幼儿园小班游戏教案汇总9篇

幼儿园小班游戏教案汇总9篇

幼儿园小班嬉戏教案 篇1

活动目标

1、学会找伴侣，能主动开心地参加活动，愿意与同伴合作嬉

戏。

2、引导幼儿将报纸不断对折，与伴侣一起站在报纸上，保持

身体平衡。

活动预备

1、废报纸每两人一张。

2、音乐表现小海龟的乐曲。

活动过程

一、热身活动

1、小海龟长得是什么样的?它有什么本事?

2、学念儿歌：

我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩

头打磕睡。

3、在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小

海龟爬行、游泳等动作。

二、嬉戏：伴侣多，力气大

老师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随便游泳。

当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便快速自

由结伴拉手，

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大鲨鱼设法追赶那些没有找到伴侣的小海龟。

三、欢乐岛

1、两个幼儿自由组合成一对海龟伴侣，拿一张报纸。

2、老师将报纸比作大海里的欢乐岛，音乐响起，海龟围着欢

乐岛游泳。

音乐停下时，两只海龟同时站在欢乐岛上，互相拥抱，保持身

体平衡，以脚不离报纸为胜。

3、引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小。

鼓舞幼儿互相合作，使自己依旧能站在报纸上保持身体平衡。

四、放松运动

1、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在安静的大

海上漂浮。

2、整理好报纸，回活动室。

幼儿园小班嬉戏教案 篇2

小班嬉戏：

小兔子捉迷藏

活动目标：

1、初步熟识音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节

进行表演。

2、能依据自己的阅历，创编出花的不同造型动作、小兔动作

和自然物。

活动预备：

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动中带着幼儿观看并仿照花的造型

活动过程：

一、复习歌曲《春来到》，鼓舞幼儿有表情的表现小动物出来

玩的样子。

二、熟识音乐旋律，了解嬉戏玩法

1、老师引导幼儿完好观赏a、b、c三段音乐

1〕、导语：春天来了，还有很多动物出来玩了，你们听它们是

谁？

〔老师播放音乐，引导幼儿完好观赏三段音乐〕

2〕、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？

2、幼儿听音乐看表演〔使幼儿进一步感受、理解音乐，了解

嬉戏情境〕

老师表演后提问：

1〕、你们喜爱刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要留意看看

都有谁出来了？它们在做什么？〔引导幼儿了解嬉戏情节〕

2〕、刚刚的嬉戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？

〔进一步引导幼儿了解嬉戏挨次和小兔动作〕

3〕、它们是不是一开头就在捉迷藏啊？

〔引导幼儿再次完好观赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同

内容和嬉戏情境〕

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3、学习蹦跳步和小兔子动作

幼儿园小班嬉戏教案 篇3

音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还

能净化思想、舒缓心情。

记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐

的孩子不会变坏”......其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个

大大的礼盒，里面有许多让我们惊喜的礼物。或许宝宝年纪还小的时

候，无法完全领会，但随着成长，他会发觉，这些东西值得用一生的

时间来渐渐领会、享受。

音乐嬉戏是让儿童在嬉戏中学习音乐，感受音乐的流淌、旋律

的起伏、节 奏的跳动、音色的改变、速度的统一与改变，并随时依

据音乐的改变作出反应，在嬉戏中学会听辨不同旋律、 节奏、节拍、

速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而到达音乐

学习的目的。

音乐嬉戏除了 具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自

然性、趣味性、制造性等嬉戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合

幼儿园小班音乐嬉戏优质课《美丽的纸条舞》，一起去看看吧！

活动目标：

1.感受纸条在空中飘舞的姿势。

2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动预备音乐

《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地

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四、活动的重点:

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，

启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、熟悉纸条大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，

"大气球，小气球"这个嬉戏好玩吗？你看这是什么？〔老师拿出纸条〕

2.和纸条跳起舞纸条来到了幼儿园，它看到了小伴侣和老师玩

的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉戏来跳舞。

老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸

条在风中跳舞的姿势你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和

纸条做伴侣呢？

谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

老师给幼儿发放纸条〔在发放中，可以让幼儿任意的选择颜色〕

那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？〔让摇动手中的纸条幼儿自由想象〕

可以请跳的好的'幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，

让大家一起来学学，并请幼儿观看纸条舞动的线条。

老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动

纸条等等3．和纸条一起跳舞我们的纸条跳的真好，如今我们跟着音

乐来好吗？

老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并

能在音乐节奏的伴随下舞动纸条〔老师在舞动纸条的时候可以引导幼

儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作〕

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下面请小伴侣跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳

学学，看看那个小伴侣跳的最好，学得最好？

老师把刚刚把你们所想的小伴侣的动作，编成一个简洁的小律

动，一起跟着老师来学学跳跳。

小伴侣学得真好，那如今我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞

吧老师播放音乐，组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏在跳着这个律

动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在嬉戏中利

用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

在音乐嬉戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的

时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一

点。

4、活动延长小伴侣跳的真好，如今我们请其他老师和我们一

起来跳彩条舞好吗？

幼儿园小班嬉戏教案 篇4

嬉戏目标：

1、让幼儿主动参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容

的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、进展幼儿的表演力量和口头表达力量。

3、体验表演嬉戏的合作欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴

一起嬉戏。

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嬉戏预备：

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草

丛等

嬉戏过程：

一、以故事引入，引起幼儿爱好。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜爱这个故事吗?那我们就

编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!

2、假如你来演，你想演谁?应当怎样演呢?(让孩子发言，老师

选择重点给幼儿提示和讲解。)

二、表演嬉戏：拨萝卜。

1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些力量较强的幼儿

来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同

的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的互相协作，

并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后老师提问：

⑴你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

⑵你觉得还有什么要留意的地方?

3、幼儿自由选择嬉戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。

三、.相互讲评，老师小结。

1、师：今日你演了谁，快乐吗?

2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。

四、和孩子一起整理场地，结束活动。

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幼儿园小班嬉戏教案 篇5

活动目标：

1、通过嬉戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、

灵敏性。

3、萌发幼儿互相合作的精神。

4、培育幼儿与同伴之间的互相协作。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴

一起嬉戏。

活动预备：

猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

活动过程：

一、开头部分：

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

2、嬉戏前的活动预备。

3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。

二、基本部分：

1、猫爱护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。

2、在鼠妈妈的带着下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，

搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。

3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠

一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。

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三、结束部分：

1、表扬角色扮演得好的幼儿。

2、幼儿开汽车离开场地。

幼儿园小班嬉戏教案 篇6

活动目标：

1、感受韵律活动带来的欢乐。

2、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位

上下的爬动。

3、能依据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的

上行、下行。

活动预备：

1、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、嬉戏《小手做嬉戏》进行活动导入。

〔1〕师幼玩手指嬉戏《小手点点》。

老师：你们的小手在哪里？拿出小手我们一起来玩个嬉戏吧！

〔2〕老师：小伴侣们的小手真能干，我们的小手除了能做嬉

戏还能做什么呢？

〔3〕老师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够

爬哦！

〔4〕老师：小手怎么爬？我们一起来看看。

2、老师创设情境，学习律动“小手爬”。

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〔1〕创设“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。

老师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么？

〔2〕老师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬

到膝盖，引起幼儿的爱好。

〔3〕请幼儿进行仿照，老师小结。

老师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下

爬。

3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。

〔1〕老师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音

乐的关系。

老师提问：小手先爬到哪里？小手最终爬到哪里？

〔2〕重点引导：在每句结束后手爬到头顶或膝盖上，引导幼

儿关注动作和音乐的匹配。

〔3〕播放音乐磁带，老师带着幼儿按节奏做出动作。

4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。

〔1〕老师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。

老师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪

些地方呀？

〔2〕鼓舞幼儿与同伴相互商量，尝试接纳同伴的想法。

〔3〕请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创

编歌词的动作。

活动延长：

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熟识歌曲后，尝试转变演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动

作中体验欢乐。

幼儿园小班嬉戏教案 篇7

活动目标1、在欢乐、好玩的水上嬉戏活动中进一步熟识水性，

练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

2、通过在水上进行队行变形及动作的展现，能大胆表现自己

水上活动的力量，增添自己的自信念。

活动预备1、大毛巾、拖鞋2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈

走走》

3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动过程

1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的预备运动。

2、〔入水〕幼儿在老师的带着下随着音乐沿着池边进行踏步走

变成四路纵队并进行队行地改变。

要求：鼓舞幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，

感受水带来快乐的同时也初步尝试闭气地感觉。

3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，〔幼儿人数多的状况下可围

成两个圆圈〕，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下

"，幼儿立即蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立即站好。

要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中

去，练习水中憋气的技能。〔嬉戏3~4遍〕4、幼儿自由选择玩水玩具

进行嬉水活动。

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活动结束1、幼儿上水后，要求冲洗洁净身体并把大毛巾披上。

2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹

头发、滴眼药水等。

3、把泳衣进行消毒清洗。

幼儿园小班嬉戏教案 篇8

分析：

本活动融体育嬉戏和计算嬉戏为一体，把教学目标和教学内容

渗透在嬉戏活动中，使幼儿主动、欢乐地参加，真正做到在活动中促

进幼儿的进展。

目标：

1.通过活动，知道很多可以分成1个、1个……，1个、1个……

合起来就是很多。

2.通过活动，学习按指令向肯定方向爬，并能做到正确、快速，

不挤撞。

3.体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高

活动的力量。

4.体验合作创编嬉戏的乐趣。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

环节：

一、扮演角色，激发参与活动的愿望：

1.老师建议，安排角色(老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫)。

2.戴头饰，从中渗透很多可以分成1个、1个……。

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二、嬉戏《小猫捉鱼》：

1.小猫跟着猫妈妈学爬。

2.小猫捉鱼：

观看猫妈妈手中的鱼，知道有很多种颜色和很多鱼。

猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点：必需是爬着过去捉鱼。

三、小猫装鱼：

分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是很多。

四、小猫回家：

猫妈妈带着小猫听着音乐高兴奋兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记

住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以

在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中

较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯

的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

幼儿园小班嬉戏教案 篇9

活动目标：

能依据动物显著的形状特点找到相应的动物，体验捉迷藏嬉戏

的欢乐。

活动预备：

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1．场景布置：石头、树、草、花；

2．ppt课件、棒棒糖若干。

设计意图：

《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很好玩，也很

符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以嬉戏来进行的，

玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏

之一，通过此次的活动，老师引导幼儿认真观看动物显著的形状特征，

在关心小狐狸查找伴侣的过程中，自然而然地运用着相关的学问阅历，

体验着阅读的乐趣。

一、引起爱好，关注故事的名字

1、老师介绍故事的名字：今日老师带来了一个故事，名字叫

《藏在哪里了》，名字叫什么？

2、猜猜故事里的小动物们在玩什么嬉戏呢？

3、你玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？

4、老师小结：在森林里，动物伴侣们在玩捉迷藏，真好玩。

我们跟他们一起玩吧！

二、出示ppt课件，观看画面，讲解并描述故事开头部分

1、有哪些动物伴侣在捉迷藏？〔追问幼儿：哪个是小兔？小

象长得什么样？……引导幼儿讲解并描述动物的形状〕

2、老师讲解并描述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个

好方法剪刀、石头、布。最终，小狐狸输了，它对伴侣说："你们都

躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。"

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三、进入场景，参加查找，讲解并描述故事内容

1、引导幼儿在场景中查找。老师以小狐狸的口吻说："咦，都

躲到哪里去了呢？请小伴侣们帮我一起来找吧！""石头后面有谁呢？

你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？〔引

导幼儿完好讲解并描述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小

象躲在草丛里〕你是怎么会发觉它的？

3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发觉了

吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？〔小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，

大家把它的角当成树枝，所以找不到它。〕

四、完好观赏故事

1、老师：小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗？我们把这件好玩的

事讲出来吧！

2、操作ppt，讲解并描述故事。

3、提问：有哪些动物伴侣来玩捉迷藏的嬉戏？

你记得它们躲在哪里了？

五、嬉戏：捉迷藏。

1、老师：我们也来玩捉迷藏的嬉戏吧！

2、让幼儿依据场景〔石头、大树、花丛、草堆〕自己找地方

躲起来。老师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，

肯定能找到。都躲到哪里去了呢？

3、给每位幼儿嘉奖一个棒棒糖。

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六、藏棒棒糖。

请小伴侣藏棒棒糖，老师来找。〔使用语句"棒棒糖藏在xx里"〕

价值分析：

通过故事的名字激发孩子的爱好，运用捉迷藏这个嬉戏来贯穿

于整个活动。

出示PPT图片，让幼儿能发觉小动物的一些基本特征，从而为

后面的活动也作为一个铺垫。

依据上一环节的商量，孩子们依据自己的已有阅历进行观看，

并提示孩子不仅要依据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什

么方位。

通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。

通过嬉戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的

动静交替。

运用孩子们的爱好来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。

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