延安大学公共管理学院

延安大学公共管理学院

篇一：专业介绍

公共管理学院

公共管理学院是在原人文学院基础上发展而来的，下设

社会工作、公共事业管理两个本科专业。

学院现有教师35人，其中教授6人，副教授17人，具

有博士、硕士学位者18人。有陕西省师德标兵1名，延安

大学青年教师讲课比赛特等奖和教授风采讲课比赛一等奖

获得者各1名。

学院设有两个专业教研室，建成延安市民政局、宝塔区

劳动人事局等5个专业实习、见习基地，承担延安大学教改

项目和全国大学生素质教育基地项目6项，设有两门院级课

程。承担国家社科规划项目1项，省部级项目6项，教育厅

项目4项。近年来，我院教师在权威、核心期刊上发表论文

100余篇，出版学术专著4部，成功举办全国性学术会议1

次。我院曾获陕西省创佳评差最佳单位，陕西省大中专学生

志愿者暑期文化科技卫生三下乡社会实践活动优秀志愿服

务队。是陕北乃至西部社会服务和公共管理人才教育培养的

摇篮。社会工作：

学制：四年制本科。培养目标及要求：培养具有基本的

社会工作理论知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作

能力的专门人才。主要课程：社会学概论、社会工作概论、

个案与团体工作、社区工作、社会行政、社会保险与社会福

利、社会环境保护、人口社会学、组织社会学、社会心理学、

青少年社会工作、老年社会工作、社会调查方法、社会统计

学等。毕业去向：党政机关、民政、劳动、社会保障和卫生

部门等。

公共事业管理：

学制：四年制本科。培养目标：本专业培养具有公共事

业管理的基本理论和知识，具有较熟练的行政工作技能和公

共管理能力，能在教育、科技、文化、卫生、体育等部门及

非政府公共机构从事公共事务、行政管理和公共政策等方面

的高层次、复合型、应用型专门人才。主要课程：公共事业

管理概论、公共行政学、公共政策分析、管理学原理、公共

关系学、人力资源开发与管理、政治学、市政学、政府经济

学、社会学、统计学、管理信息系统等。毕业去向：政府机

构，公共事业管理部门。

篇二：行管专业排名及学校

1. 北京大学 A++ A++ > 26.四川大学 A B+

> 2. 复旦大学 A++ A++ > 27.南京师范大学 B B+ > 3.

中山大学 A+ A++ > 28.中南财经政法大学 B B+ > 4. 中国

人民大学 A A++ > 29.南京农业大学 B+ B > 5. 清华大学

A++ A+ > 30.郑州大学 B+ B > 6. 浙江大学 A++ A+ > 31.

山西大学 B B

> 7. 南京大学 A++ A+ > 32.福建师范大学 C+ B > 8.

西安交通大学 A+ A+ > 33.东北财经大学 C B > 9. 华中科

技大学 A++ A > 34.黑龙江大学 C B > 10.武汉大学 A+ A >

35.河北经贸大学 E+ B > 11.中国科学技术大学 A+ A > 36.

吉林大学 A+ C+ > 12.北京师范大学 A A > 37.大连理工大

学 A C+ > 13.天津大学 A A > 38.云南大学 B C+

> 14.厦门大学 A A > 39.上海师范大学 C+ C+ > 15.

苏州大学 B+ A > 40.湘潭大学 C+ C+ > 16.华中师范大学 B

A > 41.云南民族学院 D C+ > 17.湖北大学 C+ A > 42.中

国人民公安大学 E C+ > 18.汕头大学 C+ A > 43.西北大学

B+ C > 19.深圳大学 C A > 44.南昌大学 C+ C > 20.哈尔

滨工业大学 A+ B+ > 45.西南民族学院 D C > 21.上海交通

大学 A+ B+ > 46.广西民族大学 E+ C > 22.北京航空航天

大学 A B+ > 47.电子科技大学 B+ D+ > 23.东北大学 A B+ >

48.兰州大学 B+ D+

> 24.南开大学 A B+ > 49.西南交通大学 B+ D+ > 25.

山东大学 A B+ > 50.重庆大学 B+ D+

· 北京大学 - 政府管理学院 - 行政管理专业

· 中国人民大学 - 行政管理系 - 行政管理专业

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管理专业

· 北京理工大学 - 管理与经济学院 - 行政管理专

业

· 北京科技大学 - 文法学院 - 行政管理专业

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· 中央民族大学 - 管理学院 - 行政管理专业

·中国政法大学 - 政治与公共管理学院 - 行政管理

专业

中央财经大学 - 政府管理学院 - 行政管理专业 ·

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业

天津大学 - 管理学院 - 行政管理专业 ·

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业

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大连理工大学 - 人文社会科学学院 - 行政管理·

专业

辽宁大学 - 哲学与公共管理学院 - 行政管理专·

业

大连海事大学 - 人文与社会科学学院 - 行政管·

理专业

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业

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理专业

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理专业

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理专业

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业

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理专业

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理专业

· 南京航天航空大学 - 人文与社会科学学院 - 行

政管理专业

· 南京艺术学院 - 政治与公共管理学院 - 行政管

理专业

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· 江苏工业学院 - 公共管理学院 - 行政管理专业

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理专业

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专业

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业

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专业

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业

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院） - 行政管理专业

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- 行政管理专业

篇三：延安大学试卷专用纸

Ve

行政管理

学期： — 第学期 考试方式：（□ 开、□ 闭）

卷

浅谈领导的责任心与执行力

冷雪强

（延安大学，陕西 延安 716000）

摘要：组织的目标能否达到，蓝图能否实现，关键在人，

关键在领导，关键在增强广大领导干部的责任心、提高执行

力。

关键词：领导；责任心；执行

责任心和执行力，是领导干部素质作风和工作能力的重

要体现。增强责任心、提高执行力，是组织对领导干部的基

本要求，也是提升领导干部执行能力、加强自身建设的重要

内容。领导干部责任心的增强和执行力的提高对组织发展壮

大、组织目标的达成和宏伟蓝图的实现具有重要意义。

一、增强领导责任心，提高领导执行力的重要意义

（一）增强责任心和提高执行力是实现组织目标的需要

人是社会的人，也是组织的人。人的生活离不开社会，

也离不开组织。在社会中，离开了组织，人的生活就会陷入

混乱。组织要实现自身目标，就必须依靠领导干部的强烈责

任心和坚强执行力作保障。出台的政策、做出的决定、拟制

的方案，本身哪怕再科学、再合理，若不落实，就会是纸上

谈兵、毫无意义。所谓“三分战略、七分执行”就是这个道

理。一位学者曾经说过：“一家主人放弃其责任，则家必落；

一国主人放弃其责任，则国必衰”。[1]可见，责任对家对

国对事业都极其重要。领导干部作为组织中的核心力量，有

责任尽其职、履其责、履好责，为实现组织目标贡献出自己

的力量。

（二）增强责任心和提高执行力是促进领导自我发展的

需要

为公共政策与教育管理。

点的现代社会，每个领导干部都需要立说立行、勇于承

担责任。没有强烈的事业心、责任心，就会成为一个道德情

感贫乏、不负责任的人，这样的人，谁还会让他做事？谁还

会给他机会？没有坚强的执行力，就成为一个我行我素的

人，这样的人，谁还会青睐他？谁还会重用他？这样的人，

如果在领导岗位上，也是不会发挥好作用的。

（三）增强责任心和提高执行力是实现管理科学化精细

化的需要

科学化管理就是要从实际出发，积极探索和掌握规律，

善于运用现代管理方法和信息化手段，提高管理的实效性。

领导干部的责任心是极强的，但也有少数领导干部责任不

明、履责不力，并且对领导干部问责不严的现象也大量存在。

为此，要不断增强领导干部的责任心。

（一）明确领导的责任

责任不明，昏昏沉沉。组织的工作人员，无论在什么岗

位，都要明确具体的责任，领导也不例外。在责任分解上，

要做到主体明确、责任明确、要求明确，既要有责任目标的

标准，又要有完成责任目标的保障措施；既要明确具体责任

人，也要明确责任界限。在责任落实上，要把责任细化、量

化，解决好职责不清和职能交叉、重叠的问题，实现由粗放

型向精细型转化，让各项工作看得见、摸得着。防止出现“说

起来重要、做起来不要”的“空中楼阁”现象，避免“齐抓

共管都不管、人人有责都无责”现象。

（二）增强领导的履责观念

工作能不能落实，执行力强不强，主要取决于履责情况。

的“铁手腕”。不问责，责任就被虚化；有错问责、无为问

责，就会“为者负其责”。问责，要坚持高标准、严要求，

明确目标，落实责任，做到每一项工作都有安排、有检查、

有考核；要敢于碰硬，敢于打破人情关，对工作落实不力、

未按标准做到位的，一定要严肃处理。只有这样才能切实增

强领导干部的责任心。

三、提高领导的执行力

要实现组织目标，领导干部不仅要有较强的责任心，更

重要的是要有强有力的执行力。所谓执行力，指的是贯彻组

织战略意图，完成预定目标的操作能力。是把组织战略、规

划转化成为效益、成果的关键。[3]执行力如此重要，所以

我们领导干部应强化五种意识，多管齐下，标本兼治，努力

提高执行力。

为履行职责、做好工作的第一需要。向书本学，向实践学，

善于发现、总结、推广成功的典型经验，不断增长才干，提

高自己的执行能力。

（三）强化机制意识

通过制度建设，打破和消除一切妨碍执行力提高的体

制、机制方面的桎梏、枷锁，是解放执行力的保证，是增强

执行力的根本。一方面，领导干部要解放思想，提高认识，

把相关制度建设好。“好的制度可以使坏人无法任意横行，

制度不好可以使好人无法充分做好事甚至会走向反面”；另

一方面，领导干部要建立和完善科学决策、问责追究、检查

督导、激励约束和绩效考核等机制。

（四）强化全局意识

领导干部要牢固树立一盘棋的思想，营造有利于形成合

加大责任追究力度，减少和抑制不作为、乱作为。

四、领导的责任心与执行力的辩证关系

古人云：“不患无策，只怕无心”。责任是分内应做的

事情，是一种客观需要，也是一种主观追求。责任心是指个

人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的

认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和

履行义务的自觉态度。执行力指的是贯彻组织战略意图，完

成预定目标的操作能力。

责任心和执行力是辩证统一的关系，两者相互联系，相

辅相成。责任心是前提、是基础，没有责任心执行力就无从

谈起；执行力是保障、是关键，执行有效才意味着责任到位。

碰到问题不解决，遇到矛盾绕着走，对职责范围内的事情该

抓的不抓，该管的不管，结果就会困难越来越大，问题越积

越多，发展越来越慢。[4]

综上所述，责任心和执行力是领导干部必须具备的基本

能力，是实现组织目标的需要、是促进自我发展的需要、也

是实现组织管理科学化精细化的需要。因此，要不断增强领

导的责任心、提高执行力。

参考文献：

[1] 梁栋．提高政府执行力的责任治理及路径选择

[J]．齐鲁学刊,20XX ,．

[2] 赵清文．论公共危机管理中的政府责任伦理[J]．齐

鲁学刊,20XX ,

．

[3] 孙海薇．基层干部责任心与执行力[J]．企业文

明,20XX,．

[4] 刘玉,葛秋菊．浅谈领导干部的执行力[J]．江苏卫

生事业管理,20XX ,．