南阳市小学语文五年级上册期末试卷(含答案)

南阳市小学语文五年级上册期末试卷（含答案）

1

．看拼音写词语。

qǐ díbìfán suǒzhǎng cháoxián yì yè

wǎn xiáchí yánmáng lùxiāo huǐzhì liáo

2

．依次填入下面句子中横线上的词语，正确的一项是（）

古典文学名著是姿态万千的云朵，让人；古典文学名著是色彩缤纷的花园，让

__________

人；古典文学名著是滋味甘醇的美酒，让人。

____________________

A B

．浮想联翩流连忘返回味无穷．流连忘返浮想联翩回味无穷

C D

．浮想联翩回味无穷流连忘返．流连忘返回味无穷浮想联翩

3．下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．老师讲的知识我全懂了。

B．有很多感动得流下了激动的眼泪。

C．我们班人数是全校最多的班级。

D．为了避免今后不再犯同样的错误，我们应该好好订正这道题。

4

．对下列毕业赠言运用修辞手法判断不正确的一句是

A

．用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的

明天一定会灿烂辉煌！（排比）

B

．那以往的同窗生活，像一串串糖葫芦，那迷人的甜和酸，怎么不让我回味无穷呢？（比

喻、反问）

C——

．为什么如此不舍？因为明天就要离开您我最敬爱的老师。衷心祝福您永远年轻，永

远幸福！（设问）

D

．敬爱的老师，您的恩情比山还高，比海还深。我们永远感激您！（比喻）

51

．下列句子中没有语病的一句是（）（分）

A

．《中国诗词大会》节目将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人研究和了解诗词世

界。

B“”

．我们班级能否被评为阳光班级，取决于全班的团结一心和奋发拼搏。

C

．专家强调，必须树立保护生态环境就是保护生产力的理念，构建与生态文明相适应的发

展模式。

D

．看到志愿者们在疫情期间认真细致地开展工作，忘我地帮助他人，使我很受感动。

6

．照样子，把画面写具体。

7

．请把下面句子补充完整，并理解最后一句话的意思。

①莫等闲，，空悲切。

______

②，直把杭州作汴州。

______

③家家乞巧望秋月，。

______

④居安思危，。

______

⑤知之为知之，，是知也。

______

理解⑤句的意思：。

______

阅读短文，完成练习。

【材料一】书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。近年来，随着人们对其艺术魅力

的认识，它越来越受到重视。书法艺术，从精神层面上讲是“书为心画”，从人格层面上

讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则笔正”。隶书的参差俯仰，使其姿态飘

逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致，

使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不

体现线条的和谐之美。

【材料二】认识文房四宝。

名

称 朝代

南唐

安徽宣城诸葛安徽徽州李廷安徽徽州澄心堂安徽徽州婺源

笔圭墨纸龙尾砚

笔

墨砚

纸

歙砚（安徽）

宋朝安徽宣城宣笔安徽徽州徽墨安徽宣城宣纸洮砚（甘肃）

端砚（广东）

21A

．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）．中国书法极具艺术魅力，

是我国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠。

B

洮砚、广东端砚。

)

12

、请照样子，用四个字概括每种字体的特征。

隶书（轻灵飘逸）楷书

( )

行书草书

( )( )

13

、书法艺术的三个层面指什么？

_____________________________

14

、各种书体的总体特点是什么？

_____________________________

文言文阅读。

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却

．

只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到

．

乎？

15__________

、本文作者是宋代的。

16

、给文中加点的字注音。

谓：。诵：。矣：。岂：。

____________________________________

17

、用自己的话说说文中画横线的句子的意思。

_________________________

18

、读了这篇短文，你有什么收获？

_____________________________

阅读短文，完成练习。

过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，“爷爷，下回赶集，我得把这个也带

去。”

“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”

“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理

市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打

虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”

B．冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼神盯着孙子冯大刚，

张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。

19“”

、在第一段中找出精巧生动具体所指的内容。

________________________________

20

、读文中画横线的句子，体会人物的心理活动。

A__________________B

句是对冯兰瑞的和描写，从中能体会到冯兰瑞老人的心情。句运

用了描写，写出了冯兰瑞老人的心情。

____________

21

、找出文中从侧面描写冯兰瑞手艺精湛的语句。

________________________________

22

、用简洁的语言概括故事的起因、经过、高潮、结局。

________________________________

23

、读了此文，你认为冯兰瑞是个怎样的人？

________________________________

24

．习作。（二选一）

①与你分享

分享是一种美德。可以与他人分享一本好书、一个心爱之物、一种最喜爱的小动物，或者

是一处地方美食、自然风景等，当然也可以是自己成长的快乐

……

请你先把题目补充完整，然后按照一定的顺序来写，重点突出，表达真情实感。字数在

450

字左右。

②生活五彩缤纷，像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，难以忘怀。请以生活中

“

的一个小镜头为题写一篇习作，做到内容具体、真实，书写工整，语句通顺。文中不要出

”

现真实的班级和姓名，字数在字左右。

450

【参考答案】

1

．

fán suǒzhǎng cháoxián yìqǐ díbì yè

wǎnxiáchí yánmáng lùxiāo huǐzhì liáo

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，

看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意烦、潮、逸、毕、霞、销

“”

容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2A

．

解析：

A

本题考查词语的理解以及运用。

浮想联翩，意思是飘浮不定的想象，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。多

用作贬义，有时也用作褒义，具体视语境而定。

流连忘返，常形容对美好景致或事物的留恋。

回味无穷，意思是比喻事后越想越觉得意味深长。

第三个空，美酒应该是回味无穷。排除选项。

CD

第二个空，花园让人流连忘返，选择。

A

3A

．

解析：A

本题考查学生病句辨析能力。

病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，

搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语

言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。

A 正确。

B 有误，病句中“感动”与“激动”意思重复了，去掉“感动得”或者“激动的”即可。

C 有误，病句中“人数是……班级”搭配不当，去掉“班级”即可。

D 有误，病句中“避免”与“不”意思重复，删去任意一个即可。

故选：A。

4．D

解析：

D

【详解】本题考查修辞手法的理解。这句中把老师的恩情与山、海作对比。是对比的修

D

辞手法。

【点睛】

5C

．

解析：

C

【详解】选项中出现语序错误，对于节目应该是先了解，再研究；选项前后不一致，

AB

前面是是否，后面应对应是否团结一致和奋发拼搏；选择主语出现问题，前面是一件

“”“”D

事，后面应该是我很感动。

“”

6

．小猫在屋子里玩耍，只见它跑到绿萝跟前，用它的小爪子不停地在叶子上拍打，时不时

还在上面咬上一口，转眼叶子掉的掉，烂的烂，惨不忍睹，它真是太淘气了。

【详解】本题主要考查情景写话，将画面写具体。

可以具体写出小猫在屋子里是怎么玩的。

如：小猫在屋子里玩耍，它太淘气了。小猫在屋子里玩耍，它一会儿跳上窗台，把妈妈的

花盆打碎了，一会儿又把姐姐准备织毛衣的毛线球给弄得一塌糊涂，太淘气了。

【详解】本题考查了诗句的默写、名言警句的积累及运用。

①莫等闲，白了少年头，空悲切出自宋代名将岳飞的《满江红》，意思是：不要虚度年

“”

华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。

②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。出自宋代林升的《题临安邸》，全诗内容：山外

“”

青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

③家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。出自唐代林杰的《乞巧》，全诗内容：七夕今宵

““

看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

④居安思危，戒奢以俭是魏征劝谏唐太宗的话，意思是处在安乐的环境中，要想到可能

“”

有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。

⑤知之为知之，不知为不知，是知也。出自《论语．为政》，意思是知道就是知道，不

“”

知道就是不知道，这才是聪明的。

D

解析：、

11D

12

、方正端庄豪放自由绵婉流畅

13

、从精神层面上讲，书法是心灵的反映；从人格层面上讲，书法展示了人的品格；从表

现层面上讲，书法讲究正气。

14

、各种书体都体现了线条的和谐之美。

【解析】

11

、考查了对材料内容的理解。

语段由两则材料组成，材料一告诉我们书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠并介绍

了几种书体的线条的特点。材料二主要介绍的是南唐和宋朝时期的文房四宝。通过介绍宋

朝时期的文房四宝时可知，宋朝时，文房四宝特指安徽宣城宣笔、安徽徽州徽墨、安徽宣

城宣纸、安徽歙砚（甘肃洮砚、广东端砚）。故的说法有误。

D

12

、考查了对字体的理解。

从隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简

“

静、遒劲有力。行书错落有致，使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁

苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。可知，介绍了几种字体的特征：隶

”

书，轻灵飘逸；楷书，方正端庄；行书：豪放自由；草书，绵婉流畅。

13

、考查了对材料内容的理解。

17

、心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？

18

、读书学习应该全神贯注。

【分析】

译文为：

只要是读书，就要每个字都读得很大声，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以

多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍自然而然就顺口而

出，即使时间久了也不会忘记。古人说过，读书百遍，其义自见。就是说书读得熟了，

“”

那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的道理了。我曾经说过，读书要专心一致，必

定要三者到位，即心到，眼到，口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看心和眼既

然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之

中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？

15

、本题考查学生对作家作者的识记与匹配。

本篇文章是《读书要三到》，是宋代朱熹所写。

16

、本题考查学生对生字字音的识记。

岂

[ qǐ ]

难道、怎么。表示反诘、疑问。

[ kǎi ]

1.“”

古同恺，快乐。

2.“”

古同凯，胜利的。

17

、本题考查学生对句子的理解。

需要学生对《读书要三到》的翻译进行识记。

“”

心既到矣，眼口岂不到乎？的意思是：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？

18

、本题考查学生对作者所表达的思想的理解。

本题答案不唯一，合理即可。

例如：读书有三到，告诉我们的是读书的方法和要领。眼到指认真看。口到指认真读。

心到指认真体会。

19

、武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡

拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。

20

、神态动作满意于自己的作品和完成作品后的轻松神态对孙子失望

21“‘’

、我把芮庄泥人冯的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶

集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。

22“”

、起因：冯老汉精心制作武松打虎；经过：孙子去卖泥人，泥人大卖；高潮：孙子想

要贿赂老刘；结局：冯老汉毁掉武松打虎。

“”

23

、冯老汉是个手艺精湛且有着高尚的品格的人。

【解析】

手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。

20

、本题考查句子的理解和描写手法的掌握。

由一丝儿不易觉察的笑容可知，由运用了神态描写，放下、搓着、站等词语可知，

“”“”“”“”

运用了动作描写。从中能体会到冯兰瑞老人满意于自己的作品和完成作品后的轻松的心

情。

由眼里一闪一闪的亮光可知，运用了神态描写。熄灭了写出了冯兰瑞老人对孙子失望

“”“”

的心情。

21

、本题考查重点段落的查找。

结合文中我把芮庄泥人冯的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之

“‘’

间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。中眨眼之间、

”“”

“”

卖个精光可知，冯兰瑞手艺精湛，来买的人很多。

22

、本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进

行概括。

结合文中冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻

“

地从案边站起来。眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖

”“

个精光。今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得

”“

简直没治！我把武松打虎带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！他走

‘’”“

到桑木案前，用木滞的眼神盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌，放到武松打虎上面，狠狠

‘’

地向下压去。可知，故事的起因是冯老汉精心制作武松打虎；经过是孙子去卖泥人，泥

”“”

人大卖；高潮是孙子想要贿赂老刘；结局是冯老汉毁掉武松打虎。

“”

23

、本题考查对人物的评价。

解答人物形象类试题，要结合人物语言、心里、情节结构以及环境描写等多方面，然后综

合概括。文章开头冯兰瑞对武松打虎这件艺术品反复雕琢，中间通过孙子对艺术品的赞

“”

赏，表明冯兰瑞泥活技艺高超。除去这个特点外，结尾段通过冯兰瑞压碎武松打虎艺术

“”

品，表现了他对不正之风的厌恶，表现了他秉性刚直的特点。

24

．习作一：

与你分享我的家乡

说到我的最爱，是什么呢？漂亮的衣服？精美的手机？很多很多的钱？还是都不是！

我会果断地这么回答你。那么，究竟是什么呢？当然，是我的家乡喽！

我的家乡，是在瓷都德化的一个小乡村。那，犹如一幅壮丽的山水画！有着最纯朴、最友

好的农民；有着最快乐、最天真、最无邪的孩子；有着城市的热闹，也有着乡村该有的美

好与宁静一切的一切，都是那么的无可挑剔。虽然并不经常回去，但那一切的一切都令我

刻骨铭心！因为，那是我的最爱！

在我的家乡，天空永远都是那么的蓝；水永远都是那么的纯净；空气永远都是那么的

清新，总是带着淡淡的泥土与青草的芳香。

刚进入村口，放眼望去，映入眼帘的，便是层层叠叠的小丘，翠绿的树木，会让你经

过长途车旅后疲惫的眼睛，得到最好的治疗。在小丘环绕的村子里，有着稀稀疏疏的黑

“”

白瓦房，院子里种的桂花树、山茶花、成了最好的点缀！

目光投向稻田中，你总能看到有许多农民伯伯在田里辛勤劳作，有几个孩子在田间穿

梭、打闹、嬉戏。捉田螺、追田鼠、玩泥巴、涅娃娃好不热闹！一切，是那么的和谐

……

当太阳渐渐落下，在大地上洒下最后一抹红，各家各户便开始生火做饭。顿时，炊烟

袅袅，散发出更浓的乡味

……

夜空中，星光闪烁，挂着一轮明月，一切都宁静下来了其实，并不尽然。在村尾，临

?

近山茶寨的小溪旁，有个小舞台，在晚上八点，总是有好戏上演。没错，正是我国的国粹

京剧！虽然，看不懂究竟是在讲述些什么。但看到那些老人们看得津津有味，孩子们也跟

着傻傻的笑着，学着各自爷爷奶奶的模样，装出一副看得很认真的样子，瞪大着水灵灵的

眼睛，只能想到卡哇伊和萌翻了这些词汇来形容了。当然，还有一些较为年轻的爷

“”“”

爷，让自己的孙子孙女坐在自己的肩上，目不转睛的盯着舞台。砰砰锵锵在一片热闹

“”

中，京剧渐渐落幕了。已经是晚上十点，虽然看了很多遍，但，他们似乎还意犹未尽般，

一步三回头的踏上了回家的路。

夜，更深了。星星眨着明亮的眼睛，是那么的耀眼。

听，叮咚叮咚是泉水的协奏曲！呱呱一是青蛙在歌唱一切的一切，是那么的美

““”

好！我怎能不爱这，便是我的家乡，我的最爱！

?

那么，你的呢？也拿出来分享一下吧！

习作二：

生活中的一个小镜头

生活中的某一些片段，都是由一个个小镜头组成的。而这些镜头中有酸、甜、苦、

辣、都会让人印象深刻，时时播放在大脑中。而我有独爱的那一个小镜头。

“”

“”

要迟到了。我看了看闹钟，一个劲的从床上蹦起。下床洗漱好后，早餐来不及吃。

我狂奔到学校，推开教室门走到座位坐下。差点就要追到了。我长呼一口气。时间一分

“”

一秒的过去了，因为没吃早餐的缘故我的肚子开始惨叫起来。下课后，小钟似乎是看出

“”

我难受的样子，是到我身边来说：早上没吃早餐吧。我回答说：对呀，我现在好难

“”“

受。小钟接着说：你等我一下，我马上就来。说完小钟走离我身边。

”“”

没过一会，小钟气喘吁吁是到我身边来，手中拿着一个面包。她把面包放在我桌子上

说：先吃了面包，就不会难受了。我有点不好意思的拿起桌上的面包，说：谢谢啦。

“”“”

她对我笑了笑，回到座位写起小说。我似乎看见了救星，撕开包装袋开始狼吞虎咽起来。

吃完面包后，我精神好了许多，心里也感觉暖暖的。

生活中的一个小镜头，普通又温暖。不是吗？

【详解】习作一：

本题为半命题作文。

要求以与你分享为题写一篇习作。可状物，可叙事，可写景。选择你最想和大家分享的

“”

去写，可以与他人分享一本好书、一件心爱之物、一种喜欢的小动物，或是一处自然风

言描写、动作描写、心理描写等描写方法。

结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。

习作二：

本题考查命题作文。

要求以生活中的一个小镜头为题写一篇习作。我们的生活是由许许多多的事情所组成

“”

的，从中我们摘取某一个片段都可以说成是我们生活中的一个小镜头，那在你的日常生活

你是否有令自己感动或是欣喜的小片段呢不如进行简单的叙述。

?

立意本文的立意应当由选择的生活片段进行决定，例如如果选择的是生活中他人对于彼此

的帮助，那么小作者歌颂的则是对于互帮互助的精神的赞扬与认可等等技巧本文既可以以

小作者的心理变化为线索体现文章的中心、同时也可以从事件本身叙述出发详细叙述从而

达到行文目的。注意把小镜头写清楚，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么

“”

事注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写

?

刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让

人印象深刻。