音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案(精选16篇)

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案（精选16篇）

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》 篇1

一、教学内容

听：《荫中鸟》

二、教学目的

通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情

绪和艺术情景。

三、重点与难点

重点：让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪

和艺术情境。

难点：启发引导同学的联想和想象。

四、教具准备

录音机、磁带。

五、教学过程

1.组织教学：

（1）师生问好。

（2）发声练习：

（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》，有表情地演唱。

2.新授：

（1）点明课题。

（2）出示录音机，听赏音乐一遍。

考虑：有什么乐器演奏？

答：笛子。

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇2

活动准备

1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、：“福台”地图一张；中国台湾景点幻灯片；大张白纸一张。

3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

活动目标

1、感受中国台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能

随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和

表演动作帮助i-忆歌词。

3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

活动过程

1、观看“闽台”地图，感受中国台湾文化。

讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。

2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。

3、教师结合绘画，再现故事情节。

4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。

师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的？

5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。

师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐

里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到

哪。

6、走迷宫游戏，梳理故事线索。

7、观看视频，感受中国台湾民歌特色。模仿视频做动作表演。

口语相近，质朴自然。

二、教学目标：

根据歌曲的特点以及智障学生的性格特点，本课的教学目标我是

这样来设置的：

1、指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或

表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人

的黄鹂鸟那傲慢的特性。

2、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚

韧不拔的进取精神。

3、引导学生相互沟通，开展歌曲创编活动，让学生发挥各自的创

造力。

三、教学重难点：

指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表

情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那只只会嘲笑别人的黄

这个环节我主要是给学生介绍蜗牛和黄鹂鸟这两种动物。为了引

起学生的学习好奇心，我接着讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。通过

这一环节的设计，不仅使学生初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，

而且更好的调动了学生的学习积极性，自主性，为完成歌曲教学任务

打下了基础。

3、歌曲教学：

在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌

曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式

及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。

我主要分三部分来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开始我并

没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸

引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激

生在下面模仿。

d.学生听老师的电子琴伴奏，齐唱歌曲。

2.歌曲演唱：演唱

a.“有请我们班的小歌星子喻同学为我们演唱好不好？”

b.“我们来组个乐团，怎么样？”

c.“那我们的乐团起什么名字好呢？”“叽叽喳喳合唱团。”

d.“现在老师宣布，我们的叽叽喳喳合唱团正式开演！”

小结：“今天老师很高兴和同学们一起学习《蜗牛与黄鹂鸟》这

首歌曲，老师看到了同学们的精彩表演，心里非常感动。在这里，老

师希望同学们今后要像蜗牛一样，在学习上或者是生活上，不管遇到

什么困难都勇敢面对，克服困难，坚持到底！同学们加油！”

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇4

一、教学内容

听：《荫中鸟》

二、教学目的

通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情

绪和艺术情景。

三、重点：

让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术

情境。

难点：启发引导同学的联想和想象。

四、教具准备

录音机、磁带。

五、教学过程

（1）点明课题。

（2）出示录音机，听赏音乐一遍。

考虑：有什么乐器演奏？

答：笛子。

简介作品：

《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。

乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等

竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的'景象，借景抒情地表达

了人民对新生活的热情赞颂。

（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？

答：三个局部。（复三部曲式）：

引子——A（快板）——B（自由地）——A

（4）分段欣赏：

开始的引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，

形象生动，将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。

A段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。

B段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下，笛子运用了

多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境

界，惟妙惟肖，引人入胜。

A段是A段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。

结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。

（5）介绍笛子：

笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指

孔，分有梆笛和曲笛两种。

（6）完整地欣赏全曲。

3.小结。

4.结束下课。

：

我运用多媒体设计看动画讲故事比赛来引入歌曲。以调动学生的

学习兴趣，给学生表现自我、展现自我的机会，发挥学生学习的主动

性，使每个学生都能够积极的投入，同学们个个跃跃欲试，急不可待

地想来讲一讲。学生的情绪都被调动起来了，同学们很是兴奋。于是，

我就马上抓住这一积极的情趣导入，开始了新课教学。这一过程看似

简单，但却充分地体现了学生的自主性，他们主动地发表见解，表达

自己的感知结果，促进了思维能力和表达能力的发展。

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇5

《蜗牛与黄鹂鸟》教案

走进音乐世界小学三年级上册

第五课动物世界

教学内容：唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标：

1、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，

学习蜗牛身上的高贵品质；

2、通过音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》表演，使学生自主参与音乐活动，

培养学生协作能力；

3、通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏和符点节奏

的音乐表现。

教学分析：

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的中国台湾叙事歌曲。歌

曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。可以借助故事教

唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。

教学准备：电子琴、蜗牛和黄鹂鸟的卡片、打击乐器组、多媒体

我们来听一听。”

2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。

3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。

注：“葡萄成熟”和“等我爬上”的节奏。

4、听音乐，模仿动作。

5、教师：“那你们想不想把故事唱出来呢？”学生跟琴演唱。

6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

7、分角色演唱，四人一小组讨论自己担任的角色：“讲故事的

人”、“蜗牛”、“黄鹂鸟”。注：“一步一步”的演唱处理。

四、音乐剧表演

小组讨论表演形式。1、先随音乐全班一起表演；2、请表演出色

的学生来台上表演。

五、拓展

1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？

2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。

六、小结与下课

说一说：将课堂上学到的东西回家讲给父母听。

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇6

音乐的课堂教学都不是一成不变的，在其过程中会遇到一些意想

不到的突发事件，如我在教《蜗牛与黄鹂鸟》这一课，这是小学二年

级的歌曲，它刻画了一幅黄鹂鸟在树上嘲笑蜗牛的画面。在学会歌曲

后，我和往常一样，让学生选择自己喜欢的小伙伴，根据乐曲中的蜗

牛与黄鹂鸟形象一起进行表演，随着轻轻的乐曲声响起，同学们三五

成群地聚在一起表演了起来，喜欢跳舞的同学，纷纷展现出了或优美，

或活泼的舞姿。正当我为学生们的表现高兴时，“轰－轰轰”一道不

和谐的声音传入了大家的耳膜，“怎么回事？”“老师，吴家成又来

捣乱了！”有学生忿忿地喊道。（吴家成是205班最顽皮的学生，学

很想制止他，而脑中的教育观提醒我，发火是不明智的，我再看他的

动作挺像狗熊的形象，于是灵机一动，微笑着对他说：吴家成你在表

演狗熊吗？”他以为我要批评他，歪着脑袋低着头不吭声，眼睛却偷

偷地往我瞧，同学们都静静地注视着我们，看我怎么做，我笑着对跳

舞组的同学说：“蜗牛与黄鹂鸟，原来你们请了狗熊来当评委了，下

面我们请评委先生说说：“蜗牛与黄鹂鸟，我们该学习谁呢？”同学

们一愣，想好了都纷纷举手，只见他搔搔脑门说：“蜗牛，”“为什

么呢？”这时候，同学们的兴致上来了，说我们要学蜗牛“笨鸟先飞”

要学蜗牛“持之以恒，不气馁“的精神。接着我就告诉他们在我们的

身边也有很多的小朋友他们做作业的做事情的动作特别慢。但如果也

能想歌曲里的蜗牛一样，他们肯定会取得成功的。之后让孩子们把这

些话编成了歌曲中的第三段歌词。心想：这不是很好的二度创作吗？

当然这就需要我们教师要做个有心人，用宽容的心态对待学生，及时

抓住学生的闪光点，适时的进行调整教学内容，从而进行生成教学。

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇7

（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》

有表情地演唱。

2.新授：

（1）点明课题。

（2）出示录音机，听赏音乐一遍。

考虑：有什么乐器演奏？

答：笛子。

简介作品：

《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。

乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等

竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达

了人民对新生活的热情赞颂。

（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？

答：三个局部。（复三部曲式）：

引子——A（快板）——B（自由地）——A

（4）分段欣赏：

开始的引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，

形象生动，将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。

A段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。

B段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下，笛子运用了

多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境

界，惟妙惟肖，引人入胜。

A段是A段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。

结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。

（5）介绍笛子：

笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指

孔，分有梆笛和曲笛两种。

（6）完整地欣赏全曲。

3.小结。

4.结束下课。

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇8

今天我说课的内容是二年级音乐上册《蜗牛与黄鹂鸟》。

一、我的目标制定依据是：

1、课标解读：细化贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要

求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文

素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。本课歌

曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行的民族特色浓郁的叙事性民歌，歌曲

采用2/4节拍。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事："蜗牛在葡

萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情

景"。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，歌颂了蜗牛坚持不懈的进

取精神，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽

强的精神。

2、教学内容分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的歌曲。

由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。

歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的

壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不

懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大

多一字一音，与口语相近，质朴自然。

3、班级学情分析：二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、

模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的.眼光看待，让他们在

鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

4、教学目标：能用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。能为

歌曲创编动作，乐于和小伙伴合作表演歌曲。

二、教学重点：

四、教学准备

教师：多媒体课件、电子琴。

学生：音乐用书。

五、基于目标的教学评价

1、学生通过老师的指导，反复练习来掌握换气记号，切分节奏和

连音线，学会唱这首歌。

2、学生通过创编表演，上台展示来熟悉这首歌。

六、基于目标的教学过程

我用了猜谜法来引出今天的第一个小动物蜗牛，并做一下简单的

介绍。用猜的形式来吸引学生的注意力，然后利用蜗牛来引出下一位

小动物黄鹂鸟，并进行了今天的发声练习。这样就顺理成章的揭示了

今天的课题（板书：蜗牛与黄鹂鸟）

第一步，初听音乐，让学生在聆听的过程中感受它的情绪，对歌

曲有了初步的印象，并让学生说出蜗牛和黄鹂鸟之间都发生了什么。

这样会让学生更加用心地聆听这首歌曲。

第二步，由“酸酸的紫色的大葡萄”导出今天的重点内容切分节

的主题升华！告诫学生，我们要向蜗牛学习，学习它坚持不懈的精神，

不要像黄鹂鸟一样看到别人的缺点就讥笑别人。

音乐老师通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。

依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全

面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究

精神。以上就是我的说课内容，请大家多多指教！

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇9

设计意图：

现在是科技发达时代，音乐无处不在，为了让幼儿在音乐中感受

快乐，特组织了这次歌唱活动，让幼儿在歌唱中感受快乐

活动目标：

1.初步学习用欢快的歌声唱歌曲

2.感受歌曲的欢快风格，体验在歌曲中带来的快乐

3.在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，并尝试表演

活动重点：用快乐的歌声演唱歌曲

活动难点：用表演的形式表达快乐

活动形式：集体，小组

活动时间：25分钟

活动准备：1.一副挂图，图片

2.知识准备：会唱“开会车”的儿歌

活动过程：

一.开始部分

1.组织教学：吸引幼儿的注意，哼唱加动作

2.导入：今天天气真热，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄

王国的国王给老师打了个电话说要请我们全班小朋友去葡萄王国玩，

小朋友们想不想去啊？

二.基本部分：

1.范唱

①到了葡萄王国看见蝴蝶姑娘在用歌唱比赛找朋友，他说谁唱

《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌唱的最好，她就找谁当朋友

2.学唱歌曲

①蝴蝶姑娘请全班小朋友当评委，但要小朋友会唱这首歌（学唱）

②小朋友们会唱了，现在当评委，但是要跟着蜗牛与黄鹂鸟，因

为要听听他们唱准没有。

3.游戏环节，巩固复习歌曲

①分别请小朋友当蜗牛与黄鹂鸟的亲友团，因黄鹂鸟看见那么多

小朋友当蜗牛的亲友团他不高兴了，我们用歌声来吸引蜗牛的亲友团，

好不好？

②蜗牛的亲友团用歌声来帮蜗牛加油

③蝴蝶姑娘听完歌后，选择了蜗牛做朋友，因为蜗牛不骄傲

三.结束部分

①“找朋友”的活动结束了，葡萄王国的人们也玩累了，小朋友

们也该回去休息了。

②唱着“开火车”的歌，坐着火车回家。

活动延伸：

语言活动——让小朋友们说在葡萄王国的感受。

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇10

教学目标 ：1、通过本课的学习，让学生充分感受中国台湾音乐

的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂

鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，

创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学重点：表现歌曲、创编歌词

教学准备：磁带、录音机、多媒体课件

教学过程 ：一、导入 新课

1、听中国台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。

师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的

名歌？

2、请大家谈谈自己所知道的中国台湾方面的知识。

3、多媒体出示中国地图，指出中国台湾的地理位置、风土人情等，

教师简介中国台湾。

师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝

岛——中国台湾。中国台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑

是中国台湾的“三宝”。中国台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。中国台

湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当

的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的中国台湾民间

歌舞《杵舞》。

二、多媒体播放舞蹈《杵舞》

师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的中国台湾民间歌

舞《杵舞》。那中国台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来

学习中国台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。

三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什

么样的情绪演唱的？

2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活

泼风趣的情绪。

3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情

感。

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇11

一、 导入 新课

1、教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》

师：同学们，你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里

的民歌？

2、学生谈谈自己所知道的中国台湾方面的知识。

3、用多媒体演示中国台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等，

教师简介中国台湾。

师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的一

个宝岛——中国台湾。中国台湾四面环海，四季如春。

4、放映其它图片

师：中国台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、

爽朗的中国台湾人，正是中国台湾人的这种性格特点，孕育了具有中

国台湾风格的艺术形式。

5、体会中国台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。

多媒体演示：

点 歌 台

l 童年

l 乡间的小路

l 外婆的澎湖湾

l 兰花草

l 龙的传人

二、 自主感受与体验

师：中国台湾的校园歌曲亲切、朴实，中国台湾的民歌更是活泼

风趣、天真纯朴，大家想听吗？提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？

它是用什么样的情绪演唱的？

1、学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。

学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的

情绪演唱的？

2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌

曲活泼风趣的情绪。

3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情

感。

4、用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。

三、 合作创编表现

1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语

气上有什么区别？

生：回答

2、选择自己喜欢的角色练唱。

学生：讨论，练习

3、同学汇报，并演唱。

4、分组讨论，创编歌词。

5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。

6、合作创编音乐剧

师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱

歌的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容（出

示课件）

多媒体演示：

音 乐 剧： 蜗牛与黄鹂鸟

第 一 幕： 葡萄成熟前

背景音乐： 春天在哪里

第 二 幕： 葡萄成熟后

背景音乐： 蜗牛与黄鹂鸟

7、学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设计简单台词，合作排

练。

8、学生分两幕表演音乐剧。

8、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前

进的进取精神……

四、师生评价与反思

1、师生评价表演的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配

合奖、文明观众奖，进行颁奖。

2、师生在中国台湾歌曲《龙的传人》的歌声中结束。

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇12

活动目标：

1、技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

2、情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现

歌曲的节奏。

活动重点：

能用身体动作表现歌曲的节奏。

活动难点：

会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

活动准备：

前经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏。

物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、

节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个。

活动过程：

一、通过故事，引出课题。

1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到

了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡

去了呢？”

2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、

搭肩、跺脚。

师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼

儿一起跟着音乐做动作。）

5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束。

四、打击乐合奏

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇13

活动目标：

1.借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。

2.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

3.体会歌曲所表情的诙谐幽默的'情感。

活动准备：

PPT 、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

——老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，

背着房子它在里面住。是什么动物？

——它有什么特点？

——让我们一起学学蜗牛爬的样子。

二、基本部分

1.听一听第一部分

——今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第一部分。

（出示图片）

——你听到故事里说了些什么呢？，那猜猜看，后来会发生什么

事情呢？幼儿相互讨论，回答。

教师继续故事（第2段）（出示图片）

——小蜗牛又遇见了谁？小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么

呢？

3.教师讲述故事第三部分，并提问。

——这故事好玩吗？

——蜗牛对嘲笑他的黄鹂鸟说了什么话？

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇14

活动目标：

1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。

2.在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

3.通过歌唱活动，感受中国台湾民歌的独特韵味。

活动准备：

《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。

活动过程：

一、故事引题。

师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，

嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，

这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时

候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听

一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿

的兴趣，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。）

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。

师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回

答出示图片）

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱

一唱

二、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理

解歌词并学念歌词。

1.幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲，帮助

幼儿进一步理解歌曲。

2. 幼儿看图谱跟教师学念歌词。

师：老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌，我们一起来念一念吧。

教师念歌词第一遍。

幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍（教师可引

导幼儿用上动作）。

幼儿分角色学念歌词。

三、学唱歌曲，并用肢体动作进行表演，加深对歌曲的印象。

1.看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。

2.跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。

3.教师和幼儿一起表演唱一遍。

4.帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了，可是这首歌还没有

题目，我们帮它取个题目吧！”

四、延伸活动。

蜗牛真是一种可爱的动物，现在老师和你们一起去外面找找蜗牛

好吗！（听着音乐，有节奏地做蜗牛的律动出活动室）

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇15

蜗牛与黄鹂鸟

教学目标 ：1、通过本课的学习，让学生充分感受中国台湾音乐

的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂

鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，

创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学重点：表现歌曲、创编歌词

教学过程 ：一、导入 新课

1、听中国台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。

师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的

名歌？

2、请大家谈谈自己所知道的中国台湾方面的知识。

3、多媒体出示中国地图，指出中国台湾的地理位置、风土人情等，

教师简介中国台湾。

师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝

岛——中国台湾。中国台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑

是中国台湾的“三宝”。中国台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。中国台

湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当

的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的中国台湾民间

歌舞《杵舞》。

二、多媒体播放舞蹈《杵舞》

师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的中国台湾民间歌

舞《杵舞》。那中国台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来

学习中国台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。

三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什

么样的情绪演唱的？

2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活

泼风趣的情绪。

3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情

感。

5、师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精

神呢？请学生来总结。

时间过得可真快，下节课我们还要表演我们心目中的《蜗牛与黄

鹂鸟》，老师还准备了一些中国台湾校园歌曲的大点播，你们说好不

好。

最后：在《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束教学。

音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案 篇16

活动目标：

1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，

情绪愉快地参加音乐活动。

活动重点难点：

1、重点：能用身体动作表现歌曲的节奏。

2、难点：会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

活动准备：

前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与

黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼

幼儿人手一个。

活动过程：

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱

一唱

三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏

1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里

去了呢？”

2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、

搭肩、跺脚

师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼

儿一起跟着音乐做动作）