信息时代如何学习

信息时代应当如何学习

当今时代是一个日新月异的知识爆炸的信息时代，各方面都发生了深刻的变

化，传统的学习理念和学习方式在今天已不一定适合。在信息时代，如何从海量

的信息里快速获取所需要的信息，如何适应信息时代的瞬息万变进行精准学习，

需要我们不断更新学习理念，不断提升学习方式，重新来思考应当如何学习。

一、信息时代的特点

1.了解信息时代的特点

专业和技术阶层逐渐成为职业主体

知识创新成为社会发展的主要动力

人们更加关注社会未来的发展趋势

2.对信息时代的特点的认识

信息时代是建立在计算机技术、数字化技术和生物工程技术等先进技术基础

上产生的。信息时代使人类以更快更便捷的方式获得并传递人类创造的一切文明

成果；它将提供给人类非常有效的交往手段，它能够帮助人们减轻许多压力，例

如可以网上订票；网上购物；电竞游戏；听音乐；看视频；聊天等……学好如何

操纵电脑提高自己的信息素养可以有一个好的职业。例如工商业；修电脑器

件……每个人的思想不一样所以对信息知识以及创新可以集思广益，让信息系统

更加完整，例如：张三想开发一个软件，李四有想法，王五有想法就这样将所有

想法集合成为一个完美的软件。通过信息时代可以让人们更加关注社会未来的发

展趋势，例如汽油涨价；社会新闻；新的科技：股票……信息时代促进全球各国

人们之间的密切交往和对话，增进相互理解，有利于人类的共同繁荣为人类与自

然和谐发展创造了有利条件。

乔布斯去世前曾提出一个深刻的质疑:“为什么信息技术改变了几乎所有的

领域,却唯独对教育的影响小得令人吃惊?”教育的目的是培养社会需要和适应未

来生活的人。如果未来社会和生活的方方面面会随着信息技术的逐步发展发生根

本的变化,那么教育必然要回应这一变化。如果唯独教育领域不受信息技术的影

响，学生的学习方式不发生改变,那么这种教育培养出来的人怎能适应未来生活

和工作的需要?

摘自：信息时代下的学习方式变革与创新思维培养

二、什么是学习？

三、信息时代存在的学习理念和学习方式

开放式学习 网络技术是一种开放式的技术，随着网络学校的出现与发展，

在教学，研究，成果转化等方面，都将进一步加大开放的力度。网络学习就成为

了一种开放式的学习，学校的界限会变得更加模糊。

新建构主义学习 新建构主义学习指的是网络学习就是建构，并在学习中创

新，主张将网络学习与应用和创新三合为一。强调了在网络学习时，应该以个人

的需要为中心，以解决问题为中心。新建构主义提出了个人网络学习的方法，即

从搜索到选择，到写作，到交流，到创新。

个性化学习 随着网络信息在教学中的广泛应用，网络为个性化学习提供了

良好的环境与条件，从以教师为中心，逐渐转变成以学生为中心，学生对学习拥

有了更多的自主权，可以根据自己的兴趣来选择课程。

社会化学习 现在，网络已经把整个社会都联系在一起，学校逐渐向变得社

会化，使知识变得社会化，同时，知识经济与信息社会化将推动社会化学习。学

习不仅仅是在学校里，当学生走上社会，仍然要进行学习。

收集式学习 在网络时代的信息海洋中，网络带给学生们收集信息的无限空

间。面对成千上万的搜索结果的时候，很多学生不知所措，漫无目的的收集。其

实，收集也是一种学习，收集的信息要与自己所找的问题的主题相符合，并进行

分类整理，形成自己的知识体系。

研究式学习 如今的网络学习，是一个研究学习的过程，它要求学生们在遇

到问题的时候，借助网络的信息，通过查询信息的方式，进行一定的研究，不断

提高学生的分析能力和解决问题的能力。

连通式学习 连通式学习指的是学生将多种知识，选择最佳的方式与方法，

进行连通。在网络时代，知识与知识之间变得连通，当学生通过网络学习的时候，

就是在将他所有的知识进行连通。连通式学习也是网络时代学习的一大特征，是

学生有效学习的方法之一。

终身化学习 在网络时代，信息与知识高速的增长，使得学习变成了终身化，

在这种情况下，终身化学习就变得十分必要。据教育专家们研究，书本和教材上

的知识落后于社会发展至少5年，而网络知识的更新可能只需要一个星期，网络

知识紧跟社会的发展。终身化学习成为了人类生存的一种方式。

四、分析适合/不适合的学习理念和学习方式

1. 信息时代存在的学习理念

（1）自主学习

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习

的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

（原因：自主学习可能会让不自律的人学习不下去，达不到学习效果）

（2）创新学习

适应变化万千的未来社会所应具有的一种学习体系和形式。就是要求学生在学

习知识的过程中，不拘泥书本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知识为基础，

结合学习的实践和对未来的设想，独立思考。大胆探索，别出心裁。同时不能拘

泥于我们传统的学习观念，我们的创新需学会入乎境内，在超脱其外。我们的创

新一定要符合客观实际，在面向世界，博采众长。

（原因：创新有助于提高学习层面，让学习更进一步）

（3）开放学习

开放学习是这样一个系统，它尽可能减少或排除对学习者的限制，它使用各

种教学策略，特别是那些支持独立和个别化学系的系统。开放学习是使得学生可

以选择适合他们自己的时间、地点和进度进行学习。他强调要克服一切地理、个

人或工作上的障碍，克服传统课程不能提供的培训，从而开放所有的机会。开放

学习是指开放的学习政策，开放的学习资源，开放的学习组织管理方式，及有关

学习的各要素有更高的自由度，学习者有更多的选择和自由。

（原因：开放式学习可以让学生从各个地方探索信息的奥秘，而不是只徘徊在

书本概念，让学生的学习更自由。）

（4）互动学习

我们现在的学习，要学会积极主动地与同学相互讨论与交流，在讨论时，我们

不能抱有私心，有什么想法要开诚布公的提出来，我相信，我们在与他人讨论的

过程中，会获得新思想，新看法。

（原因：互动学习可以集思广益，不同的学生有不同的思想可以汲取到不同的

信息，最后分享完善自己的知识面。）

（5）学习的前瞻性

学习要以生存和发展为目的，这点在我看来，是十分有价值的。我们学的知识，

要学有所用，把我们学到的技能造福社会，同时也可以实现我们自身的价值。我

们在信息时代，我们学的东西，就是需要与生存和发展挂钩。我们学的知识与技

能不能够束之高阁，学无用之书，我们应该与时俱进，学会把有限的知识运用到

无限的事业上。而在信息时代，信息更替的速度是十分迅速的。

（原因：我们就应该要保持不断学习的精神状态，及时赶上甚至超前信息更替

的脚步，如此，我们才不容易被社会淘汰，也为自己的能力的不断提高奠定基础。）

2.信息时代的学习方式

（1）总结前人的学习经验（适合）

学习是一个不断证明自己错误的过程，有很多弯路和错误的思想，在过来人的

脑海里都有相应对策，形成许多宝贵的经验。先人已经开辟出一条明亮的道路。

所以我们跟着他们走，会省去很多自己学习要经历的弯路。

（原因：可以根据前人的经验去开发自己的思想，为自己省力）

（2）寻找并学习不同的知识并实际操控（适合/不适合）

不自觉的去看下手机，或去想、干些别的事情，注意力很难集中。碎片式学习，

一次只看一个知识点，并且能够运用它。学习，网络上一大把的视频资料，图文

教程。我们重点是要找那些，体系结构明细，有知识点讲解区、有练习区、有讨

论区。现在有许多学习网站W3CSCHOOL，GITHUB，EMACS的官方教程上很多采用

这种传授知识的方式。

（原因：适合；可以学习到不同的知识整理成自己的知识库。不适合；如果条理

不清晰可能会混乱，并且不容易记住）

（3）利用所学知识提高学习效率和质量（适合）

中学时的数学、物理。很多人感觉到很难。其实有什么难的嘛。提前把书中的

每个概念在上课前预习下，再听课你会感觉相当的轻松。在应试教育上，好多教

材都是围绕着感念去讲解，出题，练习的。所以学习知识，就把知识系统分解成

多个重要的概念，去消化理解，吃透了概念，你也就掌握了重点，学习效率就很

提高。

（原因：书本概念可以让自己知道如何操作然后通过这一个概念转换各种方式去

练习。有助于提高）

（4）将所学知识讲给其他人以加深印象（适合）

就是把你刚学到的知识通过自己的方式讲解给大家。这里自己的方式就有很多

种，比如说写读后感，一对一口述。

（原因：把自己所学到的只是讲给别人可以加深自己的印象，同时别人所学到的

所理解你讲的也能让自己进一步的提升）

（5）要自律，要坚持，要提高（适合）

一个管不了自己的人，以后无形中就要被纪律管理。所以我们想好去学习了就

要确定好目标，再向着目标前进的同时，不段的改近自己的学习方法，最后的行

动，其实是在强调一种坚持，一种执行力。

（原因：既然选择学好那就要好好学，要行动起来，不能只去想，就如以上所说

的那样。去坚持）

五、信息时代我们应当如何学习的建议

搜索就是学习，在互联网学习，向同行学习，在实践中学习，在反思中学习，在

分享中学习。

1.学会享受学习

我们要换一种心态来学习，学习没有那么悲观，没有那么消极，没有那么可

怕，谁不爱享受，谁都爱享受，但我们想起享受这两个字的时候，我们就很轻松

了，所以用享受的心态来对待学习。

2.学会快速学习

我们要学会快读，什么时候用精读，什么时候用快读，要看阅读的对象，有

的对象需要我们精读，下工夫，一年读透一本书，有的时候很多书用不着那么读，

一年可以读十本书，二十本书，五十本书，一百本书，不一样，要看学习的对象，

也要看学习的目的，究竟为什么读，大量的阅读对于我们来说是特别重要的，在

信息社会，因为信息太多了。

3.学习既可以是循序渐进的，也可以是跳跃的，超前的。

学校教育现在搞出了一套体系，我们必须循序渐进，这个体系有没有道理呢，

这个体系为工业化服务很有道理，就掌握基本知识、基本技能来说很有道理，但

是它是不够的，所以我说要两条腿走路。各种学习方法并行，循序渐进的方法和

非循序渐进的方法，跳跃的、超前的都可以来，什么都可以来。

4.要学会减法的学习，甚至是除法的学习

过去我们接受了一个理念，学习就是往脑子里不断地加东西，那么我们很乐

于接受加法的学习，甚至是乘法的学习。那么我今天想告诉大家，因为在信息社

会知识的半衰期很快，更新换代的速度很快，所以不要太留恋已经得到的东西，

要清理清理家里的垃圾，不断地清除垃圾，整个一块你都可以放掉，家里的藏书，

隔一段时间就得清理一下，三、五年不看的书，除了那些工具书和很权威的书之

外，就得换了。

5.充分利用互联网学习。

说极端一点，互联网上应有尽有，只是我们没有找到好的路径，互联网是人

类知识智慧的汪洋大海，你不上网，不冲浪，那你是落后于时代了。那么现在很

多家长和老师担心孩子在网上学了一些不好的东西，或者说陶醉于游戏，陶醉于

什么，这当然也是需要研究和解决的问题，但是总体来讲，互联网利大于弊，大

得多，所以还是要鼓励孩子上网学习。

6.做自己学习的主人。

我们新课程改革也是提倡自主的学习，就是要培养中小学生自主学习的意识

和能力，从小就开始培养。那么我给家长提的建议就是你把你希望孩子看的东西

买下来摆在那儿，摆在那里不说话，让孩子自己去挑，他挑上什么是什么。因为

孩子的选择肯定是跟他自己的接受能力，跟他的个性特点有关系，他挑了，那么

就说明这里头有挑的道理，你买了十本书，你都给他摆那儿，不说话，他自己哪

天挑过去他看了，这就是最好的选择，这个选择是自然进行的，而不是你强加给

他的，强加给他的，很难有最佳的选择。所以要做自己学习的主人。

信息时代的学习方式包括数字化学习，移动学习，研究性学习。

数字化学习的特点是：资源网络化，地点分散，时间随意，资源及时，持续

更新，个性化、自主性、终身学习。

移动学习的特点是：方便及时，个性化，小任务量，零散时间。

研究性学习的由来是：2001年，出台普通高中“研究性学习”指南，强调

主动探究，自主学习，发现和解决问题。

研究性学习的特点是选题开放，不局限于学科，研究过程自主，研究方法探

索，多角度多层面融会贯通思考问题。

学什么：建立合理的知识结构；掌握独立研究的方法和技能；学会写论文。

知识结构要广，能够涵盖学科基本知识；知识结构要深，能够包含所研究领

域的方方面面、过去以及现在。

学会写论文包括表达能力以及思维的逻辑性，懂得论文体例是与人沟通的有

效结构。