民族风俗500字作文(通用)(大全五篇)

民族风俗500字作文（通用）（大全五篇）

第一篇：民族风俗500字作文（通用）

民族风俗500字作文（通用6篇）

在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文

可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？

下面是小编精心整理的民族风俗500字作文（通用7篇），仅供参考，

希望能够帮助到大家。

民族风俗500字作文1

“甘甜的美酒，醇香的奶茶，让我看不够草原如画……”在众多草

原歌曲中，手把肉，羊排，奶豆腐，奶茶，让人垂涎欲滴。放假第一

天，我便有幸来到“金陀尼”蒙古风味大营。这才让我这个生活在内

蒙古的人第一次感受到了家乡的文化气息。

“金陀尼”蒙古风味大营呈蒙古包状，由白、蓝两色组成，既干

净又漂亮。

一进门，好客的蒙族姑娘正站在门口向你用蒙语问好。整齐的蒙

古袍，高贵的蒙古家具，浓厚的蒙古气息，让人感觉仿佛已置身在

“风吹草低见牛羊”的呼伦贝尔大草原上，别有一番风味。

进了吃饭的屋子，蒙式餐具映入眼帘，画有祥云的。银色底盘上

整齐的摆放着白色盘子和瓷碗，筷架上搭着筷子，干净整洁，令人舒

坦。

过了几分钟，羊汤上来了。一股浓浓的羊膻味扑鼻而来，我拿起

勺子在装有羊汤的大锅里翻着，羊肚、羊肝等羊杂混在羊汤里。我吸

了吸鼻子，嗯，真香啊！我禁不住大夸其词起来：“还是内蒙古好，

有吃的还有喝的，不比别的大城市差！”

细细品味时，服务员又端上来了奶皮子和奶豆腐。这次飘来的可

雄鹰，但是，蒙着面纱的内蒙古正向你们款款走来。

民族风俗500字作文2

我们的五十六个民族都有不同的民族习惯，我们要尊重他们的民

族习惯。

我国某些少数民族还有忌食的习俗，如游牧民族忌食狗肉；藏族

忌食鱼类；忌食猪肉等，我们要尊重他们的习俗。

在我国少数民族中，从事农业生产的占大多数，他们虽然都以粮

食作物为主食，但饮食习惯不尽相同。北方的朝鲜族、回族，新疆的

维吾尔族和南方大部分民族主要食用粳米，而傣、侗和水族等嗜食糯

米。居住在高原、山区以及北方平原地区的民族主食品种繁多，五谷

杂粮俱食。在食品做法上，各民族之间也不完全相同。佤族、黎族喜

欢用竹筒做饭，做出的饭带有新竹的清香；流动性较大的游牧民族常

妇女和老人会开斋。开斋节在十月一日（教历），有些男女青年还会

在开斋节举办婚礼呢！

再来说说回族的饮食习惯吧！回族特别喜欢吃牛羊肉，禁止吃猪

等食物。在外面吃饭时，必须有“清真”字样或印有回回文的饭馆，

小吃才能食用。除此之外，如果出门做客，如果对方不是回族人，就

不能吃对方家的食物，如果是，就不能狼吞虎咽，要注意礼节。

每个民族都有不同的地域特色，都等着我们去发现呢！

民族风俗500字作文4

帖春联是迎春的一系列活动中不可缺少的一部分，早在春节的前

的几天，街上就挤满了大声叫卖春联的小贩。摆在摊子上的春联更是

民族风俗500字作文5

泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最

大，参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，相当于公历的四月中

旬，节日一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕

相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫“叭网

玛”，竟为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。节日清

晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后

就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边

呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的'水花到处飞溅，

场面真是十分壮观。

泼水节期间，傣族青年喜欢到林间空地做丢包游戏。花包用漂亮

的花布做成，内装棉纸、棉籽等，四角和中心缀以五条花穗，是爱情

的信物，青年男女通过丢包、接包，互相结识。等姑娘有意识地让小

伙子接不着输了以后，小伙子便将准备好的礼物送给姑娘，双双离开

众人到僻静处谈情说爱去了。

泼水节期间还要进行划龙舟比赛。比赛在澜沧江上举行。一组组

披红挂绿的龙舟在“堂堂堂”的锣声中和“嗨嗨嗨”的呼喊和哨子声

中，劈波斩浪，奋勇向前，把成千上万的中外游客吸引到澜沧江边，

为节日增添了许多紧张和欢乐的气氛。

泼水节源于印度，曾经是印度婆罗门教的一种宗教仪式，其后为

佛教所吸收，经缅甸传入云南傣族地区，时间约在十三世纪末至十四

世纪初，距今有700年历史。随着南传上座部佛教在傣族地区影响的

增大，泼水节的习谷也日益广泛。泼水节为傣历新年的庆祝活动，一

般在阳历4月13日至4月15日之间。届时人们先至佛寺浴佛，然后

互相泼水，用飞溅的水花表示真诚的祝福。到处欢声笑语，充满了节

日气氛。

民族风俗500字作文6

我的家乡在浦城，这是个很小的县城，但仅管如此，浦城的人民

夜饭，“蛋卷”是必不可少的。一道菜，它的颜色是金黄色的，象征

着家家年年都繁荣，儿女能够孝敬长辈。吃完晚饭后，我们是从不出

门的，听奶奶说：“若出了门会把大家的好运给带走的。”虽然我们

不能出门，但是在家中，我们不能出门，但是在家中，我们依然能够

玩的有声有色。大人们在家中打牌打个通宵，孩子们放烟火放得起劲！

这表示大家的好运年年，财运年年……除夕过后，换来的正月初一也是

整理加工后，写成短文。

然后小组交流。要抓住所写民俗的特点，尽量讲清自己习作的得

内容。耐心解答同学的提问，倾听同学的意见，然后对选代表向全班

汇报。

再根据大家的意见，对短文进行修改、完善。

最后 将全班同学的习作集中一起，编成一本“民俗作品集”。并

给作品起个醒目的标题。

一、民俗特色：少数民族的节日风俗习惯（怎么过春节？最感兴

趣的、印象最深的是什么？）1.北京的春节：

腊月初旬，腊八，腊八粥由各种米、豆、干果熬成。这不仅是粥，

而是小型的农业展览会。

除此外，还泡腊八蒜。就是把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃

饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人

忍不住要多吃几个饺子。在北方，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年第一件事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛

子、栗子等干果与蜜饯掺合成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第

二件事是买爆竹，特别是男孩们。第三件事买各种玩意儿------风筝、

城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家接待客

人。城内外许多寺庙举办庙会。小贩在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩

具。小孩特别爱逛庙会。因为可以看看城外的野景，可以骑毛驴，还

可以买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这

些比赛不是为了争第一，而是表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟

的技能。还可以逛天桥和听戏。

正月十五，元宵节。处处张灯结彩，好像是在办喜事。有名的老

铺都要挂出几百盏灯，各型各色，有的是玻璃的，有的是牛角的，有

的是纱灯，有的彩绘《红楼梦》《水浒传》故事。晚上灯中点上蜡烛。

观者很多。小孩们买花炮燃放。家中也有各种灯：走马灯、宫灯、纸

灯，还有纱灯。里面有小铃。这一天大家都吃元宵。这的确是个美好

的日子。

2.过年-----梁实秋

3.除夕----斯好

4.(不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。

比如：)藏戏；安徽的黄梅戏、河南的豫剧、浙江的越剧、四川的川剧

蒙古族的那达幕节 5.藏族的雪顿节

6.西南地区彝族、白族、纳西族、哈尼族等的火把节

涉及词语：腊月，初旬，展览，蒜瓣，饺子，翡翠，榛子，栗子，

爆竹，风筝，预备，彩排，鞭炮，截然，寺院，彩绘，杂拌儿，麦芽

糖，逛庙会，走马灯，零七八碎，万象更新，张灯结彩。

剧种，面具，激流，发誓，狂野，布施，鼻祖，柔顺，压抑，敦

厚，夸张，描述，演绎，布局，和睦，酷热，激昂，抽象，韵味，哄

堂大笑，能歌善舞，别无所求，蜂拥而至，铺天盖地，肃然起敬，美

不胜收

二、各具特色的民居 1.客家民居 2.傣家竹楼 3.皖南民居 4.北京四

合院 5.蒙古包 6.土家族吊脚楼

三、维吾尔族的风俗 1.和田的维吾尔族人 2.节日相关的古诗 1.元

日 [宋] 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃

换旧符。2.天竺寺八月十五日夜桂子 【唐】皮日休 玉颗珊珊下月轮，

殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。3.清明 【唐】

杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指

杏花村。4.凤飞飞

第三篇：俗字的反义词是什么

反义词：正字

正字：正字 zhèngzì(1)[correct a wrongly written character or

a misspelt word]∶矫正字形,使符合书写或拼写规范(2)见“正楷”(3)

见“正体”

近义词：

暂无

词语拼音：sú zì

词语解释：

俗字 súzì

[characters in popular form] 俗体字,异体字的一种。过去文字学

家称流行于民间的文字为俗字,别于正字而言

晋宋以来多能书者,故其时俗,递相染尚,所有部帙,楷正可观,不无俗

字,非为大损。——《颜氏家训·杂艺》

第四篇：独特的民族风

独特的民族风

【教学目标】

1、情感态度价值观：欣赏几首有代表性的民歌，感受、体验其音

乐情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。

2、知识与技能：认识“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌

体裁。从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较。

3、过程和方法：学生分成三个组，分别代表蒙古族、藏族、维吾

尔族。各组对自己收集到的本民族的地理、风土人情、文化传统等方

面进行分析，进而对民族音乐产生、发展做适当的探究。【教学重点】

聆听《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌，通

过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。

【教学难点】

从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较，认识三个民族的音乐特

征。【教学过程】

（一）学生服装走秀导入。三组学生分别派出三人展示本民族的

服装并做些典型舞蹈动作，让学生先从视觉上感受三个民族的风格。

（二）学生作业展示：三组各选派一名代表介绍三个民族的地理、

风土人情等。

1、介绍蒙古族：每年7月、8月间，草原要举行盛大的“那达慕”

大会。“那达慕”源于古代“祭敖包”的仪式，现已成为欢庆丰收的

娱乐节日。摔跤是“那达慕”的主要内容。除摔跤之外，“那达慕”

上还举行射箭、赛马、马术、赛骆驼等丰富多彩的比赛和歌舞表演。

蒙古族能歌善舞。蒙古民歌分为长调和短调，长调字少腔长、高亢悠

远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情，表达了草原儿女独有的深情。

长调流行于牧区，而短调则流行于半农半牧区。蒙古族的舞蹈节奏欢

快，动作刚劲有力，以抖肩、揉臂和马步最有特色，表现了蒙古族人

民淳朴、热情、粗犷的气质。

2、介绍藏族：西藏有高原、雪山，有喇嘛，转法轮，有许多的庙

宇，有大大的佛像，有青颗酒，有洁白的哈达，有闹分裂的**喇嘛，

有金瓶签定的转世灵童。

3、教师：下面有请阿凡提大叔介绍他们的风俗习惯。

2、这是属于“长调”歌曲还是“短调”歌曲？

（四）欣赏藏族民歌《宗巴朗松》

1、教师：今天老师带你们欣赏西藏民歌，请看大屏幕，音乐响起

才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》。

2、听后提问：你们对西藏歌曲了解多少？给你们的印象最深的是

什么？

3、教师：西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民族文化，

藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类，《宗巴朗松》

属于民间音乐的歌舞音乐。教师介绍囊玛音调特点。

4、请同学列举知道的藏族歌曲：《唱支山歌给党听》、《洗衣

歌》、《北京的金山上》，比较流行的有《高原红》、《神奇的九

寨》、《青藏高原》。

（五）欣赏维吾尔族民歌《牡丹汗》。

学生边欣赏边思考问题：

1、该曲是一首描写 爱情 的歌曲；主要的演奏乐器是 冬不拉 和 手

鼓 ； 歌曲的旋律 明朗、奔放、感情充沛，歌词 寓意深刻。

2、教师演唱一首具有新疆典型节奏的歌曲《打起手鼓唱起歌》，

见课件完成选择题（1）新疆民歌的节奏特点是（do）do 明快 re 缓慢

mi 自由（2）新疆民歌的旋律特点是（mi）

do 悠长高亢 re 婉转抒情 mi 生动活泼（3）新疆音乐常用的乐器

有（re、mi、fa）

do马头琴 re冬不拉 mi 手鼓 fa 热瓦甫

（五）对比蒙古族、藏族和维吾尔族民歌特点：

蒙古民歌：旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草

原气息。蒙古乐器主要有马头琴。西藏民歌：歌声嘹亮、高亢，乐器

主要有藏京胡（形制与二胡相近，男子边奏边舞）、铁琴、神鼓等。

新疆民歌：旋律生动活泼，热情奔放。主要乐器有冬不拉、手鼓等。

（六）三个小组表演比赛：

1、蒙古族进行本民歌接力赛至少要唱四首民歌。

2、藏族请同学出来做献哈达的舞蹈动作。

3、维吾尔族请同学学老师打切分节奏。

第五篇：独特的民族风

独特的民族风

课 时：一课时 授课人：高志忠

一、教学目标：

1．欣赏感受蒙、藏、新疆、朝鲜、西南地区少数民族音乐，并用

聆听、观看、演唱、演奏、舞蹈、讨论等多种形式参与、体验。2．能

分辨并说出本课多首音乐作品所属的民族；能在分组讨论后，归纳音

乐作品中体现民族风格的音乐要素。

3.在自主学习,主动参与的音乐实践活动中培养学生对音乐的描述

与评价能力，在聆听、体验少数民族音乐美的同时，激发热爱祖国的

少数民族音乐艺术的情感。

二、重点与难点

1、重点：感受、体验各种体裁的少数民族音乐作品的内涵及情感。

2、难点：归纳各少数民族音乐作品的风格与特点。

三、教学用具：多媒体

四、教学方法：情景教学法，问题交学法

五：教学过程： 导入：

1．观看一组风俗画面，也可以观看一组少数民族的服饰分辨是哪

一地区？哪个民族的？（蒙古、西藏、新疆、朝鲜、西南）2．欣赏歌

曲《爱我中华》片段，提问歌曲表达的主题 我国有56个少数民族，他

们的民族文化丰富多彩，光辉灿烂，由于各民族地理环境、生活风俗、

语言习惯、历史文化的不同，各地域和各民族的音乐文化各具本民族

的风格特点。今天，我们就随着美妙的歌声与琴声，去感受各个民族

丰富多彩的音乐文化。

（一）欣赏蒙古族的民间音乐：

1．蒙古族音乐文化介绍：可请同学先说说，然后教师进行补充

蒙古族音乐文化丰富多彩，它的音乐包括民歌、器乐、说唱音乐和歌

舞音乐四大类，其中民歌占有十分重要的地位。蒙古族民歌按题材分

为狩猎歌、牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌、谚歌、儿歌、叙事歌等；按

体裁分为长调歌曲和短调歌曲。长调歌曲曲调悠长，节拍自由，大多

为散板，牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌多属长调类。短调歌曲结构短小，

节奏整齐，狩猎歌、叙事歌及一部分带舞蹈性的婚礼歌属短调。

2．欣赏蒙古族民歌《辽阔的草原》（1）欣赏《辽阔的草原》

（2）讨论、分析歌曲的节奏和旋律特点。

（3）教师补充讲解：《辽阔的草原》是一首来自于呼伦贝尔盟的

歌曲。歌曲节奏自由，旋律悠扬宽广、深沉隽永，具有浓郁的草原气

息，是一首典型的蒙古族长调。3．欣赏短调《嘎达梅林》，感受长调

与短调（1）介绍或请同学讲讲嘎达梅林的故事：（2）欣赏感受（可

请同学跟音乐哼唱）

（3）分析歌曲：歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基

础，用上下句单乐段结构的曲式写成。两个乐句的节奏完全相同，上

句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句基本上是上句的变化重复，宴歌、

情歌、旋律低沉。总体来看，歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律

宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也

突出了英雄高大的形象。此歌属蒙古族短调民歌。

4．介绍蒙古族特色的乐器及唱法——马头琴和呼麦

蒙古族的乐器品种繁多，其中马头琴最具有代表性，因琴杆上端

雕有马头而得名。马头琴所演奏的乐曲，具有深沉粗犷，激昂的特点，

体现了蒙古民族的生产、生活和草原风格;马头琴的旋律，表现了蒙古

民族的勤劳、勇敢，也再现了深沉、粗犷、激昂，犹有万马奔。

呼麦即蒙古喉音，一个人同时发出两个声部。5．总结蒙古族音乐

特点

多为五声音阶。曲调起伏较大，音域也较宽，演唱者常在演唱悠

缓的长音时加入一些装饰音或装饰性的颤音，以造成活泼的情绪或委

婉的风格，并往往在长音后的短小上滑音上结束，曲调柔和圆润。

（二）欣赏藏族民间音乐 1．藏族音乐文化介绍

藏族传统音乐特色鲜明，品种多样，包括民间音乐、宗教音乐、

宫廷音乐。藏族山歌称“鲁”。高亢悠长，节拍自由，音区宽广，起

伏跌宕，优美而爽朗，最富高原乡土特色。2.欣赏《酒歌》

（1）简介：酒歌是我国民歌的一种，各民族的酒歌有不同的名称。

如：西北地区的回族、汗族等称“酒席歌”；瑶族称“酒歌”；藏族

称“昌鲁”；壮族称“葫芦歌”；苗族称“恰酒”。每逢婚礼、节日、

亲友相聚时，边唱边喝，歌词多为即兴编唱，内容多为祝福、赞美、

劝酒等。这首歌又称《年轻的朋友》是我国藏族广为流传的酒歌。（2）

欣赏歌曲：

（3）提问学生感：（开始欢呼般的引子，四个不规整的长短乐句

组成；五声调式；级进的旋法；细腻的装饰音；藏族人演唱特有的音

色，歌曲清新、质朴、流畅，具有浓郁的藏族民歌韵味。）3．介绍藏

族的乐器及枕固唱法

藏族的传统乐器丰富多彩、品种繁多，有拉弦乐器、吹管乐器、

打击乐器等。常见的乐器有筒钦、根卡、雄林、热巴鼓等 4.总结藏族

音乐的特点：

藏族音乐的旋律线主要为高升递降型，突出对骨干音进行环绕的

特点。藏族的音乐受语言、习俗和宗教等多方面因素的影响。藏族音

乐主要有三大方言区，康巴地区、安多地区和卫藏地区，藏族音乐丰

富多彩。

(三)欣赏新疆地区少数民族民间音乐作品

维吾尔族：1.介绍牡丹汗故事，欣赏《牡丹汗》，感受音乐特点。

2.提问学生感受 3．介绍十二木卡姆

4.归纳音乐特点：热情，明朗奔放 乌孜别克族：1.欣赏《一杯酒》

2.讨论：歌曲风格特点及表达的内容？

3.演唱、演奏（加入手鼓）、舞蹈来感受新疆音乐的特点 4.归纳

孜别克族音乐特点：结构严谨，乐段方整，常用起承转合的主句，多

迂回级进，逐步展开，体现含蓄、深沉的性格特征，演唱时多用装饰

性倚音、颤音、波音。旋律线常作反复和波浪式起伏，曲调委婉、深

情和缠绵。

（四）欣赏朝鲜族民间音乐作品：

1．欣赏朝鲜民谣“阿里郎”，提问何民族？为什么？

朝鲜族有一部分定居在我国延边，他们的音乐有民歌、歌舞、器

乐、说唱、戏曲五大类。朝鲜民族能歌善舞，无论年节喜庆，还是家

庭聚会，男女老幼伴随着沉稳的鼓点与伽倻琴，翩翩起舞习以为常。

2．分辨、讲解朝鲜族代表乐器长鼓与伽倻琴（看图，请说出是什

么乐器）

3.总结朝鲜族音乐作品特点：

朝鲜族称民歌为“民谣”。多用三拍子，音乐稳重，一唱三叹。

有数首鲜族民歌在我国家喻户晓。“桔梗谣”、“阿里郎”等是鲜族

民歌的代表作。鲜族民歌少用大跳，因此显得端庄，多用环绕性旋法，

具有较强的装饰性。

（五）欣赏西南地区少数民族音乐 1．西南地区少数民族音乐文

化介绍：

提问同学们，西南地区有哪些少数民族（壮族、傣族、彝族、白

族等）

2．欣赏苗族“飞歌”《歌唱美丽的家乡》

（1）介绍：“飞歌”苗语为“夏样”，高声歌唱的意思。流行于

贵州东南苗族地区，飞歌是苗歌中的一颗瑰丽的钻石，歌曲艺术的珍

品。它音调高亢嘹亮，曲式短小，豪迈奔放，节奏自由，有强烈的感

染力。唱起来声振山谷，山鸣谷应，几里外都能听见。（2）欣赏苗族

“飞歌”《歌唱美丽的家乡》

（3）讨论分析歌曲的特点：音调高亢嘹亮，曲调明快，节奏自由，

热情奔放。

3．介绍西南地区少数民族乐器

学们继续我们的音乐之旅，去感受更为丰富多彩的民族音乐。