对中考前音乐教学的一点看法

对中考前音乐教学的一点看法

实验三中 陈洪云

因为今年音乐要加入中考，本学期主要以复习为主，通过复习，

巩固所学的新知识、新技能、让学生加深对音乐作品的感受、体验，

加深对作品的理解，对音乐的感悟。同时培养学生审美情趣，注重良

好的歌唱习惯、聆听习惯的养成；注重在音乐实践中的合作交流，以

更好的激发学生兴趣和动力。

一．复习目的

1．巩固所学乐理知识。

2．让学生掌握所学的歌曲以及欣赏的乐曲，使学生能更生动、

准确地感受音乐, 培养学生对音乐的创造能力与表现能力，使学生进

一步获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情

感体验。

3．启发学生大胆表现内心对音乐的感受，使学生形象思维和科

学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高，发展学生肢体

语言的能力。

4．培养学生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素养，促进个

性化与集体的完善与发展。

二．复习重难点

1．巩固所学的乐理知识。

2．加深对所学歌、乐曲的体验和感受。

三．复习安排：

1．带领学生复习所学歌曲，所欣赏的乐曲。（1-4周）

2．带领学生复习所学的乐理知识要点。（5-8周）

3．综合练习测试。

四．复习措施：

复习中要注重激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习

惯，可采用游戏、表演等多形式引导学生积极参与体验。培养学生自

信的演唱，发展学生的表演潜能和创造性潜能。通过各种艺术作品的

再现，丰富学生的艺术体验和感受能力。结合所学的歌（乐）曲，进

行感受美、创造美、鉴赏美的艺术教育。采用教师指导复习、小组交

流复习、个体复习相结合的方式，努力使在艺术水平发展方面存在一

定差异的学生得到不同程度上的提高，争取中考取得好成绩！

重点：

1． 加强对民族五声调式的认识。课本35页

2． 民歌题材、民间器乐演奏的演奏的多样性。

八下（三）：

1． 了解欧洲古典乐派、浪漫民族乐派不同的音乐风格，作曲家生平及代表作。

2． 了解合唱、独唱、弦乐四重奏、交响乐等不同表演形式，不同题材及作品的结构。

学唱：

学唱的歌曲由于时间关系，我只让他们能从任意一句歌词或间奏中听出这是什么歌，而不要

求每人都准确无误的唱好（主要应对考试听力的需求）

七上：2首《中学时代》、《校园的早晨》

七下：《凤阳花鼓》

八下：（四）《在那遥远的地方》《牧歌》（演唱少数民族的歌曲着重听韵味）

欣赏：

欣赏曲子平时一般是听两遍，讲解作者出处及曲式，但现在每一首曲子都要细听细讲，起码

能熟知主旋律，听力也不可能确定听哪一首，但我觉得时间这么紧张，总不会让我们听太难

得吧？我准备每一首都细听，要把握的要素是作者、调性、拍号、速度及表情术语、演唱形

式等。

七上：（一）《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》2首

七下：（四）《赛龙夺锦》《姑苏行》《斑鸠调》3首

其中四首选听的我觉得可以省略掉（pass掉），只把知识卡看下（时间紧啊）

八下：（三）八首曲子

（四）《》大漠之夜》《玛依拉》《阳光……》《万马奔腾》

了解无伴奏合唱《半个月亮爬上来》

演奏：

认识竖笛的基本拿法和指法。

七上：竖笛

知识：

八下：（四）西北地区少数民族民歌以及以本地民族音调为创作素描的创作作品。

了解少数民族哈萨克族、蒙古族等民歌的相关知识。（知识卡片及乐器陈列为重点）