小学语文部编版六年级下册全册学生预习自学辅导

小学语文部编版六年级下册全册学生预习自学辅导

部编版六年级语文下册预习自学

辅

导

2020年3月

第一单元

北京的春节

【作者简介】

老舍：(1899—1966)满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，中

国现代小说家、剧作家。中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺

术家”的称号的作家。主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，

话剧《茶馆》《龙须沟》等。

【我会写组词】

蒜：suàn（大蒜、蒜泥、鸡毛蒜皮）

醋：cù（米醋、吃醋、添油加醋）

饺：jiǎo（饺子、水饺、蒸饺）

摊：tān（摊位、地摊、烂摊子）

拌：bàn（凉拌、搅拌、拌嘴）

擦：cā（擦洗、擦脸、摩拳擦掌）

眨：zhǎ（眨巴、眨动、一眨眼）

宵：xiāo（元宵、通宵、通宵达旦）

燃：rán（燃烧、点燃、燃眉之急）

贩：fàn（贩卖、商贩、二道贩子）

彼：bǐ（彼此、彼岸、顾此失彼）

贺：hè（祝贺、贺岁、贺喜）

骆：luò（骆驼、骆驿不绝）

驼：tuó（驼铃、、驼背、驼绒驼峰）

恰：qià（恰好、恰巧、恰到好处）

【多音字】

铺：pū（铺路）pù（店铺）

分：fèn（分外）fēn）（分开）

间：jiān（中间）jiàn（间隔）

更：gēng（三更半夜）gèng（更加）

【理解词语】

腊月：农历十二月。

初旬：每月的第一个十天。

小年：节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。

庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

娴熟：熟练。

零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌

儿之类的零食。

万不得已：实在没有办法，不得不这样。本文中指实在没有办法

赶回来过年。

截然不同：形容事物之间间，界限分明，完全不一样。截然，界

限分明地。

万象更新：一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。

万象，宇宙间的一切事物或景象。更，改变，改换。

悬灯结彩：悬挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好

像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了

老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。

3.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的

清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红

楼梦》或《水浒传》故事。

从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样

式的新颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一

个高潮”。

4.这的确是美好快乐的日子。

这是一个总结句，与第11自然段的“元宵上市，春节的又一个高

潮到了”相照应。写出元宵节带给人们的总体感受——美好快乐。

5.一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

这句话在文中起承上启下的作用。上文写春节期间观灯逛庙会的

快乐时光，到了正月十九，隆重、热闹的春节结束了，下文该写一切

归于正常了。美好、快乐的日子竟然一眨眼就过去了，作者恋恋不舍

的心绪跃然句子中。

【问题归纳】

1.作者写了老北京的春节的哪些重要的日子？哪些是详写，哪些

是略写？这样写有什么好处？

守岁？

从“味、色、声”的角度体会除夕真热闹。“到处是酒肉的香

味”、“红红的对联”、“各色的年画”、“家家灯火通宵”、“鞭

炮声日夜不绝”，老舍从香味到色彩，到声音，进行了全方位的描写，

充分表现了除夕的热闹。

从人们活动中体会到除夕热闹。人们做年菜、穿新衣、贴对联、

吃团圆饭、放鞭炮、守岁等活动表现了除夕的热闹。

5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”，把“又”字去掉行不行？

不能把“又”字去掉。“除夕真热闹”这是春节的第一个高潮；

初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是

春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵，家家户户

吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，让人自然回味起春

节的前几个高潮，表现出作者在文章结构、统筹内容上的匠心独用。

6.第十二自然段作者主要写了元宵节的什么风俗？有什么特点？

理解：作者主要写了元宵节看花灯的风俗，主要突出了花灯的数

量多、种类多。

7.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？

这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真热

闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕

教材课后习题参考答案1.默读课文，想想课文是按照怎样的顺序

写老是北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论

一下这样写的好处。课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除

夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。而对

于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描

写得相对简略些，这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者

对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读读，再说说你是怎样过

春节的。新年到了，我们家也会提前进行一次大扫除。年三十，还要

贴对联，挂红灯同笼。除夕夜，我们一大家子人就围坐在一起吃年夜

饭还要熬夜守岁。大年初一我们要给长辈们拜年，长辈们还会给我们

压岁钱呢！

腊八粥

【作者简介】

沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南

凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的

地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一

生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，

《长河》等6部中长篇小说。

【我会写组词】

腊：là（腊八、腊肉、寒冬腊月）

粥：zhōu（腊八粥、白粥、僧多粥少）

腻：nì（油腻、腻歪、玩腻了）

咽：yàn（咽气、吞咽、狼吞虎咽）

匙：chí（汤匙、茶匙、大匙）

搅：jiǎo（打搅、搅拌、胡搅蛮缠）

稠：chóu（浓稠、稠密、稠人广众）

嘟：dū（嘟念、嘟囔、嘟嘟响）

肿：zhǒng（肿胀、肿块、消肿）

缸：gāng（水缸、鱼缸、烟灰缸）

脏：zāng（肮脏、脏土、脏兮兮）

【多音字】

匙：chí（汤匙）shi（钥匙）

咽：yān （咽喉）yàn （咽下）yè（呜咽）

劲：jìn（费劲）jìng（劲敌）

【近义词】

合拢——聚拢叹气——叹息预备——准备

沸腾——鼎沸惊异——惊奇搅合——掺合

资格——资历反抗——抵抗猜想——猜测

有声无力——精疲力竭

【反义词】

沸腾——沉寂整齐——杂乱浓稠—稀薄

反抗——顺从清楚——模糊

【理解词语】

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。

碗盏：碗。

搅和：混合；掺杂。

松劲：降低紧张用力的程度。

嘟囔：连续不断地自言自语。

造句：胜利在望，我们不能松劲。

孥：儿子，或指妻和子。

惊异：惊奇诧异。

不消说：不必说。

噗：形容水、气挤出等声音。

【句子解析】

1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了

许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻

腻的感觉呢?

运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻

产生一种

甜甜的腻腻的感觉。这样写起到了一定的强调作用。

2. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。

3.不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东

西,因好奇而急

匙朝口里塞灌呢!

运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊

八粥的诱人，

增强了语言的亲切感。

【问题归纳】

1.文章围绕“腊八粥”讲了什么内容？

文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。

2.八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的？表现了八儿的什么心

理？

八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四

倍，糖放多了会起锅巴。

3.“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。省

略号有什么作用？

八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，

现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号

表示声音的延长。

4.八儿为什么想起了染缸里的脏水？

这里是对八儿心理变化的描写。16-17自然段写了八儿对腊八粥

的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏

水，心里有些许失望。

写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和

八儿的可爱、机灵。

【教材课后习题参考答案】

一、朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。

腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说

要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。

“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价

中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿

吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时

一碗接一碗狼吞虎咽的样子。

二、课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，

哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。

等粥这件事详写，喝粥这件事略写。详写等粥，略写喝粥是为了

加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，

撒上芝麻就完成了。不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊

就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。

范例二

提起馄饨，有谁不立马咽口水呢?瞧那些可爱的小馄饨在滚开的水

里上下翻腾，透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散

发着浓浓的肉香……光是这样看着就令人赏心悦目，何况是大口大口地

吃到嘴里呢?

古诗三首

【作者简介】

韩翃（719-788）字君平，唐代诗人。天宝13年（754）考中进

士。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最

终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时

王建（768-825）：唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐

名，世称“张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，

对当时社会现实有所反映。主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林

行》《射虎行》《古从军》等。

【我会写组词】

侯：hóu（侯门、诸侯、王侯将相）

章：zhāng（乐章、篇章、杂乱无章）

泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）

盈：yíng（丰盈、盈利、热泪盈眶）

脉：mò（脉脉含情、温情脉脉）

栖：qī（栖身、栖息、两栖动物）

鸦：yā（涂鸦、乌鸦、鸦雀无声）

【多音字】

传：chuán （传说）zhuàn（传记）

脉：mài（山脉）(mò（脉脉）

寒食

[诗意]春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇

城里的柳树。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门

的家里。

迢迢牵牛星

[诗意]遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札

地穿梭织布。（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。

银河又清又浅，相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能相

互说话。

十五夜望月

[诗意]月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打

湿了庭院中的桂花。今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋

天的情思会落到谁的一边？

【问题归纳】

1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？

这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整

个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则

是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛

之光，如闻轻烟之味。

2.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。这两句在全诗中有什么作用？

开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰"迢迢"，状织女曰"皎皎"。让

人联想到远在他乡的游子，和河边苦苦等待的女子。

3.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的

思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。

唐朝诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”表达了对家

人的思念之情。

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面

的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。

《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人

的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写

景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。

【古诗赏析】

寒食

景。第二句“寒食东风御柳斜”是写皇宫园林中的风光。“御柳”

是指御苑里的柳树。当时风俗寒食日折柳插门，清明这天皇帝还要降

旨取榆柳之火赏赐近臣，以示恩宠。所以诗人在无限的春光中特地剪

了。如果因为是互文，而改为“皎皎牵牛星，迢迢河汉女”，其意趣

就减去了一半。诗歌语言的微妙于此可见一斑。称织女为“河汉女”

是为了凑成三个音节，而又避免用“织女星”在三字。上句已用了

“牵牛星”，下句再说“织女星”，既不押韵，又显得单调。“河汉

女”就活脱多了。“河汉女”的意思是银河边上的那个女子，这说法

更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。不知作

者写诗时是否有这番苦心，反正写法不同，艺术效果亦迥异。总之，

“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这十个字的安排，可以说是最巧妙的安

排而又具有最浑成的效果。

以下四句专就织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成

趋。”也是形容人的仪态。织女既被称为河汉女，则其仪容之美好亦

映现于河汉之间，这就是“盈盈一水间”的意思。“脉脉”，李善注：

“《尔雅》曰‘脉，相视也’。郭璞曰‘脉脉谓相视貌也’。”“脉

脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”、“皎

皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这

首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形

象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句。

十五夜望月

这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。在民俗中，中秋节的形

成历史悠久。诗人望月兴叹，

简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。

3.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的

思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。

唐朝诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”表达了对家

人的思念之情。

【选做题】

《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也

写到了传统习俗，查找资料了解一下。

《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五

夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统

习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》

写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习

俗……

藏戏

【作者简介】

马晨明，1977年生,女,山东菏泽人,硕士生。支援西藏，人民日报

记者。现任教师。马晨明(1977-),女,山东菏泽人,硕士生。早年援藏，

《藏戏》入人教版课本，人民日报记者。现任教师。

【多音字】

藏：zàng （宝藏）cáng （隐藏）

传：chuán（传说）zhuàn（自传）

【近义词】

雄浑——雄壮柔顺——温顺敦厚——忠厚

吞噬——吞没鼻祖——始祖稀奇——新奇

赞叹不已——赞不绝口

【反义词】

柔顺——暴躁朴实——浮夸敦厚——奸诈

压抑——放松两面三刀——表里如一

鲜明——暗淡随心所欲——顾虑重重

剧种：戏剧艺术的种类。

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。

吞噬：噬：咬。吞食。

雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。

活佛：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。

敦厚：忠厚。

演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。

本课可作表演、表现来理解。

招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。

优哉：优：美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。

开山鼻祖：开山：佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖：

比喻创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始

人。

两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。

随心所欲：随：听任；欲，想要，希望。心里想要怎么做就怎么

做。

然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架

桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。

4.面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格

鲜明。

藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当

的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是

原因，“人物形象突出、性格鲜明”是结果。象征的手法：用具体的

事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯

洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观众的想象

力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面

三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。

5.他们别无所求，只要有观众就行。

唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共

同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，

能起到宣传效果就行。

6.藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

铺垫。

4.藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只

要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。“不要……

不要……不要……只要……”句式的运用有什么好处?

能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东

杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”。

所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有

【课文分段】

第一段：（1—3）概括介绍藏戏的主要特点。

第二段：（4—7）唐东杰布开创藏戏的传奇故事。

第三段：（8—17）具体介绍藏戏的主要特色。

第四段：（18）总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。

【课文主题】

本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形

成过程及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗

拒的艺术魅力,赞美了中华文化的博大精深。

家乡的风俗

【写作指导】

一、创设情境，激趣导入

1．(多媒体出示诗词《竹枝词》)同学们，你们读过陈勉襄的《竹

枝词》吗？我们一起来读一读。(生读)你们知道这首诗描写的是什么节

日的景象吗？

2．教师引导学生理解这首诗描写的是中秋节，体现了吃月饼、赏

月、吃芋头、嘬田螺的习俗。(逐一出示相关内容)

3．(多媒体出示诗词《元日》)我们再来阅读一首王安石写的诗，

那么你们知道这首诗描写的又是什么节日的景象吗？(过春节时的热闹

景象。)

4．中秋节、春节都是我国重要的传统节日，有许多的风俗习惯，

刚才我们诵读的两首诗中就抓住有代表性的生活细节，表现了节日的

欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。俗话说：“离家三里远，别是一风

俗。”各地有各地的风俗，那什么是风俗呢？(生谈自己对风俗的理解)

5．教师归纳小结：风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的，它反

映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富着人们的生活。今天我们就

来学习写一篇关于“家乡的风俗”的习作，一起来了解家乡的风俗，

感受家乡的风情。

二、展示图片，了解风俗

1．同学们，我们有些风俗是大同小异的，如春节、端午节、中秋

节的一些风俗。我们一起来看看这些节日的风俗图片。(多媒体逐一出

示中华民族的传统节日春节、元宵节、端午节、中秋节的一些风俗图

片)

2．学生边看图边说、边补充。

3．刚才所看到的是我们比较熟悉的节日方面的风俗图片，但是有

些风俗具有各地的特点，如有的地方春节时吃黄豆芽(如意菜)、端午节

吃咸鸭蛋等。你的家乡有哪些不同于其他地方的风俗？

4．学生按小组互相交流自己家乡的特色风俗及自己参与风俗活动

的经历。

三、确定思路，回顾写法

1．听了同学们的发言后，我们了解到了各种各样的民族风俗习惯。

有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。如

果让我们来写一写自己家乡的一种风俗或者是你参加的风俗活动的经

历，你最想介绍哪种？

2．引导学生回忆课上同学之间互相交流的和自己在课前收集到的

资料，明确自己要写的内容。

(2)《藏戏》先连用三个反问把藏戏的特点先写了出来，接着写藏

戏的来源，分述藏戏的三个特点。先总后分，让人印象深刻。

4．学生小组交流自己能借鉴的一些写法。

说得再好都是纸上谈兵，请同学们自己动笔，来写一写家乡的风

俗！老师给大家8分钟的时间，写一个小片段，下节课我们一起来分

享。

【范文+评语】

家乡的风俗

“温州迎灯三月三，湗村抬猪十五六”农历二月十六是湗村一年

一度的抢“排殿猪”的日子，天似乎作美，一扫了前几天的阴霾，突

然变得晴空万里，湛蓝的天空飘着几朵洁白的云儿，似乎也想要来当

个拉拉队呢! 今天中午11点15分左右，学校宽阔的大操场，去变得分

外热闹起来。从四面八方前来观看抢殿猪的大人和外地专程赶来的游

客，记者，摄影爱好者们陆陆续续集中在这儿。同学们一吃完饭就直

奔操场上，就连好学生也不会例外，哪里还顾得上什么作业，早就抛

在脑后了，一心只想观看着精彩无比的比赛呢!大大小小的观众们挤满

在操场上，大家摩肩接踵，热闹非凡，真是特别给力啊!论最吸引人的，

莫过于那几头打扮得花枝招展的“殿猪”了，恐怕大姑娘出嫁时，也

没法与之’媲美”啊。比赛还未开始呢，几个低年级的小朋友，便围

着这几只漂亮的大花猪绕来绕去，心里肯定在想：打扮这么漂亮的猪

儿，肯定是上辈子做猪时修来的福分吧!11点半，比赛正式开始，排殿

猪的人各就各位，主家举着一对红蜡烛，在队伍的前面引路。这次的

活动，共有18组参与，其中有15个村民小组和3个老人组(人老心不

老哦!)比赛分为每三组一次，进过层层选拔，才会选出最后获胜的一组。

一声枪响之后，人声鼎沸，人群攒动，有的观众为自己中意的小组呐

喊加油;有的观众去耐不住性子，就跟在旁边或者身后一起跑，为的是

能更快的获得更多的小细节，一睹为快，看的更清楚一写。只见每组

四位力大如牛的参赛选手，齐心协力地扛着“有福气”的小猪，向前

冲去每个人都想跑的最快，但不可乱了脚步，之间某组的队员或许是

一时心急，乱了步伐，一个不小心，摔在了塑胶跑道上，但更可悲的

是，肩上那“重如泰山”的殿猪已是压在了他的身上。那叫一个‘惨

不忍睹“，有些胆小的同学不忍心看，便捂上了双眼;有的大人则发出

善意的微笑，鼓励他们赶紧站起来，继续比赛。摔倒得人很快调整了

一下，又站了起来，重整旗鼓，抱着’比赛第一，重在参与”的心态，

又冲刺向了终点……最后的结果，我并没有在意，只是默默觉得，这不

一样的民风民俗，带个大家的并不只是传统文化的继承，还有那一份

难得的快乐。简单评语：这篇文章通过自己的真实经历，由“民风民

俗”中汲取了生活的力量，得出了微笑面对生活的认识。文章叙述语

战，直至无敌手才算胜利。火把节的第三天，是选美活动。姑娘们穿

着节日的盛装，佩戴着金银首饰，每人撑一把黄油布伞，相互牵着彩

色三角巾，在草坪上围成一个又一个的圆圈，跳起了优美的彝族舞，

唱起了婉转的彝族歌。五彩艳丽的

大汗，看来还真难选出来呢!傍晚，各家各户点燃火把，在家长的

带领下，在屋内、院坎中转绕，口中念道：“烧死瘟疫，牛羊发展。”

祈求六畜兴旺，庄稼获得丰收。接着，全寨各家各户把剩下的火把集

中堆放于村头牛羊出入的路口，燃起熊熊的篝火，在篝火的上面放一

块石板，每家朝石板上投小石9粒、草9根，象征着数不清的牛羊来

吃草，收不完的庄稼堆成山。家乡的火把节随着历史的演进、社会的

进步，逐步发展成为集民间体育、文化活动和民风民俗展示为一体的

盛大节日。近年来，每逢火把节都有大批的外国朋友和港台同胞来普

格和彝族人民共度佳节。朋友，请来普格参加彝族的火把节，你将会

看到惊心动魄的一幕又一幕……简单评语：本文的主旨昂扬，充满激情，

语言优美，例如：“姑娘们穿着节日的盛装，佩戴着金银首饰，每人

撑一把黄油布伞，相互牵着彩色三角巾，在草坪上围成一个又一个的

圆圈”。典型的事例也为文章增色不少。

一个独特的民族

苗族大约有740多万人口，分布在贵州、湖南、云南、湖北、海

他们的饮食也很有意思。一日三餐以大米为主食，油炸食品则以

油炸粑粑最为常见，里面包着鲜肉或酸菜，味道极为鲜美。苗族人还

爱吃酸、辣味的食物，他们的典型食物有：辣椒骨、苗乡龟凤汤、绵

菜粑、虫茶、万花茶、捣鱼、酸汤鱼等。介绍完饮食，就要介绍服饰

了。在苗族，不管男女老少，都爱戴银饰。银饰的种类也很多：有银

花冠、银牛角、银花带、小银花坠……

这就是苗族，一个独特的民族。

简评：这篇文章为我们介绍了“苗族的民风民俗”。本文对苗族

人民的人口、饮食、鬼神观念等方面进行说明，说明顺序从说明顺序

符合人的认知规律。语言形象生动而又不失严谨。

端午节

古代有一个爱国大诗人，名叫屈原。因受奸人挑拨，被皇上驱逐。

但他仍然爱自己的国家。最后投江自尽。后来人们为了纪念屈原，便

有了今日的端午节。

端午节，是我国的传统节日。但是随着岁月的流逝，许多地方的

节日特色已经不复存在了。可是闽南一带却还有着浓浓的民风民俗。

上午，大家都会去割艾草。割来的艾草都被挂在门前屋后。整条

干给他们。队伍十几米长，上百人组成。鞭炮声持续不断，锣鼓声响

彻云霄。气势真是不同凡响!

美好祝愿。

闽南的端午总是那么别具特色，那么令人难以忘怀!

简评：这篇文章记叙了作者“过端午节”的经历，运用了动作描

写、语言描写等手法，语言形象生动，如“整条街都是绿茫茫的一片，

仿佛有千万条绿色的丝巾迎风飞舞”，富有生活气息，能引起读者的

阅读兴趣。

提着酥糖去拜年

我的故乡是鄂东地区的一个小县城，这里没有大城市的繁华，却

有着丰富的地方特产，特别是我们当地的武穴酥糖。每到春节的时候，

人们都会提着酥糖去亲戚家拜年。

提起武穴酥糖，还有一个美丽的民间传说呢！相传明朝万历年间，

武穴有一位姓董的孝子与母亲相依为命。有一年秋天，母亲突发风寒，

卧病在床。因为家里贫穷，无钱治病抓药，这位孝子很着急，一心想

着缓解母亲的病情。情急之下，他把自家田里种的芝麻炒熟后，碾成

上山，你准会有一种飘飘欲仙，腾云驾雾的感觉。晨雾中的庐山像是

人间仙境，有仿若海市蜃楼。记得苏轼在《题西林壁》中这样写道：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此

山中。”庐山的云雾以瞬息万变闻名全国。瞧，刚刚还是仙女舞动的

飘带，现在又变成了一泻千里的九天银河。一会儿又变成巨大无比的

天幕；一会儿又变成奔驰的骏马；一会儿又变成琼枝玉树、粉妆玉砌

贴春联这一习俗到了明代开始盛行。据说明太祖朱元璋十分喜欢

大户人家贴的春联，于是想推广，便要求每到春节时，金陵的人家都

要将大红春联贴在门框上。有一户人家因为忙而没来得及贴春联，大

年初一的早晨，被微服巡视的朱元璋看到了。朱元璋得知原因后亲笔

题写了一副春联送给这户人家，但这户人家舍不得贴，把它当成“限

量版”春联珍藏了起来……随着时间的流逝，春联的内容除了表达新春

祝福以外，更融入了人们对美好生活的赞美之情。

贴春联有讲究，上下联的位置不能贴错。贴春联时，人们可以根

据横批的书写方式来贴上联和下联。如果横批是从右往左书写的，上

热乎乎的年糕，香滑软如，谁尝了都会啧啧称赞。切剩的年糕角

就被心灵手巧的奶奶变成了小兔子、小鲤鱼、大元宝……孩子们可喜欢

这些了。

最后，每家都把年糕一块一块整齐地摆在竹席上，再把竹席托举

到通风的竹架子上。等风干后，就能带回家慢慢享用了。

冬至，全村打年糕、吃年糕，品尝的是邻里之间的那份温馨，感

受的是乡里乡亲的那份情谊。

点评：小作者详细介绍了冬至打年糕的习俗，习作按照时间顺序

写了打年糕前的准备工作、打年糕时的情景和年糕出锅后的热闹场面。

习作详略得当，场面描写生动，读来让人如身临其境一般。

语文园地一

【交流平台】

《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了

腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子

则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。

因为写重点突出。

概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。

【词句段运用】

1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义

词。“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。这样写的好

处语句不重复，词汇丰富。

给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字

的时候一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察

的基础上，把示范字牢牢地记在心里。

【日积月累】

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

1.【注释】①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷

三十，属相和歌辞中的平调曲。

②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的露水。

大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光

而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首

诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，

催人奋起。

第二单元

鲁宾逊漂流记（节选）

【作者简介】

笛福(1660-1731)：英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说

的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”，“英国小说之父”和“英国

报纸之父”等。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船长》《摩

尔?弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》等。

【我会写组词】

惧：jù（畏惧、惧怕、临危不惧）

凄：qī（凄凉、凄惨、凄风苦雨）

寞：mò（寂寞、落寞、不甘寂寞）

宴：yàn（宴会、喜宴、宴请）

霉：méi（发霉、倒霉、霉菌）

籍：jí（国籍、书籍、籍贯）

聊：liáo（无聊、聊天、闲聊）

乏：fá（缺乏、疲乏、人困马乏）

栅：zhà（栅栏、栅子、竹栅）

控：kòng（控制、自控、控告）

贷：dài（贷款、信贷、责无旁贷）

剔：tī（剔除、挑剔、晶莹剔透）

袭：xí（袭击、偷袭、侵袭）

覆：fù（覆盖、覆灭、覆水难收）

【多音字】

泊：bó（停泊）pō（湖泊）

畜：chù（畜生）xù（畜牧业）

圈quān（圆圈）juàn（圈养）

【近义词】

畏惧——恐惧凄凉——凄惨寂寞——落寞改善——改进

忧郁——郁闷处境——环境失望——绝望救援——救助

对付——抵挡野蛮——粗野安慰——宽慰流落——流浪

简陋——粗陋郑重其事——一本正经

缺乏——缺少天涯海角一一天南地北

【反义词】

凄凉一一热闹安慰一一责备麻烦一一方便缺乏一一富余

苦闷一一愉快天涯海角一一近在咫尺闻所未闻一一司空见惯

【理解词语】

梗概：大略的内容。

畏惧：害怕。

流落：穷困潦倒，漂泊外地。

木筏：用长木材结成的筏子。

简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。

畜养：饲养（动物）。

淡忘：印象逐渐淡漠以至于忘记。

叛乱：叛变作乱（多指武装叛变）。

日晷：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。

介意：把不愉快的事记在心里；在意( 多用于否定式)。

萦系：记挂；牵挂。

天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。

【句子解析】

难。

3.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也

许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一

天天过下去。这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是

人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以

说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战

胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来

叙述，写的都是“我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心

世界，更具真实感。

4.我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做

伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。在孤岛上有一只狗在身

边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。

人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，

的位置，用刀刻斫痕的方式来记录时间，并把记时间的大柱子立在自

己上岸的地方，以便经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个

充满智慧的人。

5.鲁滨逊“坏处”和“好处”的对比，说明了什么?“坏处”和

“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好

处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对

第一部分（1-9）：概括介绍了《鲁宾逊漂流记》的内容。

第二部分（10-19）：写鲁宾逊初到荒岛的生活状态和面对现实

的思考。

【课文主题】

本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇

险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”

等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。

课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神

品质。

【教材课后习题参考答案】

1.默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小

标题的方式列出来。

“梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写了“遇险上岛”“建

房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。

2.读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生

了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?和同学交流。

鲁滨逊克服了很多困难是缺乏本子、笔和墨水，于是他通过用刀

子刻痕来记录日期；二是缺乏铲子、鹤嘴锄、铁锨等工具，于是他用

笨拙的方法来建造房子；三是孤独，有一条狗和两只猫陪伴他，靠找

事情做来排遣寂寞。

通过鲁滨逊在岛上的种种表现，我们可以看出他是一个不畏艰险、

机智坚强、聪明能干乐观积极的人。

【选做】最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处

与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。

妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。

坏处：1.早晨没有人喊我起床。

2.中午只能在学校吃食堂。

3.家庭作业没有人帮我检查。

4.双休日只能待在家里，不能像以前一样跟妈妈去游乐园。

5.好久没有吃到妈妈包的饺子了。

好处：1.每天晚上自己定好闹钟，早晨闹钟一响赶紧起床。

2.跟同学们在一起吃饭挺热闹的。

3.写完家庭作业自己检查一遍，比以前细心多了。

4.双休日在家里阅读名著。

5.自己动手包了一次饺子，虽然包的饺子不好看，也没有妈妈包

的饺子好吃，但是心里很高兴。

妈妈不在家的日子，虽然有很多不方便的地方，但是我开始变得

独立起来，收获还是很大的。

骑鹅旅行记（节选）

【作者简介】

塞尔玛?拉格洛芙（1858—1940），瑞典女文学家，1909年获得

诺贝尔文学奖。她从小就爱听祖母讲古老的庄园故事，这对她后来的

写作起了很大作用。在一所女子学校担任历史、地理教师时，她开始

文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《骑鹅旅行记》是她唯一为

儿童而写的长篇童话，也是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺

贝尔文学奖的童话作品。

【多音字】

冠：ɡuān （鸡冠）ɡuàn （冠军）

更：gēng（三更半夜）gèng（更加）