有关小班音乐教案游戏教案范文参考

有关小班音乐教案游戏教案范文参考

1

一.师生围坐在“大苹果树”前开心交谈（2分钟）

1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？

2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？

师：树上许多红苹果。

3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？

（师：教师有意识地根据歌词提问。

幼：在教师的引导下，结合背景图理解部分歌词。）

师：一个一个摘下来。

二.学唱歌曲（10分钟）

1．倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体

好”。

2.教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，

“多吃苹果身体好”。

3.教师完好示范唱

4.完好念歌词

5.幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。

（师：引导幼儿倾听、理解歌词。

幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和教师的合作中进步

对歌词的记忆。）

幼：在教师创设的情境中乐意学惯用连接自然的声音和愉快的

情绪演唱歌曲（创设“歌唱能令苹果变得大大的”语言情境，鼓励

幼儿乐意歌唱。）

1幼儿园建购式课程《教师用书小班》Ｐ108

三.交换歌词，仿编歌曲（4分钟）

1．出示背景图二（桔子树），引导幼儿观察。

2．集体讨论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。

3．师生一起有表情地给桔子树献歌。

4．考虑：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮助？

（师：有意识地引导幼儿注意水果的颜色，尝试交换歌词来演

唱歌曲。

幼：结合生活经历学习仿编歌曲。）

四.运水果（2分钟）

1．搬水果。

（师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。

幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，进步倾听积极

性。）

2．送水果。

（师：以开火车送水果的形式带着幼儿稳固仿编成果。

幼：在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。）

活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，

继续体验仿编歌曲的乐趣。活动建议：班级里布置主题墙“好吃的

水果”，教师有意识地和一些幼儿进展合作仿编，引导更多的幼儿

喜欢主动仿编。平时和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合

作演唱，进步幼儿的迁移才能。

附歌曲：

树上许多红苹果，一个一个摘下来。

我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

苹果歌

游戏

游戏：水果蹲

目的：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戏的规那么，积极参与游戏。

活动准备：水果图片

活动过程：一、出示水果图片，认识各种水果

二、扮演水果，学习游戏玩法

1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。

2.学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。

4.幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

三、水果宝宝累了，回家休息

1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，完毕游戏

角色游戏

活动目的：

1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。

2.坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。

一、交代各活动区的要求。（5分钟）

1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。

2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

3．重点说明娃娃家的玩法。

二、幼儿游戏。（20分钟）

1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之

间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商

店卖水果）。

2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待

客人。

3．提醒幼儿不要随意串区。

4．游戏材料。

三、讲评。（5分钟）

1．对娃娃家的幼儿重点讲评。

2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。

玩具分享：

目的：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意

识。

过程：1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

2.幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。

音乐游戏：水果在哪里

活动目的：能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活动准备：准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。

活动过程：

一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戏：水果在哪里

1.将水果名称交换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲

两边。

2.教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小

节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。

3．幼儿互换水果卡片继续游戏。

奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》

教学目的：

1、热身音乐律动让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

教学重点：

1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具准备：

：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容：

A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

1.主班教师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2.配班教师放音乐，主班教师带着小朋友随音乐一起做音乐律

动

1.唱名字

教师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作

或声音作出回应

例如：（教师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、

举手；

贝贝贝贝在哪里？

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

教师和小朋友拍手互相进展音乐问候

例如:（教师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友们好小朋友们好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

教师好教师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：教师的手真乖巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认

真看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿教师请你们的小手跟

着音乐一起跳舞。②配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作

③教师请小朋友一起跟音乐模拟做手的动作

④教师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C．音乐语言游戏（10分）

1.猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十

个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看教师的手能干什么?

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：小朋友真聪明，一看就知道教师的手在做什么？我们一

起来做一做，看谁的小手最能干？

3.音乐语词节奏

①师：小朋友，教师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首动听的

儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）

××××│×××│××××│×-‖

②教师说一句，小朋友模拟说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D．音乐节奏快车（20分）

1.声音配合动作节奏

（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：

××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、

沙沙交换）

③教师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和教师边手做粉刷

地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）

2.教师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出本卷须知

3.播放音乐，教师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴

奏（重复2遍）E．音乐小舞曲（10分）

利用幼儿平时下课前常用的音乐作为完毕。

F．爱的叮咛（4分）：教师表扬每位小朋友的表现，并亲手为

小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

G．再见歌（1分）：

1.音乐中教师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:两位教师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六.爱婴提示：

1.音乐语言游戏环节教师要求小朋友一定要有节奏的朗读儿歌

2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，防止伤害幼儿

小班歌曲：小兔子

活动目的

1、熟悉歌曲的旋律，学惯用自然的声音唱歌。

2、根据已有的生活经历，仿编歌词。

3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。

重点：熟悉歌曲，用工整交换的方法创编歌词。

难点：能完好的演唱自编的歌曲。

准备：图谱、小兔

活动过程：

（一）谈话导入，引出课题

今天，李教师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜

看，它是谁？（小兔）大家好我是小兔子，很快乐来到XX班做客。

今天啊，我要给你们一个惊喜，要给大

家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~

（二）学唱新歌

1、教师范唱第一遍，幼儿倾听

师：听了这么好听的歌曲，

谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）

师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳

朵、两双红眼睛、一条短尾巴）

2、教师范唱第二遍，边唱边做动作

好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？

和小朋友们说的是不是一样？

师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳

朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的答复我边出示图谱

（1）恩，小兔子刚刚悄悄跑来告诉李教师说，小朋友的声音有

点儿轻，我还没听请

就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声

音来唱歌，好不

好？

（2）小朋友刚刚呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌

曲，还会做好看的动作。

我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音

来唱歌。好，立

正，准备~~~请坐

（三）创编歌词，情景表演

恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别

的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，教

师出示一张图片进展粘贴，再用语言总结，最后用记号笔画上符

号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟