汉字学习心得范文_汉字大学优秀心得体会5篇

汉字学习心得范文_汉字大学优秀心得体会5篇

学习汉语没有止境,汉语这门学问博大精深,汉语是我们的母语,是我

们得经典,其中的奥妙是很神奇的。你知道汉语学习心得有哪些吗?下面

是小编整理的汉语学习心得，欢迎大家阅读分享借鉴。

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汉语学习心得1

作为一个中国人，尤其是学习中国语言的学生，应该对自己的母

语-古代汉语有比较充分儿准确的了解，也就是说，决不能满足于会熟

练的说汉语，而应该是掌握古代汉语内部的规律，了解古代汉语发展

的趋势。所以联系古代汉语学习，首先应该知其然也要知其所以然，

不进行有关的专业学习是绝对达不到目的的。其次可以帮助我们提高

运用古代汉语的自觉意识。第三，对其他学科的学习有积极的促进作

用。学好古代汉语对语言学概论等其他语言学课的帮助是不言而喻的;

对文学作品的欣赏、文学概论的学习也是非常有用的。比如掌握了一

定的语音学知识和方法，对诗歌，特别是古典诗词中的平仄、押韵可

以理解的更加透彻。又如掌握了修辞手法后，就会真正体会到文艺作

品中的妙处。第四，增强对各种语言现象的鉴别能力。语言现象五花

八门、千变万化的，语言素质的一个极为重要的方面，就是能够对语

言现象进行准确的分析，鉴别其正误。

学习古代汉语，当然应该首先学习语音、语法、词汇这三方面的

知识，还要懂得一点古代文化常识。这些一般教师都是比较重视的，

教材也有充分的介绍。但仅有这些还不够，还必须知道一些古汉语修

辞常识。不懂修辞，特别是不了解古汉语特殊的修辞方式，古诗文中

有些句子就可能读不懂，即使懂得大意，也会知其然而不知其所以然。

何况中学教材中还有些注释没有兼顾修辞，甚至在修辞上处理欠妥，

造成理解上的歧误或费解。下面就几种修辞手法来谈谈学习古代汉语

的认识。

一、比兴。"比兴"是一个含义丰富而又歧义颇多的概念。西汉毛

亨所谓"兴"，包括两种情况。一个意义是指"发端"作用。《毛诗训诂传》

说"兴，起也。"就是由物象引发情思的作用，物象与情思不一定由内

容上的联系，有时仅是音韵上的联系。《毛传》所说的"兴"，还有另

一意义，是指一种复杂而隐晦的比喻。朱熹在《诗集传》中说"比者，

以彼物比此物也""兴者，先言他物以引起所咏之辞也。"浅显而准确地

解释了比兴的含义。"比"便是通过类比联想或反正联想，引进比喻客

体，"写物以附意";"兴"则是"触物以起情"，"它物"为诗歌所描写的景物，

而这种景物必然蕴涵着诗人触物所起的情。"兴"是一种比"比"更为含蓄

委婉的表现手法。

二、避讳。《修辞学发凡》解释说：“说话时遇有犯忌触讳的事

物，便不直说该事物，却用旁的话来回避掩盖或者装饰美化的，叫做

避讳辞格。”所谓避讳，通常有两种。一种是一般意义上的修辞格，

通常也叫“讳饰”。即说话时，遇有不良的连带意义，或有隐情而不

便启齿时，不直接说出该事物，而用旁的话间接地表述。比如“死”，

从古到今，人们用了很多种同义的说法来间接表述，而不直接说

“死”。如《触龙说赵太后》一文，触龙在赵太后面前，称自己的死

为“填沟壑”，称太后的死为“山陵崩”。李密《陈情表》中用“慈

父见背”来婉指父亲去世，又用“舅夺母志”来婉称母亲的改嫁。在

古人笔下，凡是可能引起别人产生不良联想的事物，也尽可能地采用

讳饰的方法。如生病说成“采薪之忧”(《孟子•公孙丑下》)，意谓自

己卧病在床，不能出门采伐柴薪。上厕所被说成“更衣”。《资治通

鉴•汉献帝建安十三年》(课文《赤壁之战》)：“权起更衣，肃追于宇

下。”

学习古代汉语有六大环节，有预习、听讲、复习、作业、阅读、

应用等。其中前四项是主要环节，后面两个是补充环节。通过预习可

以使我们发现问题，也可以使我们发现妙处。老师的讲课，往往包含

着他对教材的理解和分析的心得体会，其中有不少东西是教材中没有

的，对学生来讲，这些也是相当宝贵的。所以听课时应该集中精力，

做好听课笔记。课后复习这是一个不可或缺的重要环节。复习是一个

整理、归纳、补充、提高的过程，也是一个强化记忆的过程。通过做

大量的作业，可以用来巩固所学到的知识和方法。因为古代汉语是一

门实践性和应用性都非常强的课程。仅仅停留在理论学习上，效果一

定不会太好。所以只有通过大量练习达到实践的目的。

汉语学习心得2

5月对于我来说是一个很不寻常的月份，学习对外汉语已经快两年

了，还没有真正的见到过留学生，说起来还真是挺遗憾的。这个月学

校组织我们对外汉语的学生到辽宁师范大学国际教育学院看留学生上

课，这对于我们来说是一个很好的机会，当天我们的心情都久久不能

汰的。

对外汉语教师要有很强的应变能力，很敏捷的的思维能力和很好

的语言表达能力和相当的耐心。因为学习汉语的留学生很多都是成年

人，他们受本国文化的影响已经根深蒂固了，有时候他很难理解中国

文化中固有的一些东西，于是他们就会一问到底，在你给他解释这个

的学习中好好思考这一问题的。

对外汉语教学实践虽然结束了，但是我与留学生的交流却刚刚开

始，我对与想称为一名对外汉语教室的理想更加的坚定了。我渴望把

中国的文化告诉他们，让他们也感受古来文明带给心灵的震撼和感动。

我希望在她们的世界里探索我们的未知，只有在他们的疑问中你才会

发现自己对于祖国的了解其实很少很少，才会明白我们需要学习的东

西还有很多很多。

对外汉语教学实践虽然结束了，但是我所学到的东西将会一直在

我的心中停留，指导我以后的学习和工作，理论指导实践，但实践中

有很多的是不是理论所能预知到的，这就需要不断的进行实践，总结

经验。这次对外汉语实践的经验对于我来说是十分重要的，我将永远

的记住这次经验。

交流确实是一件很好的事情，只有在交流中才能发现问题，才能

解决问题。尤其在语言文化的交流，思想的碰撞擦出来的火花是有无

限力量的。珍惜每一次交流的机会，我们将会走的更远。

汉语学习心得3

现代汉语的特点。主要表现在其结构上，其结构方式十分特殊：

语音方面：没有复辅音，即无论在音节的开头还是结尾都没有两

个或两个以上的辅音连在一起的现象，如没有：LK等，都是辅音加元

音或仅元音结成音节，因此音节的结构形式比较整齐，音节界线比较

分明，每个音节都有元音，因此元音占优势，由复元音构成的音节不

少。如：LUN，TAO等，由于音节整齐，辅音、元音相间，再加上各

种声调的抑扬变化因此乐音性强，读起来好比唱歌。

另外，汉语因语调、停顿不同，可表达各种感情。如：

我知道你会唱歌。(重读在我字：表别人不知道你会唱歌，重在

“知道”表：你不要瞒着我了，重在“你”，表：别人会不会唱我不

知道，重在“会”字表：你怎么说不会呢?重在“唱歌”表：会不会唱

戏或其他的无不知道。)

儿”(名词)与“画”(动词)不同，“眼儿”(小窟窿)与“眼”(眼睛)不同，

“尖儿”(名词)与“尖”(形容词)不同;又如：“他的孙子”与“古代的

孙子”，前者读轻声与后者就不同。

汉字还有一字多音及多音共字的现象，并且很多。

每个音节都有声调。

文字方面：现代汉语的文字是方块的，由几种基本笔划交错、按

序排列所构成。

汉字是一种表意字，但不表音，汉字的表意：风趣、微妙，令人

回味无穷。如：刃，本，末，北，又如：舀、晶、中等等。

汉字是方块文字，因此整齐，因为整齐，因此就有了对仗工整的

对联，有言简意陔、精炼的古体诗、辞，有丰富的四字成语等等。

汉字的结构非常严格，笔画的长短、上下左右的位置都是唯一的，

不能乱动的。如：“未”与“末”，“刀”与“力”，“已”、

“己”、“巳”，“日”与“曰”等等。

汉字绝大多数都有偏旁。汉字：一个字一个音节，但也有例外的，

如：儿化了的字，都是两字一个音节的，如：“花儿HUAR”。

词汇方面：

现代汉语词汇有最主要的特征就是：词的双音化倾向。

有些古代的单词被后起的双音词所取代，如：目-眼睛，兵-战士

(武器)，友-朋友，妻-妻子，儿-儿子，信-确实，君-皇帝，亡-逃走(死

亡)，与-赞同，服-屈服，醴-甜酒，道-方法，等等。

有些古代单音词变成现代汉语中的语素，用来构成双音词，如：

习=》学习、练习、实习、习题、习性、习惯等。兵=》士兵、兵器、

兵力、兵权、兵团、兵法、兵种、兵站等;以=》以及、以此、以为、

以致、以供、所以等等;而=》而且、然而等;则=》原则、规则等。

有些多音节的词组，往往简缩成双音节，但不能乱减，可以缩的

如：科研(科学研究)，中国(中华人民共和国)，苏联(苏维埃社会主义联

盟)，英国、法国、汉语、宇航、疗效等等，许多专有名词，外来名词

都可以多音节变为双音节词。

但也有双音节词变为单音词的。

汉语，词汇多运用词根复合法构成新词：

构词法是合成法为主，还有附加法，轻声儿化法，重叠法，派生

法等等。

汉字还有丰富的隐语、暗语、歇后语、谜语、格言、谚语等等，

还有许多古语词、外来词、方言词、行业词等等。

随着政治、经济、科学、文化等各方面的发展变化，汉语词汇也

不断发展，增多，词义越来越丰富。

汉语的量词更令人吃惊，量词灵活、丰富。

汉语还有丰富的语气词：了、吗、吧、啊、呢、哦、唉、嗨等等，

各个语气词都有它的独特的感情色彩，微妙微肖!

语法方面、修辞方面等都具有其独特的、别的语言不可比拟的特

点。

其次，对外汉语老师，应该为学生创造出一种轻松，愉快的学习

气氛，调动他们学习的积极性和主动性。毕竟由于语言，文化的不同，

如果只是讲一些纯理论的东西，即使是本国的学生都不会感兴趣，更

何况那些语言文化差异巨大的外国学生?因此，在课堂上可以多一些互

动，多一些更为浅显的例子，同时还可以借助多媒体，放一些图片，

音乐或者电影，这样可以使课堂变得更加生动，有趣，学生学习起来

也会更有兴趣，更有积极性。

第三，在对外汉语的教学中，我们还应该适当的增加中国文化的

一些东西，同时为了让学生更容易理解，我们可以通过两国文化的对

比，加深学生的理解。因而这也给对外汉语教师提出了更高的要求，

对外汉语教师不仅要学习本国的传统文化，而且还要了解其他国家的

中学院研究班毕业，在此特意发表我所体会到的学习汉语心得，就算

总结一下我这6年多的学习经验吧。

第一，学习汉语没有秘诀。如果你想要学好汉语，那么你就必需

付出很大的努力。学习汉语的方法是很多的，但是我敢肯定没有一个

方法让你一下子提高你的汉语水平。也就是说学习汉语没有捷径。不

管采取什么样的学习方法，你只能靠一天一天的努力，一步一步地提

高自己的汉语水平。刚开始学的时候你一定是什么话都听不懂，说不

出来，这大家都是一样的。不过经过一翻努力，有一天你会突然感觉

到以前觉得非常神秘的汉语现在不那么神秘了。你能够感觉到这种语

言的飞跃感，就说明你的汉语水平已经过了第一个难关了。

第二，一定要坚持下去。逆水行舟不进则退，语言这个东西有一

个特点就是你如果不用它，它不仅不会长进而且还会退步。况且如果

你长期不用它，你就会彻底忘掉它，忘得干干净净。所以你要是不希