评音乐欣赏课《龟兔赛跑》一

评音乐欣赏课《龟兔赛跑》一

11月27日，我有幸再次聆听了梁翠红老师的音乐课。《龟

兔赛跑》的故事大家早就耳熟能详，那音乐故事《龟兔赛跑》又

该如何欣赏呢？

带着好奇，带着激动地心情（我小的时候从未上过正规的

音乐课，所以我很珍惜这样的机会），我静静地欣赏了这个无比

熟悉的故事并与二（1）班的同学们一起度过了40分钟美好的时

光。

这是一节真正的音乐课，教师紧紧围绕“培养学生音乐欣赏

能力”教学目标展开教学活动。

无论是听音认识、辨别单簧管和大管，还是听音乐辨别乌龟

还是兔子角色，亦或是让学生听音乐表演故事，整节课以听音乐、

辨音乐、欣赏音乐为主线，以模仿、表演为手段，扎扎实实地、

循序渐进地培养学生音乐欣赏能力。

这是快乐动感的课堂。

评课人：陈金宁

评课稿二

今天我听了梁老师的音乐欣赏课《龟兔赛跑》，整节课孩子

们都在快乐中度过，欣赏音乐、听故事、演故事，孩子们的手在

动、脚在动、身体在动、嘴巴在动、耳在动、脑在动。边听边想、

边听边演，笑容在小脸上绽放，快乐在课堂上荡漾。就连我们这

些听课的老师也深受感染，真想回到童年！真想走进这样的课堂！

说了两个优点，再来谈谈不足之处。 这节课在细节处理上

还可以再下点功夫。

动中需取静。在听音辨别了单簧管与大管的不同之后，老师

让学生听故事，当听到表现乌龟的音乐时，模仿乌龟的动作，听

到兔子的声音时模仿兔子的动作，听到森林里其他的动物时，跟

着旋律律动，后面又让学生听故事音乐分场景表演。表演完了，

是否可以让学生静下心来完整地聆听一下整个故事，静心地听一

听、品一品，两种不同的乐器带来的不同音乐效果；找一找，这

段音乐中你还听到了什么有趣的声音？（比如说：小兔子踩到乌

龟身上时，那个音乐）想一想，这两种乐器还可以用来表现什么

样的动物？

节奏也很重要。单簧管音高轻快、大管音低沉稳，他们本身

的音色可以表现乌龟和兔子的特征。但这些还不够，我翻看了教

材，教材中在不同的动物身边，在不同的场景出现了不同的节奏。

表现人物的特征不仅需要相应的乐器，也需要用不同的节奏和旋

律来表现。我看了梁老师的教学设计，本课的能力目标是：“通

过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题

音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会

的不同音乐形象。”如果能让学生听了音色后再听一听节奏和旋

律，那么听的层次上是否就更进一层呢？