科幻画创作心得体会(一)

科幻画创作心得体会（一）

怎样指导小学生创作科幻画

新课程标准指出。“创新是一个名族或国家的（范本）灵魂。”科技的发展

使我们的生活发生了日新月异的变化，人们也正逐步体验着科学技术带来的种种奇

妙。一幅幅创意独特、想象丰富的科幻画作品增强了学生的感情体验。他们不受时

间和空间的限制，不受生活真实的约束，把自己对科学的理解通过大胆地想象和创

造以绘画的形式表现得淋漓尽致。学生喜欢画科幻画，科幻画已经成为他们生活中

不可缺少的一种表达方式。科幻画已对于少年儿童综合素质的提高具有十分重要的

好像这些东西放到一块儿就是科幻，好像画出宇宙就代表了高科技，就表示想象力

特丰富。也就是说学生走进了宇宙就是科技，科技就是科幻的误区。其实，科幻可

以更加普通化、生活化、服务化。教师要引导学生从身边小事出发，细节中点滴积

累，学习中细致观察，做一个生活中的有心人，不能让学生远离了生活，都奔向海

底或太空。还有的学生把想象画当成了科幻画，所以教师在辅导学生时一定要告诉

他们必须以科学知识和科学规律作为依据。还有的学生常常会把自己热爱的___武

器的图画当成科幻画，教师在辅导的过程中也要注意这一点。

再次，创意及绘画技巧不符合儿童年龄特点，缺乏个性。在许多科幻画作品

中出现创意成人化的状况，让人在画面背后看到了不符合其年龄的表现痕迹，感受

样改进等等。在解决这些问题的过程中，学生学会了观察的方法，学会了怎样在生

活中发现问题并通过科学的想象去解决这些问题。这正是科幻画创作的关键。

2、让学生放飞童心，创新想象，创作出极具个性的科幻画作品。童心是学

生进行创作的源泉，他们对整个世界都充满了好奇，成人圈里的各种“规矩”束缚

不了他们活跃大胆的思维，所以儿童的想象力之丰富往往出乎我们的意料。在画科

幻画的过程中，教师的辅导观念就显得特别重要。学生看起来幼稚甚至可笑的想法

需要我们去呵护，我们不要用成人的观念去判断他们的想法是否合理，是否有一定

的科学原理。学生肯定是在现实生活中有了这种感受和体会才会有这种想法，所以

教师应该从儿童的想法出发去判断他们的创意是否解决了生活中存在的实际问题，

是否具有现实意义。总而言之，教师要把学生的创新思维充分调动起来，引导他们