小班音乐找宝藏教案及反思

小班音乐找宝藏教案及反思

活动目标：

1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快

乐。

2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分;

结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：

1.老虎头饰一个，山洞模型一个。

2.电视机，音乐：拨弦，PPT。

3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。活动过程：

一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。

在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想

不想去寻

宝?“快思老师.教.案网出处”在寻宝之前，我们要先听一首音

乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉?

二、结合 ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点

1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。

热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的

障碍物，障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。

2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重

音处。障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?

在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍?我

们试一试。穿越森林的音乐听起来有什么不一样?穿越森林时，我们

可以怎么做呢?

3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。

快到山洞时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?那在音乐变

快的时候，我们应该怎么做呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)

三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐1.引

出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障

碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢?

2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼

儿听音乐走走看。

3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真

的来了，你还敢吗?看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发!

4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的

趣味性。

老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老虎害怕什么?来

试试，能不能吓走? (引导幼儿在创编的基础上游戏)

四、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。

发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿

想象)出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身

体健康的作用。

小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我

们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多

喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的!

教学反思：

这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到

森林里的气 息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够

很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形

象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼

儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作

都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部

因素都为顺利开展活动打好基础。

在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与

活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，

寓学习于游戏之中， 真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）

的至理。