五年级音乐《花木兰》《报花名》教案设计

五年级音乐《花木兰》《报花名》教案

设计

教学目标

．通过欣赏民乐与管弦乐合奏《花木兰》与评剧唱段

《花为媒》，对传统戏曲有初步了解，启发学生热爱祖国的

传统文化。

2．通过欣赏乐曲《花木兰》，能够分辨乐曲结构，感

受乐曲音乐形象。

教学重、难点

欣赏乐曲《花木兰》，感受乐曲所塑造的音乐形象。

教材分析

欣赏：河北梆子《花木兰》。

北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。讲的是原

是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，

荣归故里的传奇故事。这个故事曾有多个不同戏种的版本。

此剧简略人们熟悉的故事交待过程，着重描写了花木兰对

军中生活的心理体验，对家乡“当户织”美好生活的向往

和回归故里后的人生感悟。

欣赏河北梆子《花木兰》，了解音乐各部分的情绪；感

受河北梆子的音乐风格。

2．欣赏：评剧《报花名》。

原作成兆才，解放后经过改编，1963 年由吴祖光等人

编剧，拍成了电影，影响广泛。这出戏并未跳脱俗套，是

一部传统的才子佳人式的喜剧，然而却是十分可爱的一部

作品。它色调明朗，节奏欢快。俏丽爽快的富家小姐张五

可以及喜剧色彩极浓的媒婆阮妈，是最活泼出彩的两个角

色，特别是张五可，说话做派很有些新女性独立泼辣的气

质，叫人不喜欢都难。

《花为媒》的故事并不复杂：大户人家的小姐张五可，

才貌双全，自视甚高，被媒婆阮妈说与王家公子王俊卿。

王公子早已属意表姐李月娥，相思成疾，对这门亲事不情

不愿。阮妈私下安排王俊卿相看张五可，王却找了表弟贾

俊英代劳。张、贾二人一见钟情，贾未挑明身份，张五可

误以为王公子回心转意，十分高兴。谁料那边李家也不是

省油的灯，成亲当日，抢先施计把花轿抬到了王家，惹得

张五可怒闯洞房。一番混乱之后，众人终于弄清事情的原

委，两对有情人各成眷属。

《报花名》是这出戏的名段之一，说的是阮妈要王公

子前来张家后花园偷偷相看（实际上来的是表弟贾俊英），

这边哄骗五姑娘下楼赏花，用报花名的游戏拖延时间。张

五可伶牙俐齿，借报花名之机，以牡丹玫瑰自比，把个有

眼不识金镶玉的王公子好一顿挖苦。那阮妈只盼着男方快

来，说是自己也要报花名，却心不在焉，顺嘴胡扯，东一

这是新、赵版，新凤霞饰张五可，赵丽蓉饰阮妈。新

凤霞的唱腔清脆甜美，玲珑剔透，真个如银铃一般；那时

的赵丽蓉，不过三四十岁年纪，却已是一副烟沙嗓，她的

表演诙谐风趣，与新凤霞配合，一俗一雅、一暗哑一明亮，

相映成趣，堪称经典。

歌词：

五可：春季里风吹万物生，花红叶绿草青青，桃花艳

梨花红杏花茂盛，扑人面的杨花飞满城。

阮妈：你再报夏季给我听。

五可：夏季里端阳五月天，火红的石榴白玉瞻。爱它

一阵黄昏雨，出水的荷花亭亭玉立在晚风前。

教学过程（一份供任教师参考的完整教案）

一、复习歌曲《看大戏》

教师播放歌曲《看大戏》伴奏，学生进行复习演唱。

师：上节我们学唱了歌曲《看大戏》，这是一首具有河 南豫

剧风格的创作歌曲。今天我们首先要欣赏民乐与管弦 乐合

奏的器乐曲──《花木兰》。

二、欣赏乐曲《花木兰》

．简介花木兰。

2．完整聆听乐曲。

教师播放乐曲《花木兰》音频，在聆听前提出问题：

（1）乐曲分成几个部分？（三个部分：ABA′。） （2）

乐曲的哪几个部分的情绪分别是怎样的？（A 段 昂扬有力、

B 段抒情优美、A′欢快热烈。）

聆听后，教师请学生谈谈初步感受。

3．欣赏乐曲《花木兰》第一部分。

（1）教师出示主题 A，教师弹琴，学生轻声随琴哼唱

（可改用降 E 调），感受乐曲的戏曲风格。

（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？

学生自由回答：音乐情绪昂扬、有力，表现了木兰决 心替

父从军的决心及在战场英勇杀敌的飒爽英姿…… （3）

学生自选打击乐器，为主题 A 伴奏。 （4）再次欣赏

乐曲《花木兰》第一部分。

教师提示学生注意：主题 A 是由哪民族乐器与管弦乐

队演奏的？

学生自由回答：由板胡与管弦乐队演奏。

4．欣赏乐曲《花木兰》第二部分。

（1）教师出示主题 B，教师弹琴，学生轻声随琴哼唱

（可改用降 B 或 A 调），感受乐曲的戏曲风格。

（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？

学生自由回答：音乐情绪抒情、优美；表现了木兰及 将士

们对家乡、对亲人的思念……

（3）学生自选打击乐器为主题 B 伴奏。

．欣赏乐曲《花木兰》第三部分。

提示学生注意：（1）这部分音乐与前面哪个部分基本

相同？（与第一部分相同，是第一部分的变化再现，结束

部分情绪更为热烈。）

（2）乐曲第三部分表现了什么？（表现了木兰与将士

们在战场英勇杀敌，得胜后荣归故里，家乡父老热烈欢迎

壮士凯旋的场景。）

6．完整欣赏乐曲《花木兰》，随音乐进行展开想象。

三、欣赏评剧《花为媒》唱段《报花名》

．初次欣赏《报花名》唱段。提示学生注意唱段中唱

到了哪些花。

2．再次欣赏《报花名》唱段，感受评剧的唱腔。

3．教师简介故事《花为媒》的情节。

4．教师简介评剧的唱腔特点及评剧艺术的代表人物─

─白玉霜。

．随录音《报花名》，学生轻声哼唱。

6 欣赏《报花名》动画。

四、堂小结

今天我们欣赏了豫剧的《花木兰》和评剧《报花名》，

请同学们后复习故事《花木兰》，以及豫剧、评剧的唱腔，

下节汇报。