幼儿园音乐活动方案

幼儿园音乐活动方案

幼儿园音乐活动方案1

活动目标：

1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。

2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。

活动准备：

1、幼儿学具：枕头、纱巾。

2、音乐：不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。

3、图片：《捣蛋精灵的动动鼓》故事图

活动过程：

一、幼儿入场。

二、故事引导：

师：今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》

三、肢体感应乐句

师：现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，

记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们!(播放两遍音乐做哄枕头宝

宝睡觉样)谁的枕头宝宝睡了呢?一起去看看吧!走到别人的枕头宝宝面前的时候

要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了!(播放音乐)我们的枕头宝宝

都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧!

四、触感游戏

师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢?(软软的)今天老师给小朋友们带

来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样(教师出示不同材质

的枕头请幼儿摸，并说出软、舒服、、、、、、各种形容词)那你们喜欢睡怎么

样的枕头呢?

五、情景游戏

师：小朋友们都累了吧?现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿

一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，

看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦!(教师唱歌

曲“小枕头”哄宝宝睡觉)

六、结束部分

师：宝宝们起床了，你们睡得好吗?那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢?(想)

那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧!(播放“小枕头”音乐出场)

幼儿园音乐活动方案2

活动目标:

1、在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。

2、学习听辩并唱准两段歌曲结尾处细微的区别。

活动准备:1、挂图第16号《萤火虫》。2、音乐磁带。

活动过程:

一、欣赏歌曲。

1、出示挂图。在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈

轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。听！

2、幼儿闭上眼睛，倾听教师演唱歌曲。

3、幼儿边看挂图，边欣赏音乐。

4、你觉得这首歌好听吗？你从歌里听到了什么？

二、理解歌曲内容。

1、这手歌一共有几段？让我们再仔细地听一遍。

2、幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中唱了些什么。。

3、幼儿倾听第二段歌曲，说说第一段和第二段是否一样。

4、带领幼儿跟着音乐有感情、有节奏地朗诵歌词。

三、初步学唱歌曲。

1、跟音乐学唱歌曲，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛

围。

2、请幼儿说说用怎样的速度唱这首歌曲比较合适。

3、你觉得哪一句比较难唱？（每一段的结尾句有点难，两段的结尾句不完

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。

2、创编不同的鱼游动作。

3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、小鱼游的音乐；地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。

2、表示音乐结构的图谱一张。

活动过程：

一、引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼

游。

师：小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈

知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！

师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？

教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现不同的小鱼游的动作。

二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。

师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来欣赏一首音乐，好吗？

师：这首音乐有几段？为什么?

1、教师简述游戏清节：故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得

真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼快快地游回家。”

2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。

师：这一段是小鱼在干什么？为什么？

b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。

c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。

4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。

五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。

幼儿园音乐活动方案4

值此“六一”儿童节即将到来之际，为贯彻落实李忠新局长《关于在全市中

小学、幼儿园开展“五节”活动的实施意见》精神，充分展示我镇小学生的精神

风貌和艺术才华，让学生在艺术乐的氛围中健康、快乐地成长，同时加强与学生

家长、社会的沟通交流，达到宣传学校，宣传教育的目的，经教育办研究，决定

于____年5月下旬举办小学、幼儿园音乐节（欢乐节）活动，现制定活动方案如

下。

一、活动主题：繁荣校园文化，建设和谐校园

二、活动时间：____年5月下旬

三、活动内容与形式：

1、以音乐活动为主，要求内容丰富、形式多样，如声乐、器乐、曲艺、舞

蹈、朗诵、课本剧等，辅之以绘画、书法、篆刻、摄影等，要做到师生同台，共

度节日，要广泛发动全体师生参与，达到每个教师、学生至少参加一项艺术活动

的要求。

2、以学校为单位组织开展活动，届时邀请学生家长、社会代表参加，可邀

请社会上有艺术特长的人员参加活动并进行才艺展示，给学生以熏陶，同时起到

家校联谊，宣传学校，宣传白云教育的目的。

四、活动要求：

1、各校要成立相应的组织领导机构，制定相应的活动方案或实施细则。

2、各单位要高度重视，开好活动动员会，做好安排部署，适时调度，反复

彩排，提高活动质量，将师生最美的一面展现出来，切实起到宣传学校，宣传教

育的目的。

3、充分利用黑板报、宣传栏、广播等宣传阵地，加强对音乐节（欢乐节）

活动的宣传，努力营造良好的校园文化艺术氛围。要广泛发动，精心组织，充分

调动广大师生的参与热情，并将活动和校园文化建设有机的结合在一起，推进学

校内涵建设。

4、各校要认真组织，收集整理艺术节活动的相关资料，并认真做好活动总

结，及时将活动情况、图片上传教体网。

5、各单位可于5月下旬择日开展活动，于活动前1-2天上交活动方案并通

知教育办领导参加。

幼儿园音乐活动方案5

活动预设目标：

1. 初步了解音乐AB的结构,能做“挠痒痒”、“跑来跑去”的动作。

2. 根据教师的语言提示和自己的经验创编不同树干的造型和树叶抖动的样

子。

3. 感受与同伴身体接触、游戏所带来的快乐。

活动过程

教师教学策略

1.观察“痒痒树”，引发幼儿兴趣。

“瞧，这棵树，猜猜它和别的树有什么不一样？”

2.教师用逗乐的神态呵痒痒树，并向幼儿介绍树的名字。

3.讲述音乐故事：“痒痒树”。

4. 区分AB段音乐，随A段音乐做“挠痒痒”动作，随B段音乐做跑的动作。

“听，这是小猴在干嘛？”

5.创编树干不同的造型。

“我也要来找痒痒树，在那里？”

“看，谁的树干和别人不一样？”

6.随音乐完整游戏，通过角色扮演感受与同伴、教师互动游戏所带来的快乐。

“痒痒树好玩吗？你们想不想到痒痒树林去玩一玩？”

媒体呈现

1.场景一：出现一棵树。

2.场景二：痒痒树抖动叶子。

3.场景三：“痒痒树”的故事。

4.分段音乐。

5.完整音乐。

儿童学习策略

1.观察树木，在老师的提问引导下，发挥想象，并能大胆讲述。

2.看老师呵痒痒树，感受痒痒树的有趣。

3.听故事幼儿掌握音乐结构。

4.听音乐感受音乐不同风格，区分出“挠痒痒”“跑来跑去”的音乐。

5.模仿并结合自己的经验进行创编，并掌握游戏规则。

6.幼儿进行角色扮演游戏、与同伴、老师合作游戏进一步了解音乐性质。

过程反思

1.通过痒痒树的呈现和语言刺激，引发幼儿的好奇心，唤起幼儿参与活动的

积极性。

2.通过拟声词和老师的神态引发幼儿对痒痒树的兴趣，知道痒痒树名称，了

解其特点。

3.通过故事的情境，帮助幼儿掌握乐曲结构，在第二段故事中加入音乐，让

幼儿感受AB段音乐不同的旋律。

4.通过之前的动画和自己对音乐的感受区分，并做动作。（开始在座位上练

习，让幼儿先在较稳定的氛围下进行练习）。

5.通过幼儿之间的相互模仿、教师的语言启发，激发幼儿创编出不同的树干

造型。

6.通过不同的游戏形式，带领幼儿多次进行游戏，并掌握游戏规则。（开始

让个别幼儿玩游戏，教师注意纠正、检查反馈，针对幼儿的情况进行一定的调控，

然后与同伴老师游戏，感受愉悦的心情。）

幼儿园音乐活动方案6

活动目标：

1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。

2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。

活动准备：

小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干

活动过程：

1、歌表演《我爱我的小动物》

师：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小

动物好吗？

2、欣赏乐曲。

师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几

段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。

1）完整欣赏。

2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。

曲子分几段？是怎样的？有什么不同？

3）跟着音乐做动作。

师：刚才小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的

不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？

音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。

3、学习律动。

师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊

听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？

1）分段欣赏。

倾听第一段：（教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作）

这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐

在干什么呢？

据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。

倾听第二段：（教师可拿小熊左右跳动转动）

这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊高兴了会做什么？

据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。

倾听第三段：

这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、

在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。

2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。

3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。

4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

幼儿园音乐活动方案7

活动目标：

1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画

中熟悉歌词。

2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

活动准备：

1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

2、纸和笔。

3、音带。

活动过程：

1、律动《鱼游》进活动室。

师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

2、练声：和小鱼问好。

师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我

们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4

︱3—2︱1—3︱1——║

小 朋 友 们 你 们 好！

小 鱼 小 鱼 你 们 好！

3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

（1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听

有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。

（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐

边做动作。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什

么动作表示？

4、理解歌词。

（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。

师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的

怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美

丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做

出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。

做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事里出现了

谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么

被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？

（2）完整朗诵歌词。

5、学唱歌曲。

（1）教师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

（2）教师配上伴奏示范演唱一遍。

（3）放慢速度，小朋友轻声学唱。

（4）引导幼儿重点唱准重复部分。

（5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

6、创编动作。

（1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

（2）幼儿两两结伴，交流自编动作。

（3）请个别幼儿示范动作。

（4）幼儿自己听音乐边唱边动作。

7、为歌曲伴奏。

（1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

（2）全体幼儿用乐器齐奏。

（3）为歌曲取名。

附歌曲：小鱼的梦小鱼的梦1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2

︱ 2 — — ︱鱼儿 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 妈 妈 怀 里 睡。3 2 5

6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星， 星 星 落 下 来，

为 它 盖条 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱呜

—— 呜—— 风 儿 唱 支 摇 篮 曲，5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6

5 3 1 6 ︱ 轻 轻 吹 呀， 慢 慢 吹， 鱼 儿 梦 中 梦 中 看 见 了5 1 2 3

3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱妈 妈 在 亲 它 的 嘴。 呜——

呜 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 妈 妈 在 亲 它 的 嘴 。

幼儿园音乐活动方案8

【活动目标】

1．学习区别两首歌曲的不同性质（欢快的、悲伤的）。

2．通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。

【活动准备】

1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。

2.哭和笑的花宝宝各一个。

3.高兴地、悲伤地娃娃头若干。

4.冷、暖色纸片若干及江湖。

【活动过程】

1. 组织幼儿做律动进活动室。

嘘，小声点，我要告诉你们一个秘密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了

两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一

起来，要把这两件神秘的礼物送给小朋友们，不过这两件神秘礼物很特殊，需要

我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物

“。

2. 欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝。

（1）他给小朋友们带来的是什么礼物呀？（一段音乐）

（2）小朋友们听了以后有什么样的感受那？（幼儿自由回答）

（3）在听音乐的时候你最想干什么？（幼儿自由回答）

这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样

的心情？（高兴、他高兴的笑了）。

3. 欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。

（1）请小朋友们再欣赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是

由什么乐器演奏的？

（2）小朋友们欣赏了一遍这段高兴地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？

（快）

4.欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。

（1）下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物 ，小朋友再听听第二份秘礼物

是什么？（音乐）

（2）你们听了这段音乐之后有什么感受呢？（很难过、很悲伤、很凄惨、

还想哭）

（3）我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？（也很难过的哭了）

5.欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随老师一起模仿拉二胡。

（1）小朋友们再欣赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？（二胡）

（2）这顿乐曲的节奏是快还是慢呀?(慢)

6.请小朋友们边拍手边对比欣赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一

样。

下面我们一起在欣赏一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。

小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？（幼儿自由回答）

老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情愉

快很高兴、很愉快，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐使用二

胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难过，很悲伤。很想哭的感觉）。

7.请幼儿们对比欣赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。

分别出示高兴地和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀？”（娃娃头）

下面我们边欣赏音乐边玩一个游戏好不好？下朋友在欣赏音乐的时候选一

张娃娃头表演，想一想，欣赏高兴的音乐的时候选什么样的娃娃头，欣赏悲伤音

乐的时候选什么养的娃娃头。

8.请小朋友们边欣赏边玩游戏：“给花宝宝找朋友”

小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀，老师这还有许许多多的各种颜

色的小花瓣，我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！

幼儿园音乐活动方案9

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点：

进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

活动难点：

鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

活动准备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看

看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表

演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他

来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)

四、游戏：红绿灯

1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿

灯》。

2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的

时候还要注意什么?(避免发生碰撞)

3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边

唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)

要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦

下。

4、带领幼儿游戏。

幼儿园音乐活动方案10

设计思路

偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介

绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。在阅读过程中，

幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他

们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计

一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。

根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了著名作曲家俞逊发创作的经

典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了

剪辑。第一段乐曲热情欢快：表现农民播种时的快乐、期盼：第二段乐曲悠扬舒

缓：表现农民劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的喜悦。

根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环

节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发现舞蹈创编的方法。

活动目标

1．回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐

曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。

2．发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。

活动准备

1．幼儿经验准备：

(1)幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》，已通过视频等形式初步了

解种大米的过程。

(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。

2．教学材料准备：

(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。

(2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。

(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。

活动过程

一、回忆故事，梳理过程

1．这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么?主要讲了一件什么事情?

2．大米是怎么来的?种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样?

【设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思考和回答：农民做了哪些事

情?农民的心情是怎么样的?通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种

植过程的熟悉程度，便于梳理提炼；另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺

垫。】

3．根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播种一培植一

收获。

4．小结：每年春天农民都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地

培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农

民辛勤地劳作，有苦也有甜。

【设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表

达、梳理、提炼等能力。在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，

更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐

与舞蹈表现打下基础。】

二、欣赏乐曲，想象表现

1．欣赏乐曲，激发想象。

(1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。

①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢?跳舞需要用什么伴奏

呢(音乐)?

②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉?乐曲有什么变化，在不一样的

乐曲声中农民分别会做什么?

(幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发现

乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)

③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表

演这个舞蹈。第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心

情；第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农

药、拔草：第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。

【设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表

达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面

进行相应的匹配。】

(2)第二遍欣赏：借助画面帮助想象。

①(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么?

他们会是怎么样的心情?你打算用什么样的动作来表现?

②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。

(教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的

变化。)

【设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT，根据乐曲的变化，PPT播放与之相

匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。】

2．分段创编，探索方法。

(1)师生共同创编第一段(互动要点：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比

较舞蹈动作与平时所做的动作的`区别)。

①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗?

②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。

③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找他们的优点。

④小结：可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。

(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：把生活中的动作做得舒展一点、

优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要

合着音乐才会更美。)

(2)师生共同创编第二段(互动要点：探索动作和乐曲协调一致的表现方法)。

①提问：第二段乐曲可以表现农民在干什么?他们做了哪些事?

②幼儿轮流尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。

(为了提升幼儿参与活动的兴趣，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼

儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。

在做完三个动作后再引导幼儿体验农民的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。)

③提问：怎么记住这么多的动作呢?记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里

呢?

④小结：编舞蹈时如果有很多动作，可以先想一想动作的顺序，如先干什么，

再干什么，接着干什么，最后干什么。再根据乐曲的长短决定每个动作是否要重

复，这样就能顺利地合上音乐了。

【设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共同编完四个动

作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问

的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验成功，从而自然地掌握创编舞蹈的小窍

门。】

(3)师生共同创编第三段(互动要点：寻找用舞蹈表现快乐的方法)。

①提问：第三段乐曲可以表现什么?收获时人们的心情怎么样?很开心可以怎

么样表现?

②小结：可以用快乐的表情、快乐的动作、快乐的舞步来表现开心、收获的

喜悦心情。

③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。

【设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应该有侧重点，跟前两

段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样子，体现了教学的详略，使

活动轻松、不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。】

三、装扮表现，体验快乐

1．教师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发现教师表演的精彩点。

(1)提问：我表演得怎么样?哪里比较好，为什么?

(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农民的劳作过程；一边表

演一边记，即记住动作的顺序；一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成

是一个农民，体验着农民种大米时的心情，并用表情来告诉大家。

2．幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的快

乐。

【设计意图：教师的表现是对幼儿所发现的创编方法的一个运用与梳理，并

在此基础上给予进一步的提升，如表情、动作连贯等。最后再让幼儿装扮并进行

完整的表演，可满足幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验成功与快乐。】

幼儿园音乐活动方案11

活动准备：

磁带。

活动过程：

一、开始部分。

1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;

2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。

二、基本部分。

1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。

(1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要

毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?

(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?

教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这

首歌曲。我们一起来听一听吧。

2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。

(1)教师范唱。

(2)教师富有感情的朗诵歌词。

教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、

“怀念”是什么意思。

教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”， “旧日朋友”

就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。

(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随

着节拍轻摇身体。

教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!

3、幼儿学唱歌曲。

(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。

教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?

教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。

(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的

情感处理。

教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。

(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。

(4)提醒幼儿唱准弱起小节。

三、告别时刻。

1、复习《小牧民》，结束本活动。

2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可

以握手、拥抱、拉钩、击拳等。

幼儿园音乐活动方案12

夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声

对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根

据童话《动物乐队》，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利

用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，

通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音

乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。

一。活动目标：

1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起

拍以及符点音符。

2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，

体验合作表演的快乐。

活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

二、活动准备：

1、 动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器

若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋

律，一位教师配合弹琴。

活动流程一、导入部分：

1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入

坐，做律动。

2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"

二、动物乐队学练节奏。

"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动

物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

1、分段练习节奏。

(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声

音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表

演。选一种动物的叫声集体练习。

(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演

奏。

(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

2、练习整段节奏。

3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

4、利用打击乐进行演奏。

5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

三、商量举办音乐会的事项。

1、选定节目主持人，编排节目顺序。

2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

四、六一音乐会。

主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为

大家演奏。"2、下一个节目：《打莲湘》。

幼儿园音乐活动方案13

活动目标：

1．熟悉乐曲旋律和ABA结构，尝试用小鸭赶路和看花等相应的动作分别表

现A段的欢快与B段的悠扬。

2．欣赏B段音乐，学习划分B段乐句，并用点数花朵为花朵照相等动作表

现B段各句的起、止和过程。

3．在自由表演时能保持自己和同伴之间的空间距离，不拥挤不碰撞，体验

表演音乐的快乐。

活动准备：师生共同制作鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌

活动过程：

1．欣赏B段音乐，扮演角色，引出课题。

⑴ 师：“鸭宝宝们，秋天到了，美丽的菊花都开放了，妈妈带你们一起去

看菊展好吗？”

“看菊展一定要带上照相机拍照留念，你们喜欢拍照吗？拍照的时候你们喜

欢摆什么样的造型呢？”

⑵ 鼓励幼儿摆出各种优美的造型动作。

⑶ 组织幼儿欣赏B段音乐，感受B段音乐悠扬的旋律美。

⑷ 和花儿照相游戏：花儿很美，我们小鸭子也很美，请大家听音乐和四朵

花儿一起照相，感受和表现B段乐句的起、止及过程。（每个乐句，前面两小节

朝不同方向点数四下表示找到四朵花儿，后两小节摆出和花儿照相的造型。语言

提示：“一二三四，准备～咔嚓”。）

⑸ 再次欣赏B段音乐，反复练习表演动作。

2．欣赏A段音乐，感受A段的欢快情绪。

⑴ 请幼儿欣赏A段音乐。

师：“这段音乐听起来感觉怎么样？好像小鸭子们在干什么？”

⑵教师描述情景：小鸭子起床了，伸伸懒腰，摆摆尾巴，跟着妈妈急急忙忙

去看花展，它们走过田野游过小河，心里真高兴啊！

3．完整欣赏音乐，感受乐曲ABA结构并用动作表现乐曲。

⑴ 请幼儿完整欣赏音乐，感受乐曲ABA结构。

师：“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路？什么时候听起来在看花拍照？”

“看好花展，小鸭子们干什么去了呢？”

⑵ 教师带领幼儿完整地跟随音乐表演。教师提示：

前奏：小鸭睡觉、起床、整理羽毛

A段：小鸭走路、游泳

B段;：小鸭找花摆造型拍照

A段：小鸭走路、游泳、回家休息。

4．活动结束，激发再欣赏再表演得兴趣。

幼儿园音乐活动方案14

一、活动背景

春天是孩子们特别喜欢的季节，春雨滋润，万物复苏，我抓住幼儿的兴趣点，

引导他们在生活中有意识地去观察、感受雨，了解花朵的成长与雨水是密不可分

的。《小雨和花》这首乐曲结构明朗，旋律时而优美，时而活泼欢快，适合中班

幼儿的欣赏和表现水平。活动以春雨为背景，引导幼儿跟随音乐，用动作表现小

雨的活泼欢快以及小花在春雨浇灌后快乐成长的喜悦，并通过分角色表演融入春

雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。

二、过程实录

（一）活动目标：

1．初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等

动作。

2．通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造

性的表现。

3．合作表演中，体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。

（二）活动准备：

1．将幼儿座位排成半圆形。

2．自制白板课件《小雨和花》。

3．雨点，花朵头饰。

（三）活动过程：

1．整体感受音乐，猜想音乐情节。

师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？

2．幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。

师：（播放课件）春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地

下，滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，

舒展着身姿，享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐，什么地方是小

雨在下，什么地方是小花在喝水？

师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花经过了干燥的

冬天，口渴了，想要喝水长大。

3．在教师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动

作。

（1）学习A段小雨动作。

师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了（音乐起，

幼儿观看课件中小雨下落的场景）师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。

师：还有什么动作可以表示小雨在下？

（2）学习B段小花动作。

师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最开心？

幼：小花师：瞧，小花在开心地喝水长大呢！（音乐起，幼儿观看课件中小

花喝水长大的场景）师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？

师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，

比比看谁的小花开得最大最美。

4．分角色表演。

（1）连接A、B段动作，完整跟音乐表演。

（2） 分角色表演师：所有的女孩子扮演美丽的花。请你们坐在小椅子上，

等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面

前，准备好播撒春雨。（表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流，表达小

雨和花之间的相互关爱之情）

幼儿园音乐活动方案15

活动设计思路:

幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一

种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会

分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼

儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是

一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的

理解与记忆.因此,我们设计了这一活动.

活动目标:

1.初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈.

2.根据已有经验,技能,大胆创编动作.

3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴.

舞蹈音乐:

该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球

的状态,在风中摇摆.当风吹来,蒲公英种子随风四处飘扬,落地,生长,开花.一般

节奏轻松的音乐都可以使用.音乐的结构为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分

散再到整体的三个状态.

活动准备:

1.录音磁带,录音机,录像带,录像机

2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为

一组.

3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱.

活动过程:

一.导入

1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒

子里面是什么啊?

请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.

二.指导

1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子

飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.

4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼

儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.

5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是

一朵蒲公英.

6.全体幼儿随音乐自由表演.

7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.

8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.

9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿

反复练习,并重点指导有困难的幼儿.

10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.