利用多种方法帮助幼儿理解故事内容

利用多种方法帮助幼儿理解故事内容

《语言》是幼儿园一门重要的课程，它所涉及的内容不仅有儿歌、绕口令、

用词说话，还包含着大量的故事，这些故事有的简短好玩，有的寓意深刻，

但无论是哪一种，都是以“进展幼儿的语言力量，培育幼儿良好的倾听习

惯，引导幼儿喜爱听故事，看图书”为目标的。要到达这样的目标，前提

必需是幼儿感兴趣。说白了，就是他们能听得懂，能理解故事内容。为此，

我们做了许多尝试。

一、音乐故事

我们都知道，音乐具有很强的感染力，。一段音乐可以让你欣喜若狂，

也可以让你泪流满面。而幼儿的留意力往往先是由耳朵来打算。不知大家

有没有过这样的经受，你在前面苦口婆心地讲，许多幼儿根本就不听你的，

他们往往自己玩自己的。但是一听到声音，他们会马上扭过头来，看看发

生了什么事。我们可以抓住幼儿这一特点，利用音乐来吸引他们。我这里

所说的音乐不是让幼儿听磁带，磁带里的故事并不能很好地翻开孩子的想

像。假如我们用上配乐磁带，声情并茂地讲故事，效果远比照本宣科强得

多。不信大家可以试试此法。

二、图式故事

这是大家都在用的方法，把挂图一放，孩子们一目了然。教师引领着

孩子一边观看，一边想像，随着故事情节的深入，幼儿也逐步理解了故事

内容。但是此法，时间不会太长。幼儿也不会长久地感兴趣，因此必需和

其他方法搭配着进展。

三、角色故事

这一方法，一般是在幼儿初步理解了故事内容，为了提高幼儿的表达

力和呈现力而使用的。我们做好新颖好玩的头饰，请孩子们到台前扮演角

色。他们可感兴趣了，纷纷争着做。这种方法给幼儿留下的印象很深。记

得开学初我们讲《小猴卖圈》请幼儿扮演了小猴、小羊、妞妞、小虎、小

熊、小猪。直到期末，幼儿还清晰地记得是谁扮演的角色，一讲起这个故

事来就兴奋地指着当时的伙伴，边讲边笑。可见，分角色表演能提高孩子

的联想，也能促进孩子的记忆，

四、绘画故事

总讲故事，孩子们也有烦的时候。倒不如在故事讲完后，让孩子画一

画，一来可以让孩子们展现一下自己的理解，二来也多了一次相互沟通的

时机。或许你会有意外的发觉啊。由于你不知道哪个孩子会给你带来惊喜。

五、肢体语言故事

许多教师不重视自己的肢体语言，认为那是疯疯癫癫的。岂不知，孩

子不仅能看懂你的肢体语言，他们还会仿照你的肢体语言。他们会随着你

的手势而联想，你的前倾，你的下蹲，孩子们都能领悟出故事到了哪一环

节，教师的举手投足，对孩子们来讲，那是一种表达。尤其是当孩子们讲

着讲着不知道说哪了，你用身体一提示，他们可能就会立刻想起来。

总之，帮忙孩子理解故事内容的方法是许多的，只要我们每一位教师

专心去揣摸幼儿的认知规律，用情去与孩子们沟通，信任你的每一个孩子

都是天才。