财务管理专业 《全面预算管理》课程标准

《全面预算管理》课程标准

一、课程定位

《全面预算管理》课程是高等职业院校财务管理专业的专业核心课程，也是其他

财经类专业的专业选修课程。其主要目标在于通过本门课程的学习与实践，使学生掌

握企业全面预算管理的基本知识、企业战略管理的思维、企业全面预算管理的编制、

全面预算管理的考核、全面预算管理的控制与考评，使学生具备战略思维和具备全面

预算管理的工作能力。

本门课程是财务管理专业开设的专业深化课程，以《基础会计》、《财务会计》、

《财务基础》、《财务管理实务》、《财务分析》等先修课程为基础，是后续《财务案例》、

《资产评估》等专业拓展课程的重要基础。

二、课程目标

1．熟悉企业战略管理的基本内容，掌握SWOT分析法、PEST分析法，能够根据

所学的内容对企业的战略作出判断和选择；

2．了解企业预算管理的特点，掌握全面预算管理的分类和体系式，理解企业筹

资的基本原则；

3．能熟练运用弹性预算与增量预算、零基预算、滚动预算等方法的特点、概念

及具体应用预测；

4．掌握全面预算管理编制的理论基础，了解变动成本法和完全成本法的比较，

熟悉成本性态分析，掌握本量利模型的具体应用和分析；

5 掌握全面预算编制的方法，熟悉日常业务预算，专门投资决策方法以及具体的

现金预算和财务报表的预算编制；

6 掌握全面预算管理体系的具体运行，熟悉企业全面预算管理的运行机制，有效

的促使全面预算管理的实施和运行；

7．掌握全面预算管理的分析与考评，系统的反馈整个全面预算管理运行的体系，

促使全面预算管理体系的有效改进；

9．培养学生良好的语言表达能力、财务职业沟通能力与团队协作能力；

10．锻炼与培养学生自主学习能力的提升、培养学生对企业战略管理的兴趣与爱

好，使学生能在后续职业生涯中不断注重新知识的学习和新技术与新方法锻炼与提

高；

三、设计思路

《全面预算管理》课程采用基于仿真的案例为依据的课程开发技术，通过组建由

课程专家、行业专家、骨干教师组成的课程开发团队，通过具体的案例，培养学生全

面预算的管理的意识和能力，选择与企业内外部经营环境相对应的战略方案，预算管

理是专业的企业发展的必经之路，也是形成企业核心竞争力的必备条件，企业的预算

管理活动更是每天每时每刻都在发生，培养适应市场需求的，能够做出正确的财务战

略以及预算考评反馈机制。通过全课程的培育，使学生成为以“立德树人，培养职业

能力”为己任,把全面预算管理的学习从“应试”引向“应用”，从“学业”引向“就

业”。因此，全面预算管理着重了这两方面的培养，促进学生的全面发展，为末来职

业发展及可持续发展服务。

四、教学内容

《全面预算管理》教学内容

序号 教学项目 教学内容 课时

1预算管理的概念

2预算管理的特点

3全面预算管理概念

4全面预算管理作用

5全面预算管理分类

6全面预算管理体系

1 全面预算管理概述 6

2 全面预算编制方法 4

3 22

编制现金预算

与预计财务报表

12弹性预算

13固定预算

14零基预算

15增量预算

16滚动预算

17定期预算

32销售预算

33生产预算

34材料预算

35人工预算

36制造费用预算

37产品成本预算

38销售及管理费用预算

39专门决策预算

4 企业全面预算的执行与控制 2

5 企业全面预算的分析与考评 2

40现金预算编制

41利润表预算

42预计资产负债表

43全面预算管理组织机构

44全面预算管理实施

45全面预算的控制

46全面预算的管理差异分析

46全面预算的分析与评估

48全面预算的考评

36 合 计

五、教学条件

（一）师资要求

职业能力要求：任课教师需具备会计和财务方面丰富的理论知识和实践经验,符

合双师型的要求。最好是有专任老师与教师相结合，年龄方面是老、中、青结合，职

称方面是高级、中级、初级相结合。教师应当要求具备财务相关中级以上职业资格证

书，具有较强的企业筹资管理实践经验，能独立指导学生开展企业筹资管理活动的实

践过程。具有一定的教学组织能力，能有针对性地结合企业筹资管理活动实践行为开

展财务管理实务的示范教学，并使学生从中受益。

（二）教学硬件设施

教学组织形式和教学方法的运用需具备一定的教学环境，全面预算管理教学环境

的建设主要包括一体化教室、校内实训室及校外实训基地。一体化教室设施应该包括

具备上网功能的电脑，可供学生进行资料查阅；可移动桌椅供学生分组讨论；陈列柜

供资料存放、成果展示。校内实训室应该配有相应财务管理软件和配套设施。校外实

训基地应以中型企业为好，具有相应的预算管理岗位，重视战略管理、预算管理工作，

也可以是一些为其他的中小型企业财务管理提供咨询等业务。考虑到大部分企业财务

资料不愿对外的情况，我们应该以校内实训基地为根本，校外实训基地为补充，构建

了全方位的实践教学平台。

六、教学方法

本课程依托智慧职教、职教云APP等教学平台，开展线上线下（O2O）混合式教

学方法。具体教学方法包括六步教学法、直观教学法、角色扮演法、案例教学法、启

发式教学法、问题式教学法等教学方法组织与实施教学活动。

在教学过程中，采用多样化的教学手段与方式，变过去课堂教学教师讲授的单一

模式为多样化模式。一方面，理论教学以课堂讲授为主，辅以课堂讨论、案例分析、

课堂提问和课堂练习等教学环节；另一方面，实践性教学充分利用实验室的教学软件

开展仿真实习，并到企业实训，做到理论联系实际，培养学生的实际操作能力。具体

体现在：

1混合式教学法。保证教学计划完成的前提下，尽量压缩教师授课时间，在课堂

讲授过程中，通过设置悬念、提出问题，介绍背景知识，丰富课堂教学信息量，引导

学生思考，增进课堂师生互动，在传授知识的同时，培养学生思考问题、分析问题的

能力。

2加大案例教学的份量。以基本教学资料为素材，很多章节以职业训导案例为切

入点，进行课堂讨论和交流，传授经验类知识，培养学生观察和处理问题的能力，提

高学生学习的自主性与能动性。

3加强实践性教学环节。结合课程理论教学的情况，给定上市公司年报以及行业

发展的趋势，学生分组对企业的经营环境进行分析，进而根据企业的实际数据，形成

切实可行的预算报告，提高学生的感性认识和动手能力，增强学生的团结协作精神。

4指导学生撰写课程。课程以规范格式撰写摘要、标注、参考文献，进行严格的

科研训练，并将成绩作为平时成绩记入成绩册，以便学生进一步了解本学科的发展动