《趵突泉》读后感和心得(精选多篇)

《趵突泉》读后感和心得(精选多篇)

《趵突泉》读后感(精选多篇)

第一篇：《趵突泉》读后感

今天我再一次读了《趵突泉》这篇文章，读了这篇文章之后，我

才知道，我们的祖国真美啊！

《趵突泉》这篇文章主要写了：千佛山、大明湖、趵突泉是济南

的三大名胜的美丽景色。在文章的第三段主要介绍了：趵突泉的水很

清澈，清澈得能看见泉底的沙石；趵突泉的水很静，静得感觉不到它

在流动；趵突泉的水很绿，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

由《趵突泉》这篇文章使我想到了我的家乡哈尔滨，它也很美。

这里有：美丽的太阳岛、晶莹剔透的冰灯、洁白晶莹的雪雕、漂亮的

极地馆、科技馆……

我要好好学习，争取当个作家，把家乡-哈尔滨，写得更美！

第二篇：趵突泉

《趵突泉》第二课时教学设计

教学流程：

一、揭题

同学们，你们见过泉吗？在哪儿见过？

那都是我们人工制造的。今天，老师带着大家一起去欣赏大自然

的杰作——趵突泉，“趵”跟学过的那个字形相近？（豹）

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《趵突泉》读后感和心得(精选多篇)

这是老舍爷爷写的文章，趵突泉在（山东济南），济南是山东省

的省会。

趵突泉到底有什么特色呢？我们一起来学课文。

二、先听老师把文章读一遍，听后思考，文章主要写什么？讨

论：（1）写了趵突泉的美丽景色。

（2）写了趵突泉的大泉、小泉。

2、作者是按怎样的一条思路来写美丽的趵突泉的呢？

三、深入理解课文，体会大泉的壮美和小泉的秀美

1、读出疑问。

（1）自读课文，质疑。

（2）梳疑。

（3）存疑。

①为什么说“假如没有这泉，济南竟会失了一半的美。”（或这

话说明什么？）

②为什么不敢正眼去看，是恐惧吗？害怕吗？

2、读出内涵。

（1）读文、解疑。

为什么说“假如没有这泉，济南竟会失了一半的美。”（或这话

说明什么？）

让学生谈粗浅的感受。

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《趵突泉》读后感和心得(精选多篇)

①有了这泉，济南城变得格外美丽，吸引了广大中外游客。②没

有这泉，济南会失色许多。

说明趵突泉在济南风光中有重要地位。你能把这种意思读出来

吗？就让我们一起到文中去寻找趵突泉的美吧！

（2）自读第2、3段。（师生、生本深入对话）

抓住重点句子谈感受。

①清浅、鲜洁、活泼？

②“看那三个大泉-----翻滚。”

什么叫“昼夜不停”。（板书：昼夜不停）

对呀，这三个大泉，不论白天黑夜，老那么——（板书：翻滚）

课件出示：你们这就是趵突泉的大泉，大泉不论春夏秋冬，不管白天

黑夜，都是这样一刻不停地从地底下往上喷着水，翻滚着，是这样的

神秘，这样的壮观。这是老舍爷爷看到的情景。

你能把这种美通过朗读读出来吗？

③“你立定??这样的力量！”

齐读前半句。

为什么不敢正眼去看，是恐惧吗？害怕吗？

（先接下去理解下句）

你们看，泉水永远那么纯洁板书：纯洁

纯洁？（泉水很清没有一点杂质）

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活泼？（泉水总是喷着，翻滚着，充满了青春的活力）

鲜明？（泉水向外冒，溅起白色的水花，在阳光下闪闪发光）在

这里指的是——向外喷

永不疲倦，永不退缩。你读懂了吗？

（永不疲倦，永不退后）指导有感情朗读，自由读，指名读，齐

读。读到这儿，不禁使我们想起我们在公园里看到的喷泉，晚上当喷

泉开始喷水时，我们也感到很美，但是这大自然的力量从底下喷水，

这是种多么伟大的力量啊！所以老舍爷爷在这里情不自禁的赞叹道：

“只有自然??力量！”

回答刚才的问题，为什么不敢看？

看到这一年四季充满了活力的大泉，被它的巧夺天工的美陶醉

了，更为大自然这伟大的神奇的力量惊叹。

有感情的读这一句。（三分钟、再、正眼）

④冬天更好??

冬天趵突泉又是一番怎样的美景呢？用自己的话说说。

（冬天，泉上有一层热气，白，轻软，如烟、如雾、如尘，在深

深的水藻上飘荡就如仙境一般）理解:神秘

泉可真美啊！美的令人陶醉。

指导读。（读的轻一些，慢一些）

《趵突泉》读后感和心得(精选多篇)

小结：刚才我们随老舍爷爷一起观赏了大泉，让我们感受到大自

然的伟大。

那么小泉又是一番怎样的景象呢，我们自己来学懂最后一节。

（3）自学“小泉”一节。

讨论：你学懂了什么？

结构(总——分——总)分小组读

“有的”写出四种小泉从产生消失的全过程，四个“有的”，你

觉得写得好吗？为什么？边画边说。

①??比作了??仿佛是我看到了水泡上来的样子，后三个先画完，

再一个一个上。

②??比作了??走拟人的写法来说。

③写出水泡的大小、形状、速度，“摇动”——上来时的动态。

④挤拟人、颜色。

小泉可真是姿态万千，有趣极了，这“??”又表示什么？（举不

胜举）

谁能上来把小泉水泡上来时的样子画出来。（光画水泡）指名板

画，其余在纸上画。

四、总结全文，拓展延伸

1、这是一篇游记，老舍爷爷描绘了趵突泉的美丽景色，叫人有身

临其境之感，老舍爷爷怎么会写得那么好？

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（仔细观察，热爱大自然、热爱祖国大好河山）

2、课外查找有关大明湖、千佛山的资料。

第三篇：趵突泉

《趵突泉》教学设计

一，激发情趣，引入课题在

师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，名胜古迹数不胜

数，今天老师就带大家到济南去看一看七十二泉中的第一泉——趵突

泉。（板书课题）。师：请同学们齐读课题师：同学们，谁愿意来说

说什么是泉？（是地下水）师：是的，是地下水，从地表流出来。.

师：为什么叫趵突泉呢？老师先来简单说一说：趵突泉水分三股，昼

夜喷涌，水盛时高达数尺。“趵突”，就是跳跃奔突的意思，体现了

趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。因此叫“趵突泉”。它在济南市

中心。面积158亩。

师：本节课我们要去了解趵突泉的特点，感受趵突泉的美，学习

作者细致观察和具体形象的描述事物的方法。昨天老师布置了两个预

习任务，一是朗读课文，二是想老舍先生是从哪两方面介绍趵突泉的

美的？

二．检查预习

下面老师来检查一下预习情况。1.开火车读文。

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2..课文从哪两个方面介绍趵突泉的美的？生：大泉、小泉。（板

书）二．学案导航，自主学习。

三．研读课文

(一）下面请同学们用自己喜欢的方式来读课文。然后想一想趵突

泉给你留下了什么印象？（趵突泉很美。趵突泉很壮观。趵突泉神

秘）

师：好同学们通过初读课文，我们对趵突泉有了大致的了解，下

面我们就进一步走进趵突泉，来感受它的美，它的神秘，他的壮观。

谁愿意来读第二自然段。（找生读）师：在第二自然段中有什么问题

吗？

（老师什么是清浅）清浅是指水质清亮纯净。（老师什么是鲜

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（二）同学们，刚才我们说过老舍先生是从哪几方面来写趵突泉

的呢？（大泉和小泉）下面门就来研读描写大泉的一部分。首先看学

习提示。（出示学习提示)

师：好了同学们，谁来说一说大泉的特点。

（大泉很有气势）（从水从泉眼里往外涌——不断的翻滚）师：

好大泉这么有气势你能很有气势地读一读吗？(继续找生读。）

（大泉很有生命力)(从三个水柱有井口大——好像永远不知疲

倦）大泉这么有活力你能充满活力的读一读这句话吗？师：一连三个

“冒”字让你有什么感觉。生：永不疲乏的趵突泉。

师：好，不知疲倦（板书：不知疲倦）读冒冒冒是应该有什么样

的语气？（一个字比一个字重）谁愿意再来读一读？

那么它究竟冒了多长时间？请同学们看屏幕（出示课件）（资源

共享）

大自然的确太伟大了，它充满无穷的力量，充满无限的生机和活

力。请同学们一读体现大泉不知疲倦的句子。

（生读、齐读）

（我觉得大泉很神秘）（从要是冬天来玩——一种神秘的境界）

哦，神秘的境界是什么样的？（像天堂一样）（像仙境一样）云雾迷

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师;请同学们看这个句子运用了什么修辞手法？（拟人）

师：是的这样写体现出了大泉的活泼和可爱。师：正因为他神秘

莫测所以作者感叹（课件出示)

师：大泉这么神秘莫测，这么不知疲倦，小泉又是什么样的呢？

请同学们在小组内自学描写小泉部分的内容。

（出示课件）

师：谁来读一读体现小泉特点的语句（找生读）（从有的不断地

冒泡——碰着水面就碎了）这就话体现出小泉什么特点呢？（各种各

样）好，也就是姿态万千（板书：姿态万千）还有吗？表现小泉特点

的句子。

（在阳光的照射下——没有哪一种珠宝比得上）表现小泉什么特

点？（五光十色）（板书五光十色）描写小泉的就子真的很美，谁愿

意来读一读？谁还愿意来读？

请同学们观察这些句子有哪些特点的。（课件出示）

（有的不断的冒泡——水流摇曳）是比喻句。把什么比做什么？

作者为什么这默写？（表现出小泉的晶莹，可爱）

（有的要隔一会——好像你追我赶似的）是拟人句，能体现出小

泉的活泼有趣。（有的不断的冒泡——碰着水面就碎了）是排比句你

是怎么看出来的？（通过词语有的~~有的）好，作者为什么用排比句

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呢？（体现出小泉五光十色，姿态万千）师：没有哪一种珠宝比得上

是什么意思？（就是没有一种珠宝能比得上）

师：这么美的景色，这么美的文字，而贯穿于美景、美文之中的

是老舍先生对我们祖国大好河山的热爱。让我们也满怀对祖国山河的

热爱来朗读。分别描写大泉和小泉的句子吧！（生齐读课文3,4自然

段）师读最后一自然段。

这么美的泉真是让人流连忘返，老师很想和你们合作来背背，再

现大泉的神秘，小泉的活泼，现在开始背吧。喜欢哪部分背哪部分。

（找生背诵）

四，拓展延伸

师：任何美好的事物都需要我们用心去呵护。你们可曾知道，著

名的趵突泉也曾受过伤害。（出示课件）

师：是啊，著名的泉城济南也因此失掉了一半的妩媚。济南的市

民非常伤心。后来政府及时治理，绿化造林修水库，趵突泉恢复了往

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师：同学们，我们感受到了趵突泉的美，我们为大自然的鬼斧神

功所折服时，更为老舍先生细致地观察，抓住特点描写，运用多种修

辞手法写出了这样优美的文章所感叹。请你也像这样写一写你熟悉或

感兴趣的事物。下节课读给大家听。

板书设计：

9.趵突泉

大泉：永不疲倦神秘莫测小泉：姿态万千五光十色

第四篇：济南趵突泉公园导游词

各位游客、各位先生、小姐，一路辛苦了，欢迎您来趵突泉游园

赏泉。

我们公园始建于一九五六年，因内有趵突泉而得名。现居市中

心，位于泺源大街西首。趵突泉周围泉池众多，形成了趵突泉群。著

《趵突泉》读后感和心得(精选多篇)

东门入口区、枫溪景区、沧园景区、白雪楼区、南门入口区、万竹园

景区，总面积近百亩。

趵突泉景区在我们公园内西侧，是全园构图中心，由亭、堂、

廊、榭组成了一个封闭空间，高低错落的建筑像众星捧月一样，簇拥

着喷突腾涌的趵突泉，人们可以从不同的角度欣赏泉景，被誉为泺水

之源，在史书上第一次出现是<<春秋>>上关于鲁桓公和济襄公谈判两

国边界一事的记载。鲁桓公十七年(公元前695年)。齐国和鲁国因边

界争执发生战争，次年春，鲁桓公到齐国谈判边界问题，会齐侯(齐襄

公)于泺。泺，泺水的源头，即趵突泉。所以趵突泉为人所知已经有二

千五、六百年的历史了。当然那时泺水之源，名字并不叫趵突泉，北

魏时，因泉上建有娥姜(英)庙，谷称娥姜(英)水，直到唐宋八大家之

一的北宋文学家曾巩始称为趵突泉，并流传至今。不过，宋朝．金代

曾有人称叫“温泉”、“槛泉”、“爆流泉”、“瀑流泉”等等，但

都不如趵突泉这个名字精当传神。

趵突泉，三窟并发，声如隐雷，“泉源上奋”，“水涌若轮”称

“趵突腾空“。“云雾润蒸”是趵突泉一景。泉水一年四季恒定在摄

氏18度左右,到了严冬早晨,水面上水气袅袅上升,象一层薄烟,一边是

泉池幽深,波光粼粼,一边是楼阁彩绘,雕梁画栋,这一切与淡淡的薄雾,

构成一幅奇妙的人间仙境.奇特景观为济南八景之一,历代著名文学

家、哲学家、诗人多有赞美。诸如宋代曾巩、苏轼、金代元好问，元

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代赵孟府、张养浩，明代王守仁，清代王士祯、蒲松龄、何绍基等都

有吟泉佳作。康熙、乾隆皇帝都曾在趵突泉边写诗刻石，颂扬名泉，

当代文豪郭沫若等也都有赞颂的美文。

趵突泉东西之间的这座南北向的小桥，名曰来鹤桥，原为木桥，

明代万历初所建，天启末年重修，济南解放后扩建公园时将其改建为

石桥。桥南首的彩绘木牌坊是原来的样子，牌坊匾额朝南的一面上刻

“洞天福地”；朝北的一面是“蓬山旧迹”，“蓬山”指传说中东海

神山的蓬莱、方丈、瀛州三座神山，趵突泉为何称“蓬山旧迹”？意

为东海神山不过传说而已，谁也没有见过，但趵突泉的三股水其状如

山，但不可攀，好象神话中的蓬莱仙山一般，所以称其为“蓬山旧

迹”。泉池西侧伸入水中的小亭叫观澜亭，此亭建于明朝天顺五年

(1461)，至今已有500多年历史，亭西墙壁上嵌刻的两块石碑，一块

“观澜”两个大字，取自<<孟子.尽心>>“观水有术，必观其澜”，为

明代书法家张钦的墨迹。另一“第一泉”的石刻，是清朝同治年间王

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著，窗明几净的建筑就是有名的蓬莱茶社，又称望鹤亭茶社，清代文

人施闰章曾写诗歌曰：“仰而见山之青，俯而见泉之洁，清流激湍

兮，孰浚其源？潜蛟出蛰兮，飞虹蜿蜒”。说明这个地方在当时是极

目远眺，俯首凝视，观赏领略远近山水之美的绝妙境地。据说当年康

熙、乾隆两个皇帝都曾在这里临水静坐，品茗赏泉，领略趵突泉的万

般风韵。当品尝到趵突泉水后，竟将南巡中携饮之北京玉泉水全部换

为趵突泉的水，故有“润泽春茶味更真”，不饮趵突泉的水，空负济

南游之说。趵突泉池北岸的大殿叫“泺源堂”，紧挨泺源堂的两座大

殿，统称吕祖庙，也叫“吕仙祠”、“吕公祠”、“吕祖阁”。

这三座大殿坐北朝南，在同一中轴线上，自成院落，是一组较大

的古建筑群。解放前，第一大殿祀道教八仙之一的吕洞宾，称“吕祖

阁”，第二大殿祀吕洞宾的教师钟离权，称“钟离宫”，上层祀文

昌，第三大殿是斗母殿。最南的大殿泺源堂，三间两层，歇山飞檐，

古色古香，楹柱上的木刻楹联，“云雾润蒸华不注，波涛声震大明

湖”是赵孟府的泳泉句，由当代著名书(请你关注：)法家金荣先生书

写。一大殿始建于北宋熙宁年间，南殿临泺水的源头，故称“泺源

堂”，北殿面对历山故称“历山堂”，解放后恢复为“泺源堂”。游

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祠后面的“三圣殿”是清代建筑。在院落内花格透墙镶嵌着的30余方

石刻都是明清时名人的泳泉佳作,院内这尊石碑,前书“激湍”二字,后

<<再题趵突泉作>>出自康熙和乾隆之手,两个皇帝在同一石碑题词作

诗，在国内极为少见，这些碑文，石刻文物不仅具有较高的观赏价

值，也是研究泉水文脉不可多得的史料。

第五篇：趵突泉教学设计

趵突泉教学设计

教学目标:

1．通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱

大自然的思想感情和爱美的情趣。

2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能

力和理解、表达能力。

3．有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

了解大泉、小泉的特点，体会语言的美，学习作者细致观察和具

体形象地描述的方法。

一、导入新课揭示课题

出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉”

生朗读，指导朗读“趵”

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千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜，今天，我们就跟随

老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。

解释“趵”：跳跃;[水]往上涌

二、自读预习整体感知

请同学们翻开课本，大声的朗读课文，然后说说这是一眼这样的

泉。可以用这样的句式“这是一眼的泉”

三、片段选读精心开辟

根据学生的回答相机出示下列语句：

①“泉池是差不多见方的，三个圈口偏西，北边便是条小溪，流

向西

门去。”

指名读齐读

你从这句话中读到了什么？

抓住句中的“见方”、“偏西”、“流向”体会大泉的形状、位

置、流向。

（2）出示句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻

滚。”指名读齐读

解释“昼夜”、“翻滚”（“翻滚”可以用手势代替。）

“一年四季，昼夜不停”指大泉永远不停的翻滚。

读出大泉的持久和持续不断。

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指导读个别指名读

创设情景读：当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中，你

看到的是：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”

（3）出示句子：“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜

明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力

量！”①抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。

②抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。

１）．注意“冒”的字形

师：这个“冒”字很特别，上面是个“冒”字头，和“日”不同

的是它要写得扁扁的，和“曰”不同的是它中间一横和封口的这一横

既不挨着左边一竖，也不挨着右边的横折。请大家把这个字写３遍。

２）．理解“冒”的意思

师：“冒”是什么意思？用你自己的话说说。

生回答指可能：往上窜翻滚跳跃奔腾钻

3）.主干问题：为什么作者连用三个“冒”？

师：为什么作者连用三个“冒”？不急着说，把这一段好好读一

读，呆会儿我们来交流各自的想法。（学生讨论后出现多种说法。）

生可能回答如下：

生１：因为趵突泉的大泉有三个泉眼，所以作者用了三个

“冒”。师：（指图）一个泉眼一个“冒”，三个泉眼三个“冒”，

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冒，冒，冒。那如果有五个泉眼呢？那就用五个“冒”？冒，冒，

冒，冒，冒？八个泉呢？所以，你的说法乍一听挺有道理，仔细一

想，有点牵强。师：不过，你提醒了大家趵突泉一个重要的独一无二

的特点，就是有三个泉同时在冒。

生２：作者用了三个“冒”，还让人感觉泉水冒得时间很长很

长。师：读这段文字，你还可以从哪里感受到趵突泉冒得时间已经很

长？生：从这句话可以看出趵突泉冒得时间已经很长：“看那三个大

泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”

师：是啊，这是一眼一年四季，昼夜不停，老那么翻滚的泉读

“冒、冒、冒。”

师：这是一眼永远不感到疲乏永远不停息的泉读“冒、冒、

冒”。生３：作者用了三个“冒”，让人感觉泉水不断往上冒，冒得

很高，速度很快。

师：说的有道理，根据他的回答来读一读“冒、冒、冒”（注意

读时速度快一些，节奏鲜明。）

生4：用了三个“冒”，让人感觉到这泉水很有活力。

师：说的好，这是一眼有活力永不停息的泉读“冒、冒、冒”指

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去看趵突泉，它在--冒；即使是寒冷的冬天，他去看趵突泉，它还是

在--冒，白天去看趵突泉，它在--冒；晚上去看趵突泉，它也在--

冒。所以数次游览趵突泉的老舍在文中这样写--（读）看那三个大

泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。

学生练读

学生汇报读

趵突泉昼夜如此的冒，一年四季如此的冒，十年也如此的冒，一

百年也如此的冒，一千年也如此的冒，师：我感觉这里用三个

“冒”，配合前面的三个“永远”和一个“好像永远”，读起来很舒

服，很有节奏感，我们一起在来读一读来体会一下老舍先生的语言

美。

用“永远……永远……永远……好像永远……”句式说一句话。

如果说平时的趵突泉是那么翻滚，好像永远不知疲倦，那么，冬

天的趵突泉是怎么样的呢？

出示句子“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的

长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。”

抓住“神秘”来理解冬天的大泉的美和神秘。

指导朗读

出示图片帮助理解

个别指导朗读

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《趵突泉》读后感和心得(精选多篇)

小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了平时大泉

“昼夜不息地翻滚”和冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受

了大自然的震撼。

四、自学小泉感受有趣

文章除了写大泉的美，还写了小泉的美，自学课文第四段感受小

泉的美。

自学点拨：①小泉涌出的水有什么特点？

②理解词语“斜放”“攒”。

③理解并能运用句式“有的……有的……有的……”

五、总结全文感受文美

《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画

意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自

然的热爱和赞美之情。

六、课外练习

1、有感情地朗读课文

2、抓住本文的描写方法写一篇景物文章来歌颂家乡的美景

七、板书设计

趵突泉

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