遵守社会公德情况评语怎么写

遵守社会公德情况评语怎么写

遵守社会公德情况评语怎么写

任何⼀个国家都有社会公德要求来维护民族团结、社会安定，促进社会进步，社会公德⼗分重要的。以下是⼩编搜集整理

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近些年，由于市场⼤潮的冲击，由于教育的上的失误，有的⼈道德滑坡，⼈们的道德价值观出现了⼀些混乱现象，道德评

价标准失衡。遵守社会公德在⼀些⼈眼⾥变得不值得重视，甚⾄会认为讲公德吃亏;⾃私⾃利的⾏为变得不臭，甚⾄认为是当

今社会做⼈的⾏为准则。社会上产⽣这种胡涂观念的⼈不少，也影响了⼉童青少年。

我们⼀起思考⼀下这个问题。⾃古以来，任何⼀个国家都有社会公德要求来维护民族团结、社会安定，促进社会进步。⼀

旦社会公德被破坏，必然导致⼈们⾏为失范、社会混乱，最终受害的还是⼴⼤⽼百姓。遵守社会公德是利国、利民、利⼰的好

事。如果认为讲公德吃亏，⼤家都只顾⾃⼰，吃亏的将是所有的⼈，也包括⾃⼰。⽐如，在⼀个居民⼩区⾥，你也乱倒垃圾，

我也乱倒垃圾，弄得臭⽓熏天，蚊蝇孳⽣，闻臭味的是所有的住户，带着细菌、病毒的蚊蝇也不会选择窗户。如果⼤家都保护

环境卫⽣，受益的是每家每户;如果有⼀家只顾⾃⼰，这家就成了害群之马。此外，我们还应想到，⼀个⼈如果从⼩⾃私⾃

利，只顾⾃⼰，不顾社会，不顾他⼈，这个⼈能在社会上⽴⾜吗?哪个群体⾥欢迎这样的⼈?凡是有⼈群的地⽅，对⾃私⾃利

都嗤之以⿐。在学校⾥，⾃私⾃利的学⽣在班集体中处境⼗分尴尬。对于个⼈来说，是否讲社会公德，关系到他是否能建⽴良

好的⼈际关系，是否能获得满意的'社会⾓⾊地位，从⽽必然影响他的⾝⼼发展和事业发展。因此，必须教育孩⼦从⼩养成遵

守社会公德的良好品质。

社会公德的主要内容是什么?教育孩⼦遵守社会公德应注意哪些问题?

教育孩⼦努⼒做到“五爱”。

所有的家长，对“五爱”并不陌⽣。从50年代开始，⼀代⼜⼀代的中⼩学⽣都接受过以“五爱”教育为主要内容的道德教育。

1982年，全国⼈⼤通过的《中华⼈民共和国宪法》把“五爱”表述为：“国家提倡爱祖国、爱⼈民、爱劳动、爱科学、爱社会主

义的公德”。1986年党的⼗⼆届六中全会通过的《关于社会主义精神⽂明建设指导⽅针的决议》中再⼀次重申：“社会主义道德

建设的基本要求，是爱祖国、爱⼈民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”。⽽且要求：“五爱”在社会⽣活的各个⽅⾯体现出来，包

括在“家庭内部和邻⾥之间”也要体现出来。这说明对孩⼦进⾏“五爱”教育是所有的家庭义不容辞的责任。

我们在本书中对“五爱”的教育内容分别⽴题进⾏了阐述。家长在对孩⼦进⾏“五爱”教育中应该注意：

把情感教育与理性教育结合起来。

“五爱”，突出的是⼀个“爱”字，有了爱才会在⾔⾏中表现出公德品质。可是爱不是⽆源之⽔，⽆本之⽊，必须建⽴在⼤量

感性知识和理性知识基础之上，正所谓“知之深，爱之切”。⽐如爱祖国的教育，离不开祖国的⼤好河⼭，离不开祖国的悠久历

史，离不开改⾰开放以来的伟⼤成就。家长在教育中，要把⾃⼰的所见所闻、切⾝感受充满感情地讲给孩⼦，⽽且要⿎励孩⼦

知道得更多，认识得更深。

(⼆)“五爱”是⼀个紧密联系的整体，在教育中要重视这种联系，提⾼教育实效。

当我们和孩⼦⼀起畅谈⾹港回归、澳门回归、祖国统⼀、⼤京九铁路、三峡⼯程、航天事业成就时，“五爱”的内容都渗透

在⾥边。只要家长在交谈中加以点拨，孩⼦的认识就会提⾼，情感也会加深。

孩⼦年龄不同，教育内容和形式应有区别。

⼩学中年级以下的孩⼦，需要直观、形象、⽣动的教育。中年级以后的学⽣喜欢⾛得更远，接触实际更多，⽽且开始

对“字书”感兴趣。中学⽣感情越来越丰富，渴望实践，对富有哲理的名⾔、警句有偏好。家长对孩⼦的教育必须充分重视孩⼦

的年龄特点，选择合适的内容和⽅式。

教育孩⼦遵守公共⽣活规则。

公共⽣活规则是社会⽣活必需的、最简单、最起码的公德要求。只要培养起公德意识，做到并不难，⽽许多⼈⾛上邪路往

往是从不讲公德开始的。

爱护公共财物。

从⼩培养孩⼦要像爱护⾃⼰的东西⼀样对待公共财物。教育孩⼦在外边要爱护公共设施，保护⽂物古迹，不乱写乱刻。跟

孩⼦⼀起外出时，对那些破坏⽂物的现象要表⽰义愤，进⾏分析批评，不能⽆动于衷。教育孩⼦在学校要爱护桌椅、教学器

械、体育器材，积极参加维修桌椅等劳动。

遵守公共秩序。

教育孩⼦在公共场所⾃觉遵守各种规章制度和纪律。在影剧院、体育场、公园、图书馆、商店、公共电汽车上，⼀定按规

定办事，不为个⼈利益破坏规定。尤其是看到有⼈破坏规定时，不要出于从众⼼理也跟着去做，应该劝阻那些违规的⼈。

维护公共场所卫⽣，保护环境。

现在，有些⼈不讲公德，随地吐痰，乱扔纸屑烟头，乱泼脏⽔，甚⾄公然破坏环卫设施。要教育孩⼦分清是⾮，绝不能做

这种不⽂明、不道德的事情。当发现孩⼦出现这⽅⾯缺点时，及时指出并⽴即纠正。教育并⽀持孩⼦积极参加⼤扫除和保护环

境的各种公益活动，有机会时跟孩⼦⼀起参加，对孩⼦最有教育作⽤。

关⼼公益事业。

关⼼公益事业的最基本表现是助⼈为乐。助⼈为乐是出于单纯和善良的动机，⽽不是为了受表扬。社会上许多助⼈为乐的

⼈都是不留姓名的，应教育孩⼦向他们学习。

公益事业有固定性和⾮固定性的。像“希望⼯程”、社会福利活动、“春蕾计划”(救助失学⼉童)等是相对固定的公益事业;像

为得病的⼈募捐、⽀援灾民、救助遭受不幸的家庭等是⾮

固定的公益事业。家庭要与孩⼦⼀起为公益事业做⼒所能及的事情，要以我们的善良与同情⼼熏陶孩⼦，使他们从⼩有⼀

颗美好的⼼灵。如果认为公益事业“事不关⼰，⾼⾼挂起”，采取不闻不问的态度，将会给孩⼦⼼⾥埋下不良的种⼦。

家长们都期望年轻⼀代成为⽂明、善良、有⾼尚公德的⼈，⽽实现期望是从现在做起，从我做起，从每个家庭做起。

社会公德是⼈们在社会公共⽣活中应遵循的基本道德，亦称“公共道德”或“公德”，也即列宁所说的“起码的公共⽣活规

则”(《列宁选集》第3卷第247页)。它是⼈们为了维护公共⽣活、调节⼈们之间的关系⽽形成的道德⾏为准则和起码的公共⽣

活准则。社会公德是社会存在的反映，是⼈类在长期的社会⽣活中根据⽣活实践和共同⽣活的客观需要逐步形成和发展起来

的.社会公德同个⼈私德相对，前者指同集体、组织、阶级以⾄整个社会、民族、国家有关的道德;后者则指个⼈私⽣活中处理

爱情、婚姻、家庭问题的道德以及个⼈的品德、作风、习惯等。两者虽有区别，但不是绝对的，⽽是有紧密的联系，在⼀定条

件下可以相互转化;在⽆阶级的社会⾥，社会公德为⼈们所公认，并通过社会舆论、风俗习惯来维护和调整。在社会主义条件

下，⼈民内部没有根本对⽴的利益冲突，社会公德有可能成为全社会统⼀的道德规范，并为全体⼈民所接受。在我国，爱祖

国、爱⼈民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，是基本的社会公德。我国宪法还明确规定，遵守社会公德是⼀切公民的义务，违

反社会公德，轻的要进⾏批评教育;重的如破坏公共秩序、扰乱社会治安的要绳之以法。

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