动画片里的人物大班教案

动画片里的人物大班教案

动画片里的人物大班教案「篇一」

活动目标：

1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。

2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。

3、积极表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。

活动准备：

1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自

己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

2、孙悟空图片1张。

活动过程：

一、开始部分。

――谈话说说我看过的动画片，激发谈话兴趣。

师：小朋友喜欢看动画片吗，你都看过哪些动画片?(引导幼儿大胆回答，后教

师小结。)。

二、基本部分

――观察“孙悟空”形象，尝试用语言描述孙悟空形象特点及有关故事。

1、出示“孙悟空”图片，引导幼儿讨论、交流形象特点。

――师：这是谁?它是哪个动画片里的人物?(引导幼儿大胆的回答，教师小

结)。

――师：谁能说说孙悟空是什么样子的?(引导幼儿用清楚、连贯的语言有序地

描述出孙悟空外形的主要特征，如孙悟空的外貌、服饰、武器、动作等等。)

2、引导幼儿进一步讨论孙悟空的有关故事。

――师：你喜欢孙悟空吗?为什么?(请幼儿先集体讨论，再请个别幼儿回答)

幼儿自由地结伴交流。教师倾听并指导幼儿围绕话题进行谈话，并描述自己喜

欢孙悟空的理由。请幼儿在集体面前进行讲述。

3、引导幼儿进一步谈话我喜欢的动画片人物。

――师：示范讲述自己最喜欢的动画片人物，帮助幼儿整理讲述的思路与经

验，如他是哪部动画片中的人物?是什么样子的?我为什么喜欢他?举例说明理由

等。

――组织幼儿以小组为单位，进行交流。

师：我们小朋友都有自己最喜欢的动画片人物，还回家了调查与收集。现在，

请你把自己喜欢的人物向本组小朋友介绍，说一说，他是哪部动画片里的人物?是

什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些有趣的事情?

4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、清楚地围绕话题进行介绍;同时在同伴说话

的时候能认真地倾听。

5、集体交流。每组推选一名讲的最生动、有趣的幼儿到集体面前进行交流与

讲述。教师引导幼儿讲述。

三、结束部分。

小结活动情况，下课!

动画片里的人物大班教案「篇二」

活动目标：

1．引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特点。

2．按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行

交谈。

3．要求幼儿围绕话题轮流进行谈话，运用他们已掌握的基本谈话规则进行交

流。

活动准备：

1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。

2．教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解。

活动过程：

1．以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。

以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。教师可以这样提问：你喜欢看动

画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所

看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子

王》等等。

2．引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。

让幼儿自己寻找同伴进行交流。幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地交谈。

教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。如

《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。

3．引导幼儿就动画片中的'主题倾向拓展谈话范围。

（1）集体谈论动画片。请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集体面前谈

论。幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画

片中大段情节的表述。

（2）通过提问逐步拓展谈话范围。提问：在你们看过的动画片中，哪些人物

是善良、聪明的？哪些人物是凶恶.狡猾的？还有哪些人物是滑稽、有趣的？为什

么？

4．在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮流”等已掌握的谈话规则进行集

体交谈。

动画片里的人物大班教案「篇三」

活动目标

一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能

安静的倾听别人的谈话。

二、能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。

三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。

活动准备

一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。

二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更

好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。

三、教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。

活动过程

一、带领幼儿到“动画城”去玩，用“看一看，说一说”的游戏，引出课题。

1、教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。

2、幼儿说出自己看到了什么？

五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。

1、师：“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。曹老师也有一部最喜欢的动画

片，你们想知道吗？”（教师呈现一休想问题的画面）

2、师：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？”（引导幼儿说出一休的聪明和

勇敢）

教师小结：一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决

他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。

3、作游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。

师：“我出一个问题，你们就象一休哥那样动脑筋，比一比谁最先想出老师的

问题？”（师问：“除了一休哥很聪明，勇敢，还有哪些角色很聪明，很勇敢）

4、和幼儿一起观看动画片，再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。

师：“你们说的这些角色的确很聪明，勇敢，你们想知道他们是怎样聪明的，

怎么勇敢的吗？我们一起来看看吧。（和幼儿一起观看，并且让幼儿一边看，一边

讨论）

六、引导幼儿说出哪些角色是阴险，狡猾，凶恶的。

1、呈现《白雪公主》中皇后变成老妖婆的画面。

问：“你知道他是谁吗？你喜欢他吗？为什么？”（引导幼儿理解阴险，狡

猾，凶恶）

2、师：“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢？为什么？”

3、和幼儿一起看动画片片断，与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险，狡猾，

凶恶的。

八、结束。

师：“今天我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，我

想你们一定很累了，我们出去休息一会儿，好吗？”