进出口总额对我国经济增长影响的实证研究

经济智库

进出口总额对我国经济增长影响的实证研究

马文静

（天津工业大学 天津市 300000）

摘 要：一国经济发展可以通过GDP的增长来体现，进出口总额的增长是推动GDP增长的一个重要因素。本文采用了1978年至2015年

期间37年的统计数据进行计量分析。通过建立一元线性回归模型，进行OLS估计，研究进出口总额对我国GDP的贡献，从而提出针对性建

议，使进出口贸易更好地发挥对我国经济增长的推动作用。

关键词：经济增长；进出口总额；OLS估计

作者简介：马文静（1996-）女，满族，河北承德人，天津工业大学2020级硕士研究生，金融专业研究方向：衍生品。

选题背景及意义

在经济学中，GDP被认为是衡量一个国家经济增长的最佳指

标。在使用支出法进行核算时，促进一国GDP增长的因素除了消

费、投资和政府购买外，进口总额和出口总额也对一国的经济增长

我国进出口总额的变动对GDP有着。

发挥了不可忽视的推动作用

[1]

很大的影响，尤其是在加入WTO后，我国在对外贸易和对内进口方

面不断加大开放力度，进出口总额都有大幅增长，GDP也呈现逐年

增长的趋势。在我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局下，进

出口贸易对经济增长的推动作用日趋明显，具有较强竞争力的中国

商品符合国际市场的需求，与此同时中国也逐步开放本国市场，扩

大进口，从而推动了世界经济增长。因此，研究我国的进出口贸易

总额对经济发展的影响具有一定的现实意义。

模型设定

将一国的国内生产总值GDP定义为被解释变量Y，进出口总额定

义为解释变量X，建立回归模型：Y=α+βX+θ。α表示在控制其他因素

解。

保持不变的情况下，我国GDP固有的增长额。θ表示随机误差项

[2]

释变量与被解释变量的单位均为亿元。论文选取了1978年到2015年的

GDP和进出口总额数据进行分析，数据类型为时间序列数据。

参数估计

运用stata软件，对1978年至2015年的GDP和进出口总额数据

进行OLS估计。

表3.1 OLS估计结果

Source SS df MS Number of obs = 38

F(1, 36) = 788.51

Model 1.4212e+12 1 1.4212e+12 Prob > F = 0.0000

Residual 6.4885e+10 36 1.8024e+09 R-squared = 0.9563

Adj R-squared = 0.9551

Total 1.4861e+12 37 4.0164e+10 Root MSE = 42454

y Coef. Std. Err. t P>|t| [95% Conf. Interval]

x 2.180539 .0776532 28.08 0.000 2.023051 2.338027

_cons 1415.035 8831.537 0.16 0.874 -16496.15 19326.22

显著。

异方差检验

怀特检验

表4.1 怀特检验的结果

White's test for Ho: homoskedasticity

against Ha: unrestricted heteroskedasticity

chi2(2) = 11.39

Prob > chi2 = 0.0034

Cameron & Trivedi's decomposition of IM-test

Source chi2 df p

Heteroskedasticity 11.39 2 0.0034

Skewness 3.48 1 0.0622

Kurtosis -1869.81 1 1.0000

Total -1854.94 4 1.0000

p值为0.0034小于0.05，拒绝原假设，认为该模型存在异方差。

使用WLS处理异方差

首先计算残差，生成残差的平方和，将残差平方取对数。进行

辅助回归，计算以上辅助回归的拟合值，去掉对数后，得到方差的

估计值。最后使用方差估计值的倒数作为权重，使用稳健标准误进

行WLS回归。

表4.2 使用稳健标准误的WLS回归结果

(sum of wgt is 7.7621e-07)

Linear regression Number of obs = 38

F(1, 36) = 360.80

Prob > F = 0.0000

R-squared = 0.9432

Root MSE = 11362

Robust

y Coef. Std. Err. t P>|t| [95% Conf. Interval]

x 2.028731 .1068055 18.99 0.000 1.81212 2.245343

_cons 8367.79 1371.086 6.10 0.000 5587.098 11148.48

模型的估计结果为：Y = 1415.035+2.181X。

模型检验与修正

经济意义检验

根据参数估计的结果，α=1415.035，表示如果进出口总额保

持不变，我国GDP仍能有1415.035亿元的增长。β=2.181，表示进

出口总额每增加1亿元，则GDP增加2.181亿元，符合经济发展规

律。综上，该回归模型通过了经济意义的检验。

统计检验

拟合优度检验。样本可决系数为0.9563，接近1，说明该回归

直线对观测值的拟合效果不错。

参数显著性检验。参数β对应的p值为0.000，说明在1%的水平

上显著，而截距项α的p值为0.874，在10%的显著性水平上十分不

128

X的系数改进为2.03，常数项改进为8367.79，改进后的系数α

和β的p值均为0.000，说明在1%的水平上显著。使用WLS提高了

估计效率，最终将模型修正为：Y = 8367.79 + 2.03X。

对模型的经济学解释

贸易进出口总额的增长会促进国家GDP的增长，即进出口总

额与GDP呈正向变动关系，而且这种正向关系是定量的。进出口总

额每增加1亿元，我国的GDP将增加2.03亿元。即使在进出口总额

为0的情况下，GDP仍然有8367.79亿元，而这些则来源于消费、投

（下转第205页）

思想政治教育工作，我国社会的长远发展和国家的长治久安才能

够得到保障。

高校党建与思想政治教育工作良性互动的措施

加强基础知识教育。党的基本理论和思想政治的基本知识是

高校做好党建工作和思想政治教育工作的重要基础。为了确保二

者能够顺利开展并实现良性互动，第一步就是要加强对学生的基

础知识教育。无论是党建工作还是其他课程的学习，在学生对该课

程或活动产生兴趣和自己的独到见解之前，基础知识的学习都是

必不可少的。在对基本理论和基本知识有一定了解之后，学生在后

期的工作和学习中才能够有逻辑可循，避免高校某些活动和课程

的无效开展。另外，思想政治教育是做好党建工作的基础，高校必

须重视思政课程的开展，提高本校的思想政治教育总体水平。另一

方面就是提高学生对于思政课的重视程度，最基本的方式就是增

加思政课的学分，提高考试难度等，但要从根本上提高，最重要的

还是要加强学生的思想教育，让学生对思想政治教育产生发自内心

的热情。

创新互动形式。创新是各行各业发展的必然要求，高校中也

是如此。党的理论是随着时代的发展不断变化的，高校在工作中

必须不断根据理论的变化做出新的调整。高校党建工作和思想政

治教育工作就好比两只脚一样，高校除了保证两只脚的完整性以

外，还要保证两只脚的协调互动，否则只会寸步难行。另外，这两

只脚的互动形式也有很多种，根据不同的情况互动形式也必须做

出相应的创新。这两只脚不仅可以影响学生的成长速度和发展方

向，还可以间接影响国家和时代的发展。高校在党建工作和思想

政治教育工作中始终要以促进二者良性互动为目标，以创新为首

要原则，提升学生的党性和思想境界。具体的创新形式可以包括

“高校党建进课堂”“党的组织生活”示范课、全校思想政治大学

习等。高校应立足于时代的具体要求，充分考虑本校学生的各方

面特点，在党建工作和思政教育上不断创新，此外，还应让创新贯

穿高校的各项工作。

设立思政教育机构。要促进党建工作和思想政治教育工作的

协调互动，首先要保证思想政治教育有组织、有秩序地开展。实现

二者的协调互动一定要成立专门的思政教育机构，承担加强学生

思想政治教育的任务。专门的机构意味着更高的专业性和权威性，

确保学生能够得到关于党和国家的最新理念，提高知识的时效性。

设立思政教育机构以后也需要设立专职来谋划、筹备思政教育的

活动和课程，提高学生学习思政课程的积极性。同时必须加强学校

党委对该机构的直接领导，在思政教育的同时开展党建工作，让党

建工作融入到思想政治教育工作中，促进学生学习党的理论。每一

所高校中都设有团委，大学生也以共青团员居多，因此应该把团委

作为高校党建工作的阵地，最大化地发挥团委的作用，积极培养优

秀团员，推动优秀团员向党组织靠拢。

实施教育改革。在高校的教育中，无论是学校、教师还是学

生，都更加注重对专业能力的培养，却忽视了思想政治教育的重要

性。当今的世界是一个互联互通的世界，大学生又对国家的发展以

及国际的动态保持着高度的关注。如果不加强思想政治教育，大学

生极有可能会误入歧途。高校应该加大改革力度，将党建工作和思

想政治教育工作的责任落实到每一名老师身上。辅导员要尽可能了

解每一名学生的特点，协助团委加强对学生的思想教育，提升学生

思想境界。在党建工作中，要加强党的基础知识教育，系统学习马

克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，剖析当

思想政治教育

前国内国际的形式，夯实学生的思想理论基础。

充分利用信息技术。随着新一轮科技革命的孕育兴起，信息技

术逐渐得到普及，每一名大学生手中都有智能手机。高校的党建工

作和思想政治教育工作可以利用这点优势，以互联网为媒介实现二

者的互动。学校可以通过网络教学进行思想政治教育，录制视频课

上传到网课软件上，方便学生随时随地学习。互联网最大的优势在

于交流，高校之间、教师之间可以通过互联网交流党建工作和思想

政治教育工作的工作经验，探讨创新的方法、方向，相互督促，相互

指导，实现学校之间的互动。

思想政治教育可以帮助大学生学习先进的理论、看清当今的形

式、找到人生的方向，提高大学生的思想境界和道德水平。党建工

作是党组织做好其他各项工作的重要基础，关系着党和国家的未

来。高校必须要加强党建工作和思想政治教育工作，实现二者的良

性互动，积极探索更加有效的互动途径，促进二者的融合发展和协

同创新。

参考文献

[1]尹学才.论高校学生党建工作与思想政治教育的互动性[J].中学政

治教学参考,2020(38):103.

[2]毛娅萍,邓绍艺,马慧.新时代高校党建与大学生思想政治教育工

作协同创新路径探究[J].昆明冶金高等专科学校学报,2019,35(06):10-

13.

[3]何梦颖.高校党建与大学生思想政治教育工作的有效互动性研究

[J].发明与创新(职业教育),2019(03):49.

[4]朱有明,张薛梅.高校党建与大学生思想政治教育工作的有效互

动性研究[J].才智,2018(05):116-117.

[5]吴宇沣.高校学生党建工作与思想政治教育的互动性[J].智库时

代,2017(07):69-70.

[6]乔婧.高校党建和思想政治教育工作互动研究[J].中国校外教

育,2014(36):18.

（上接第128页）

资和政府购买等因素。改革开放后，我国在跨国贸易方面不断发

展，进出口总额逐年增加，GDP也呈现逐年增长的趋势，推动了我

国经济的增长。

政策建议

（一）加快完善人民币汇率市场化形成机制，扩大人民币国际

化发展进程。进一步提高跨境贸易人民币结算的便利程度，扩大结

算规模。

（二）将人民币汇率基本稳定在相对合理均衡水平上，并且通过

渐进的人民币升值来实现进出口总额的提高。

（三）加大出口信用保险支持力度。进一步扩大短期进出口信

用保险规模，加大对中小企业的扶持力度，帮助中小企业开拓海外

市场。

（四）制定有效的海外贸易政策来应对许多国家从非关税壁垒

角度采取的反倾销措施，严格贯彻世贸组织制定的《反倾销协议》。

参考文献

[1]李新义.中国进出口贸易对经济增长的影响研究[D].辽宁大学, 2018.

[2]陈强.计量经济学及stata应用, 2015.

205