高中美术动画片教案

高中美术动画片教案

【篇一：动漫欣赏教案】

动漫影视欣赏教案

【教学目标】

1. 知识目标：这堂课是动画片欣赏课,强调的是学生如何深入而“内

行”的影视鉴赏和掌握

恰当的影视鉴赏的方法和策略。为学生今后的动画学习之路打下良

好的基础。

2. 能力目标: ⑴ 培养学生独立思考和分析能力

⑵ 使学生学会如何把所学理论知识应用到实际影片欣赏中

3. 德育目标：通过国产精品动画片的欣赏,提升学生对国产动画产业

的信心和对民族元素的

深层理解

【重点难点】

1. 教学重点：对动画影视作品鉴赏方法的理解与掌握

【学生状况分析】

学生为非美术专业的学生,绘画能力和专业知识都很有限,对这个领域

只停留在感兴趣和普通的表面认识阶段。在高科技快速发展的知识

时代,学生正处于成长和积累的年龄,有强烈的求知欲和交流欲望,同时

又追求个性,如何有效并合理的吸收各种专业知识,就需要一定的方法,

所以,通过影视动画鉴赏方法的学习,可以使学生在短时间内收集和积

累各部经典动画片的知识和精华,提升自身的内在修养和经验,为今后

的影视欣赏打下坚实的基础。

【教学方法】

这是一节教学生如何欣赏动画影片并引导他们有自己一套鉴赏方法

的课程。在理论知识的学习方面,我主要采用了分析讲解并举例说明

的方法,使学生记住关键内容和我所归纳的经验；在提高学生兴趣方

面,我采用了把理论融入到实际的多媒体实例演示的方法；并根据学

生的特点,留给他们自由发挥的空间,采用了课堂讨论的方法。达到知

识的积累,并且活跃了课堂气氛,使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程

中自然而然的学会了本堂课的重点和难点,并有一定的自我想法,充分

展现了以突出技能为主导思想的职教方法。

【学习方法】

通过我的课堂教学,培养学生：

1. 学会如何鉴赏影视动画的方法

2. 学会贯通前后课程,使自己条理分明,学习任务明确

3. 学会如何提高自身的欣赏水平

4. 学会如何活跃自己的思维

5. 学会如何提高自身的语言表达能力

6. 学会如何培养自己的学习兴趣

【教学时间分配】

1. 组织教学1’

2. 复习与导课 5’

3. 新课 ⑴ 理论 9’

⑵ 影片动画欣赏 12’

⑶ 讨论 3’

4. 实践 8’

5. 总结 1’

6. 作业 1’

【教学过程】

步骤一 复习

目的：1. 指出所给图片属于哪部经典动画影片,使学生进入专业课的

学习气氛

2. 复习已经学过的知识点,使学生对本节课的新内容有所把握

一、利用多媒体课件展示部分国内外经典动画片的图片,让学生回答

相应的影片名称。例如:《大闹天宫》、《白雪公主》、《三个和

尚》、《千与千寻》、《花木兰》等。从而了解学生观看过的动画

片的数量和情况,并提醒学生本课的学习目的——如何从“外行看热闹”

转变成“内行看门道”的鉴赏影视动画的方法,使学生对本课起到应有

的重视,进入学习气氛中来。

二、本章的学习内容主要包括两个方面:

1）动画影片的欣赏: ① 研究动画片欣赏的意义

② 欣赏的本质

③ 动画影视作品客体的认识和分析

④ 动画影视艺术鉴赏的主体——鉴赏者的分析

2）影视动画作品的批评

上一讲已经学到了动画影片的欣赏中的第三个问题,为了使学生更顺

利的进入第四个问题主体的认识和分析的学习,我针对所学知识点提

出以下问题,学生可以看书后回答。

1. 作品欣赏的客体是_______,主体是_______。

2. 举例说明动画影视作品的客体的审美特征?

3. 影视语言的文学鉴赏方式有_______与_______。叙事结构有

_______、_______、_______(分别举例说明)。

4. 从视听方面欣赏动画,需要了解的方面?

通过复习,使学生心中自然联想到下一个部分,就是本课的重点,即动

画鉴赏主体的认识和分析。

步骤二 导课

目的：抓住学生的好奇心,给学生想象的空间,从而导出新课

首先,通过下列给出的四组条件数据和对应的动画片名称,让学生进行

连线,找出它们之间的内在联系。

小学6-12岁中 国 《老人与海》

高中16-18岁 中 国 《小蝌蚪找妈妈》

小学6-12岁日 本 《灌篮高手》

本科19-23岁 设计师 《樱桃小丸子》

得出的结论是由于文化程度、年龄、地理区域、社会职业等方面的

不同, 影视动画的观众群体对动画片的观赏有着不同的特点和审美需

求,从而进入新课,即“动画影视艺术鉴赏的主题——鉴赏者的认识分

析”上来了。

步骤三 新课

目的：通过理论学习,使学生能够从不同层面,多个角度审视和评析动

画作品,达到教与学的目的

1.首先,讲授理论知识,通过列表图逐一讲解分析,影片鉴赏应从哪几个

方向入手:一是欣赏者目的需求,二是欣赏者的基础—经验,并举例说明,

使学生有更深刻的印象,并强调出需要重点记忆的地方。之后,还要提

到影视动画作品的批评,这一部分虽然不是重点,但是需要学生有所了

解。

2.欣赏:播放国产动画片《三个和尚》。欣赏前给学生几个刚学的关

键词,如:作品的风格、形式和内容等,要求带着问题到影片欣赏中去思

考。

3.讨论:让学生举手发言,从观看影片前所给出的几个方面评论这部动

画片。把观看动画片提升到理论高度上来,把本课的难点简单易懂的

融入到其中。

通过新课的学习后,学生会感觉到从理论—实践—理论的一个升华的

过程。

步骤四 实践

目的：通过对动画片的简单分析理解,巩固和拓展本课所学知识点,起

到举一反三的作用

回到复习时提到的几部大家耳熟能详的动画片上来,请两名学生选择

各自其中一部进行分析评论。

步骤五 总结

目的：使学生对本章内容有一个整体把握和理解

简要概括本节课的知识点,并统筹整章的内容,使学生对重点和难点一

目了然。

步骤六 作业

目的：学生通过写作业,对本节内容有更深入细致的理解

欣赏一部自己感兴趣的经典动画影片,写一份影评。

【教学小结】

通过本课的学习,学生能够基本掌握动画片的鉴赏方法,并提高了自身

的分析理解能力,加深了学生对国产动画事业的热爱和关注,并对民族

元素在动画片中的应用方法有了不同的思考,少部分同学能够延伸自

己的想法,发展出属于个人的鉴赏风格,以达到本节课的教学目标。

【篇二：浅析中学美术中的动漫教学】

浅

析

中

学

美

术

中

的

动

漫

教

学

郑州七中 陈戈

关键字：中学 美术教育 动漫教学 更新 培养

[2]李铁，张海力.动漫角色设计[m].北京：清华大学出版社 2006.

[3]丁海祥，姚桂萍.动漫概论[m].北京：清华大学出版社 2006.

浅析中学美术中的动漫教学

在我国，动漫是一项具有辉煌前景的产业，有着巨大的发展潜力和

广阔的市场空间。而在这样的环境下，学生们对动漫都抱有极大的

兴趣。目前在我国的中学美术教学中，动漫已经成为了课堂中经常

被提及的词汇。本论文将就动漫在中学美术教育中的实施进行浅析。

近几年，在国际大环境，尤其是在美国、日本等动漫产业大国的推

动下，动漫在中国得到了长足的发展，动漫逐渐的从娱乐化进入到

了产业化，在社会生活和美术活动中占据了重要的地位。随着我国

对发展动漫事业的重视以及对动漫产业扶持政策的出台，为了顺应

社会需求，全国上百所大专院校纷纷开设了动画专业，各级初中高

中也都在教学中顺应学生的兴趣和要求加入了动漫元素，但在中学

的动漫课程中，教学的理念和质量可谓是参差不齐，部分教师对动

漫理论和知识不甚了解，甚至抱有一种急功近利的态度，以为在课

堂中只要有几张图片或者几段视频，就能达到吸引学生、完善教学

的目的。甚至有相当一部分教师将动漫作为课堂中和公开课中的噱

头。我认为，在中学美术教学中，要真正地将动漫教学深化，必须

做到以下几点：

一、扭转观念，加强自身学习。

很多学生，甚至甚多教师都有这样错误的概念：动漫形象和故事，

就是“好玩的，可爱的，娱乐的”，很多教师对动漫的认识，还停留

在对自己年轻或者孩提时代一些国产美术片和动画片的印象上，觉

数学生对动漫的认识仅仅处于“好看、好玩、有意思”的层面，对动

漫的历史和知识确实知之甚少。漫画作为一种相对新兴的艺术门类，

无论是在中国或者外国，都是经历了数百年演变历史的，对此，在

教学中，不仅要对动漫进行学习和赏析，更要对其本源的历史进行

深刻的讲解，转变学生对动漫“娱乐性”的观念，带领学生学习动漫

的历史，并由此引申到相关的美术类别上，如与动漫人物造型中相

关的速写、素描、色彩搭配上，让学生对动漫的认识上升到艺术赏

析和学习的层面。

二、加强基础课程的学习

动画是一种令人喜闻乐见，通俗易懂的艺术形式，但如果带领学生

对其进行研究和学习，需要对学生进行多方面知识结构的培养，良

好的美术基本功必不可少，同时还应通过大量练习，训练对角色形

态的观察能力和艺术概括能力。

三、寻找动漫作品的生命力所在

一部好的动漫作品至关重要的就是要有好的主题，主题确定后再借

助想象进行夸张来反映人们的生活、理想和愿望，其来源于生活又

高于生活。日本动漫大师宫崎骏的作品《风之谷》，就以环境污染

的主题、诉求对象及表现形式由单一向多元化发展是值得思考的。

在带领学生学习和欣赏的过程中，应引领学生转换观念，开阔视野，

深入了解各个年龄阶层的精神需求，做到题材多样化。以中学的动

漫教学为例，在学生的自由创作中，主题不一定非要限定在校园内，

可以鼓励学生大胆的描写自己的家庭趣事，社会见闻等题材，也能

达到不错的效果。

四、注重创意思维的培养

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想

象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”如

何激发自身的创造性思维值得思考。有些同学在学习中都偏向于电

脑技能的培养，忽视了“大脑”。将电脑三维技术运用到影片中，使

真实感和空间感大大加强，的确能给影片增色不少，但是社会需要

的不是动漫初级人才，而是可以进行独立创作的高素质人才，这样

才能在动漫市场的激烈竞争下挑起大梁。因电脑舍弃创意，这就如

同为了一棵树放弃了整片森林。创造性思维是人类的高级心理活动，

也是艺术家必须具备的基本素质。在教学过程中，应与学生多多互

动，注意培养发散性思维，思路要清晰自由，不被头脑中的条条框

框所拘泥，这样才能培养学生的创意，让学生展开想象的翅膀。

五、关注民族文化，寻求中国动漫的独特发展模式

目前，美日动漫大举侵入我国动漫市场，对此应有一个正确的态度。

著名画家吴昌硕说：“化我者生,破我者进,似我者死”。寥寥几句,含义

教学方法，那么生动活泼，易于学生接受的动漫教学模式将会慢慢

地走向成熟和完善。

【篇三：动漫情结教学设计湘版高中美术教材绘画模块

第三单元—动漫的拓展课。】

动漫情结教学设计

课题

《动漫情结》。本课为湘版高中美术教材绘画模块第三单元《动漫》

的拓展课。

教学目标

1.了解“动漫”的形式与特点，学会创意、构思动漫形象。

2.通过探究学习，使学生更深入地了解“动漫”，在鉴赏与实践的过

程中，培养学生的创新思维能力和表现能力。

3.通过交流研讨，激发学生的学习热情，以及对动漫创作的兴趣。

启发心智，培养学生的创新精神与创造意识。

教学重点

“动漫”的基本形式与特点。

教学难点

如何创意自己设想的动漫形象和故事情节。

教学方法

启发引导，交流体验，合作探究.

教具使用

多媒体课件，图画纸，笔。

教学过程

1. 情境导入

教师：说到动漫大家都会很兴奋，我们都爱看动漫，都有自己喜欢

教师：有这么多同学喜欢日本（美国）动漫，那你们为什么更喜欢

日本（美国或中国）的动漫？

（学生回答略）。

教师补充：的确，作为动漫大国，日本（美国）的动漫以其独特的

风格吸引着全世界人的目光。那么到底什么样的动漫才能吸引你们

的眼球呢？今天我们就来聊一聊动漫，说说同学们的动漫情结。

2. 启发引导

教师：“动漫”有人认为是动画和漫画的合称，也有人认为是指动起

来的漫画。不管怎样，动漫作为一种产业越来越受到人们的关注。

有那些让你们印象深刻的中国动漫作品？能举例说说吗？特别是近

几年来有更多的动漫迷们在关注国产动漫的发展。我想问一问大家，

有让你们印象深刻的中国动漫作品吗？举例说说问什么？

（学生回答略）。

教师：今天我给大家推荐两部国产动漫作品，也许大家看过，我们

一起欣赏一下。

（课件展示动画片《九色鹿》和《小蝌蚪找妈妈》片段。）

教师：请同学们讨论一下，这两部动画片各有什么特点？

（在课件中以表格形式提示学生从几个方面去分析。例如：题材、

形式、表现手法??）

教师补充：分别指出《九色鹿》是取材于敦煌壁画，是一部具有中

国民族特色的作品，同时教育意义深刻；而《小蝌蚪找妈妈》则是

e、1961年享誉世界的经典动画大片《大闹天宫》诞生，该片在许

多国家放映、发行，创下中国动画片输出的最高记录。作者在创作

孙悟空这一典型人物形象时，把猴子的眉毛表现成像两片叶子，猴

脸的红心像桃子，体现了猴子喜欢吃桃的特点。孙悟空生动的形象

受到了几代观众的喜爱。

f、此后还有很多的优秀动画片产出，像《三个和尚》《哪吒闹海》

《天书奇谭》《葫芦兄弟》《黑猫警长》《阿凡提的故事》等。

教师：那既然我们的动漫有那么辉煌的开端，为什么发展到今天我

们的动漫还是不及日美的动漫更受欢迎呢？接下来我们再来看一部

动画片。

3. 合作探究

（课件播放动画片《猫和老鼠》。）

教师：请同学们说说美国动漫的特点？

（学生讨论并发言，略）

教师：美国的动漫人物形象和动作夸张，节奏较快，用独有的美式

幽默体现了美国人直率的性格。

（课件展示日本动画。）

教师：这些都是大家熟悉和喜爱的日本动漫，请同学们说一说日本

动漫有什么特点？

（学生讨论并发言，略）

教师：日本的动漫则以优美的人物造型，内涵丰富的剧情和对白吸

引观众，体现的是一种唯美的风格。 他们通过商业宣传，使日本动

漫风靡全球。

教师：好啦!现在我们总结一下吧！一部好的动漫作品应该包含哪些

要素？ （学生讨论回答。）

西，比如说我们刚刚看过的《九色鹿》，请同学们想一想，这与中

国传统艺术中的哪一门类有关？（学生回答，略。）

教师：《小蝌蚪找妈妈》你想到了吗？这与谁的画很像啊？

（学生回答，略。）

教师：大家想一想还有没有值得我们借鉴、运用、创编的呢？（学

生回答，略。）

（课件展示一些例子。）

5. 课堂活动

小组讨论，创意动漫设计构思。有能力的同学可以将主要形象画出

来。

6. 课堂小结

教师：听了同学们的创意，我觉得大家的想法很新奇，你们让我看

到了中国动漫发展的未来，我们不仅有一批喜欢看动漫的观众，更

有一批能制作创意动漫的人才，我希望将来在你们中间能涌现出更

多的动漫人才，为中国动漫的发展贡献自己的力量。