2021小班教案 小班音乐游戏 蜗牛与黄鹂鸟,小班教案()

小班教案 小班音乐游戏 蜗牛与黄鹂鸟,小班教案（许甜甜

老师）

小班音乐游戏：蜗牛与黄鹂鸟

设计意图

运用故事还原策略在游戏中，利用三段情景性故事再现音乐，帮助

幼儿区分角色及各自的动作，同时增加了一些蜗牛和黄鹂鸟的动

作，如：蜗牛怎样爬上葡萄树的；黄鹂鸟“赶”的动作；黄鹂鸟四

个拍点啄蜗牛至最后一个拍点和蜗牛晕倒的场景设计，使整个音乐

游戏更具互动性和趣味性。在这个音乐活动中，更强调倾听音乐，

使幼儿在倾听的过程中对故事情景有一定的感受，同时利用有效提

问，帮助幼儿解决在同一个音乐中两个动物同时表演的难题。在感

受音乐中快乐地游戏，在游戏中不断深入地理解音乐，这样才能让

孩子真正融入到音乐中，喜欢音乐、享受音乐。

3.体验游戏中蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶” 等有趣逗乐情绪。

活动重难点

重点：在游戏中体验蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶” 等有趣逗乐情绪

难点：感受音乐段落与故事情节的匹配

活动准备

剪切过的音乐，蜗牛、黄鹂鸟胸饰，第一课时故事与动作的铺垫

活动过程

二、基于故事的动作还原，在音乐中体验做蜗牛与黄鹂鸟的快乐。

师：蜗牛是怎么爬的？怎么躲的？（请个别幼儿学习）

师：黄鹂鸟是怎么飞出去玩的？怎么赶蜗牛的？（请个别幼儿学

习）

三、游戏：在动作还原的基础上扮演角色，快乐游戏

（一）引出游戏

蜗牛与黄鹂鸟的故事很有趣，今天，我们就一起来玩玩这个有趣的

游戏，在这个音乐故事中黄鹂鸟飞出去玩了几次？（3次）回来

“赶”了蜗牛几次？（3次）让我们来听听。

师：你们觉得要爬到黄鹂鸟的身边吃葡萄而不被它发现，应该要怎

么爬？（重点学习蜗牛爬和缩回壳里的俏皮动作以及黄鹂鸟啄的动

作）

2.播放第二段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观

（三）选择角色，快乐游戏

1.现在我们已经把蜗牛与黄鹂鸟的游戏都学会了，你们想来玩一玩

吗？（幼儿自主选择角色，教师带领幼儿玩）

2.全体幼儿游戏一次，教师参与其中做黄鹂鸟，配班教师退场。

3.幼儿交换角色再次游戏一次，教师完全退出。

段有什么区别，让孩子们观察蜗牛动作的变化，同时重点让孩子们

倾听最后黄鹂鸟生气与蜗牛晕倒的音乐，把握住重点动作。由于前

面的环节没有落实到位，导致后面孩子们自主选择角色时动作的混

乱，但我当时没有完全的指出并及时的进行引导，以至于后面两遍

随音乐游戏时，还是存在前面的问题。本次活动孩子的游戏兴趣还

是很高的，表现也很积极，主要我在关键提问中的语言组织，还有

主干问题的提问还需要好好的思量，主要还是第一课时没有铺垫

好，还有与配班老师在动作上没有衔接好，特别是黄鹂鸟在飞的时

候，也是一个四四拍的节奏，应该有节奏的起伏，而不是没有目的

的随意乱飞，课前还需要对教材的分析的更加透彻些。

【小班游戏教案 /xiaoban/youxi/】 小班音乐游戏：蜗牛与黄鹂鸟

设计意图 运用故事还原策略在游戏中，利用三段情景性故事再现音

事情节。 2.在教师的引导下，学玩音乐游戏。 3.体验游戏中蜗牛

“爬”与黄鹂鸟“赶” 等有趣逗乐情绪。 活动重难点 重点：在游

戏中体验蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶” 等有趣逗乐情绪 难点：感受

音乐段落与故事情节的匹配 活动准备 剪切过的音乐，蜗牛、黄鹂

鸟胸饰，第一课时故事与动作的铺垫 活动过程 一、扮演角色，快

乐引题。 合着音乐学蜗牛进场（第一段音乐） 师：“小朋友，今

天我们来做小蜗牛，背着重重的壳，合着音乐的节奏，开心的出发

吧。” 二、基于故事的动作还原，在音乐中体验做蜗牛与黄鹂鸟的

快乐。 师：蜗牛是怎么爬的？怎么躲的？（请个别幼儿学习）

师：黄鹂鸟是怎么飞出去玩的？怎么赶蜗牛的？（请个别幼儿学

习） 三、游戏：在动作还原的基础上扮演角色，快乐游戏 （一）

引出游戏 蜗牛与黄鹂鸟的故事很有趣，今天，我们就一起来玩玩这

个有趣的游戏，在这个音乐故事中黄鹂鸟飞出去玩了几次？（3

次）回来 “赶”了蜗牛几次？（3次）让我们来听听。 （二）分

段欣赏，理清角色动作 1.播放第一段音乐，老师与配班老师随着音

乐表演，幼儿欣赏观察。 师：第一次爬出来了，它是听到什么声音

躲到壳里的？黄鹂鸟赶蜗牛时啄了几下？（播放蜗牛躲，黄鹂鸟啄

的音乐） 师：你们觉得要爬到黄鹂鸟的身边吃葡萄而不被它发现，

应该要怎么爬？（重点学习蜗牛爬和缩回壳里的俏皮动作以及黄鹂

鸟啄的动作） 2.播放第二段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，

幼儿欣赏观察。 师：我们再来听一听蜗牛第二次爬上去的时候，又

发生了什么事情？（原来第二段音乐和第一段音乐是一模一样

的。） 3. 播放第三段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿

欣赏观察。 师：最后我们来听一听第三次蜗牛继续爬出来了，会发

生什么事情呢？在这段音乐中蜗牛做的事情有变化吗？黄鹂鸟又会

怎么做呢？ 师：黄鹂鸟还在干什么？（玩）等黄鹂鸟醒来发现葡萄

被蜗牛吃了很生气，发出了很响的声音，把蜗牛啄了下去，啄了几

次，蜗牛才掉到地上，什么时候晕倒在地上呢？（黄鹂鸟发出

“哼”的声音以后） （三）选择角色，快乐游戏 1.现在我们已经

把蜗牛与黄鹂鸟的游戏都学会了，你们想来玩一玩吗？（幼儿自主

选择角色，教师带领幼儿玩） 2.全体幼儿游戏一次，教师参与其中

做黄鹂鸟，配班教师退场。 3.幼儿交换角色再次游戏一次，教师完

全退出。 四、活动延伸 《蜗牛与黄鹂鸟》还有一首好听的歌，我

们回去听听歌里的《蜗牛与黄鹂鸟》是怎样的？ 反思：活动中由于

有部分孩子没有接触过第一课时，所以导致后面的动作就无法进

行，这是我课前准备的不够充分，在第一段音乐中，我应该让孩子

们区分蜗牛与黄鹂鸟动作的区别，特别是在游戏中蜗牛躲，黄鹂鸟

啄的音乐中着重让孩子们找我音乐与动作的匹配。还有第二段音乐

其实可以省略，因为第二段与第一段是一样的，没有必要再听一

遍，问孩子有什么区别，直接可以省略，然后重点在第一段让孩子

位，导致后面孩子们自主选择角色时动作的混乱，但我当时没有完

全的指出并及时的进行引导，以至于后面两遍随音乐游戏时，还是

存在前面的问题。本次活动孩子的游戏兴趣还是很高的，表现也很

积极，主要我在关键提问中的语言组织，还有主干问题的提问还需

要好好的思量，主要还是第一课时没有铺垫好，还有与配班老师在