何贯彻落实？有图有⽂有解读，跟着⼩编⼀起看！

普通⾼等学校

辅导员队伍建设规定

第⼀章 总 则

第⼀条为深⼊贯彻落实全国⾼校思想政治⼯作会议精神和《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下⾼校思想政治⼯作

的意见》，切实加强⾼等学校辅导员队伍专业化职业化建设，依据《⾼等教育法》等有关法律法规，制定本规定。

第⼆条辅导员是开展⼤学⽣思想政治教育的⾻⼲⼒量，是⾼等学校学⽣⽇常思想政治教育和管理⼯作的组织者、实施

者、指导者。辅导员应当努⼒成为学⽣成长成才的⼈⽣导师和健康⽣活的知⼼朋友。

第三条⾼等学校要坚持把⽴德树⼈作为中⼼环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规

划、统筹安排，不断提⾼队伍的专业⽔平和职业能⼒，保证辅导员⼯作有条件、⼲事有平台、待遇有保障、发展有空

间。

第⼆章 要求与职责

第四条辅导员⼯作的要求是：恪守爱国守法、敬业爱⽣、育⼈为本、终⾝学习、为⼈师表的职业守则；围绕学⽣、关照

学⽣、服务学⽣，把握学⽣成长规律，不断提⾼学⽣思想⽔平、政治觉悟、道德品质、⽂化素养；引导学⽣正确认识世

析。

（⼋）职业规划与就业创业指导。为学⽣提供科学的职业⽣涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学⽣树⽴正确的就业

观念，引导学⽣到基层、到西部、到祖国最需要的地⽅建功⽴业。

（九）理论和实践研究。努⼒学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校

内外思想政治教育课题或项⽬研究。

第三章 配备与选聘

第六条⾼等学校应当按总体上师⽣⽐不低于1:200的⽐例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，⾜额

等⼈员组成。

第⼗三条⾼等学校应当制定辅导员管理岗位聘任办法，根据辅导员的任职年限及实际⼯作表现，确定相应级别的管理岗

位等级。

第⼗四条 辅导员培训应当纳⼊⾼等学校师资队伍和⼲部队伍培训整体规划。

建⽴国家、省级和⾼等学校三级辅导员培训体系。教育部设⽴⾼等学校辅导员培训和研修基地，开展国家级⽰范培训。

省级教育部门应当根据区域内现有⾼等学校辅导员规模数量设⽴辅导员培训专项经费，建⽴辅导员培训和研修基地，承

担所在区域内⾼等学校辅导员的岗前培训、⽇常培训和⾻⼲培训。⾼等学校负责对本校辅导员的系统培训，确保每名专

职辅导员每年参加不少于16个学时的校级培训，每5年参加1次国家级或省级培训。

第⼗五条省级教育部门、⾼等学校要积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流学习和研修深造，创造条件⽀持辅导员到地

⽅党政机关、企业、基层等挂职锻炼，⽀持辅导员结合⼤学⽣思想政治教育的⼯作实践和思想政治教育学科的发展开展

研究。⾼等学校要⿎励辅导员在做好⼯作的基础上攻读相关专业学位，承担思想政治理论课等相关课程的教学⼯作，为

辅导员提升专业⽔平和科研能⼒提供条件保障。

第⼗六条⾼等学校要积极为辅导员的⼯作和⽣活创造便利条件，应根据辅导员的⼯作特点，在岗位津贴、办公条件、通

讯经费等⽅⾯制定相关政策，为辅导员的⼯作和⽣活提供必要保障。

第五章 管理与考核

第⼗七条⾼等学校辅导员实⾏学校和院（系）双重管理。

学⽣⼯作部门牵头负责辅导员的培养、培训和考核等⼯作，同时要与院（系）党委（党总⽀）共同做好辅导员⽇常管理

⼯作。院（系）党委（党总⽀）负责对辅导员进⾏直接领导和管理。

第⼗⼋条⾼等学校要根据辅导员职业能⼒标准，制定辅导员⼯作考核的具体办法，健全辅导员队伍的考核评价体系。对

辅导员的考核评价应由学⽣⼯作部门牵头，组织⼈事部门、院（系）党委（党总⽀）和学⽣共同参与。考核结果与辅导

员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。

第⼗九条教育部在全国教育系统先进集体和先进个⼈表彰中对⾼校优秀辅导员进⾏表彰。各地教育部门和⾼等学校要结

合实际情况建⽴辅导员单独表彰体系并将优秀辅导员表彰奖励纳⼊各级教师、教育⼯作者表彰奖励体系中。

第六章 附 则

第⼆⼗条本规定适⽤于普通⾼等学校辅导员队伍建设。其他类型⾼等学校的辅导员队伍建设或思想政治⼯作其他队伍建

设可以参照本规定执⾏。

此次《规定》修订出台，就是深⼊贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和中央系列决策部署的重要举措，是进⼀步加强

⾼校辅导员队伍建设，提升⾼校辅导员队伍专业⽔平和职业能⼒的重要制度安排。

2.《规定》修订出台的主要依据是什么？

《规定》修订以习近平总书记重要讲话精神和《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下⾼校思想政治⼯作的意见》为

遵循，依据《⾼等教育法》等有关法律法规，有机衔接《⾼等学校辅导员职业能⼒标准（暂⾏）》和《普通⾼等学校辅

导员培训规划（2013—2017年）》的相关内容，进⼀步强化了指导性、针对性。

3.《规定》的修订出台都有哪些过程？

此次《规定》修订出台⼤概有四个步骤：

① 深⼊基层开展调研。组织⼒量深⼊各地各⾼校调研了解⾼校辅导员队伍建设情况，特别是已有政策落实情况和⽬前⾯

临的困难和问题。

② 深⼊研究相关政策和⽂件。围绕近年来党和国家领导⼈对⾼校辅导员队伍建设的批⽰指⽰精神，重点研究我们先后出

台的《⼤学⽣思想政治教育⼯作测评指标体系》、《⾼等学校辅导员职业能⼒标准（暂⾏）》等⼀系列⽂件，对已有的

举措进⾏认真研究梳理总结。

③ 全国⾼校思想政治⼯作会议召开后，⼜根据会议精神对《规定》有关章节和条款进⾏了集中修订。

④ ⼴泛征求意见。多次召开⼯作研讨会、现场会等，征求各省（区市）教育⼯作部门、⾼校⼀线意见。同时通过⽹

络⾯向社会征求意见。综合各⽅⾯意见，不断进⾏修改和完善。

4.《规定》的修订出台主要有哪些重要内容？

此次《规定》修订出台，着眼于回应⼴⼤⾼校辅导员的实际关切，着⼒解决⾼校辅导员队伍建设存在的重点难点问题，

⑤ 进⼀步明确了⾼校辅导员队伍的专业培训要求

《规定》要求各地各⾼校要把辅导员培训纳⼊师资队伍和⼲部队伍培训整体规划。要建⽴国家、省级和⾼等学校三级辅

导员培训体系，确保每名专职辅导员每年参加不少于16个学时的校级培训，每5年参加1次国家级或省级培训。

⑥ 进⼀步明确了⾼校专职辅导员队伍的发展通道

《规定》对制定辅导员队伍激励保障机制，实现专职辅导员职务职称“双线”晋升等提出了明确要求，强调⾼校专职辅导

员职务（职称）晋升要单列计划、单设标准、单独评审，要注重考查⼯作业绩和育⼈实效的⽅向，要将优秀⽹络⽂化成

果纳⼊专职辅导员的科研成果统计、职务（职称）评聘范围。

5.如何保障《规定》的贯彻落实？

① 各地⽅党委教育⼯作部门要将《规定》作为本地区⾼校辅导员队伍建设的基本依据，组织开展《规定》学习宣传活

动。

② 要求各⾼等学校紧密结合本校实际，抓紧研究制定贯彻落实《规定》的具体实施细则，使各项制度要求落地落实。

③ 要求⾼校辅导员准确把握《规定》主要内容，把《规定》作为提⾼⾃⾝专业⽔平和职业能⼒的⾏为准则，敬业爱⽣，

潜⼼育⼈，切实提⾼⼯作能⼒和⼯作⽔平。