lollipop奥尔夫音乐教案

lollipop奥尔夫音乐教案

lollipop奥尔夫音乐教案 1

【活动目标】

1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

【活动准备】

1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音

乐和挂图。

2、情感经验准备：有观察云的经验。

【活动过程】

一、故事导入。

老师放音乐，一会儿讲天上白云的故事，一会儿讲白云变成什

么，一会儿讲白云变成什么，白云在风中飘在天上，让孩子感

知音乐。

在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音

乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃

三、造型游戏，感知音乐。

配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长

的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇

摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。

lollipop奥尔夫音乐教案 2

活动目标：

1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造

型，发挥想象力和创造力。

2.通过茶杯和茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3.熟悉歌曲的旋律，表现出歌曲的趣味性和活泼性。

活动准备：

1.老师:哇，孩子们，今天天气真好。森林里的小动物邀请我

们去参加森林音乐会。请带上你的小乐器，和赵老师一起出发

吧。

（跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动

作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.）

2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点

茶水吧！（老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒

上，同时幼儿会观察到茶壶）

3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊？

“茶壶”。对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样

的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一

看，茶壶身上都有什么？（幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的

图片上的茶壶还冒着小蒸汽）

7.请幼儿上前，用身体摆出各种茶壶形状，并告诉他们茶壶

的嘴和把手在哪里，如何倒水。(提示孩子做出各种形状，尽

量不要重复)

8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起开心地唱

歌吧。（老师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作）熟悉几遍

后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为

茶杯倒水，要求动作形象、夸张。

情景表演，体验同伴合作表演的乐趣

9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗？但是茶壶国

王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，现

在赵老师开始念魔咒，然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好

不好？（好！）（老师嘴中念念有词说魔咒），哇！变出这么

多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。

10、茶壶王国的舞会就要开始了，（请一名幼儿挂好大茶

壶的挂饰扮演茶壶国王）茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶

lollipop奥尔夫音乐教案 3

【活动目标】

1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形

象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创

造的快乐。

3、激发幼儿热爱动物的情感。

【活动准备】乐曲、玩具手枪。

【活动过程】

（一）律动《合拢放开》

（为欣赏音乐做如下准备：

1.情绪准备:音乐欢快轻松，唤起孩子积极快乐的情绪反应，

为感受音乐做准备。

只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人

走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎

人谁来了？

1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

（1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁

来学学小猎人。

（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不

同方位）

（3）听音乐学做猎人。

2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

(1)如果你是一只狐狸，你会怎么跑？

(2)用手指做狐狸，用身体做森林，用动作展现音乐。

3.完整地欣赏音乐，老师总结，孩子们大胆地做出动作来表

达音乐。

4、分角色扮演

（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木

头人”。（创编造型）

6、完整欣赏并表现音乐。

(3)倾诉:音乐故事中的猎人并没有杀害小动物，我们在生活

中也要爱护小动物。动物音乐会开始了，我们去参加吧！

lollipop奥尔夫音乐教案 4

活动目标：

1．了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。

2．引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动

作。

3．在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

活动准备：

挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办

法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。

二、肢体游戏

1、点名游戏

师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，

谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起

说“到”，明白了吗？

教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

老师:我们可以用小嘴巴回答。我们还能用什么来回答呢？我

还能说什么呢？(肩膀、手、臀部、头、舌头)

2、肢体意识游戏

老师:孩子想出这么多部分来回答，他们会怎么动来回答老

师？让我们看看孩子们的肩膀是如何活动的。

教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴

打招呼。

三、动物扮演

1、介绍动物

逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。

师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细

听，看看谁会先出来呢？

2、角色扮演

依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及

声音。

发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做

律动。

lollipop奥尔夫音乐教案 5

师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、

小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，

大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农

场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。

二、感应特定节奏

1、肢体律动

师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！

播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。

动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短

长”的节奏。

物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀

唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

播放音乐，一些孩子示范，然后要求所有的孩子一起做。

（2）彩色飘带

师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还

是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什

么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的

木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！

播放CD，幼儿听音乐锯木头。