苏州大学传媒学院《新闻传播学》《新闻与传播》历年考研真题名词解释

丹妮版名词解释

1.新闻

新闻是高度组织化的传播者向社会公众报道事实新近变动状态的信息，包含

了五个要素：新闻传播主体--高度组织化的传播者；新闻传播目的和指向--社会

公众，新闻传播活动方式--报道，新闻传播活动对象和内容--事实新近变化状

态，新闻传播结果和性质--信息。

2.舆论

舆论是在特定的时间空间里，公众对于特定的社会公共事务公开表达基本一

致的态度和意见，是社会评价的一种，是社会心理的反映，它以公众利益基

础，以公共事务为指向具有公开性、公正性、广泛性、急迫性、评价性等特

点。

3、新闻价值

是指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊素质的总和，新闻价值构成了新

闻评价体系的基础和核心，新闻价值要素包括：及时性、接近性、显著性、重

要性、趣味性等。西方学者把趣味性看做是第一因素，是新闻的试金石。

4、硬新闻

硬新闻又称“纯新闻”，是指对已经发生或在24小时内被发现的受众关注的报

道，尤其是对直接关系到人的生存利益，题材重大，影响深远的事件的及时报

道，它的特点是及时性强，制作严谨规范。这些新闻涉及内政外交，经济和文

化上的变化，大部分发生在很近的时间里，在相当长的时间里和相当大的程度

上都会对受众的生活产生影响，因此它在传播者这里取得的是“延缓报酬”，及

受众在接受到这些新闻后，会长久的感受到其带来的影响。

5.软新闻

软新闻是指那些时效性不强而人情味浓厚，容易激发人们阅读视听兴趣的新

闻。这些新闻在写法上比较轻松活泼，容易满足人们的明星崇拜、猎奇、娱乐

放松和对于事物细节方面好奇等心理需要，也在客观上反应出一个时期的社会

风气，生活时尚和流行观念等，但是对受众实际生活的影响不会强烈而持久，

因此，它在传播者这里产生的是“及时报酬”效应。

6.深入报道

深入报道是指运用深入调查，翔实呈现事实，解释事实，分析和预测事实的

方法，系统反映重大新闻事件和社会问题，深入挖掘和阐释事件的因果关系，

以揭示其实质和意义，追踪和探索其发展趋势的报道方式。

7、调查性新闻

一些有志于社会改革和社会正义的作家和新闻工作者---黑幕的揭发者，运用

大众媒介的深入报道，犀利地抨击社会上的不义、丑闻或违法活动。著名的

“水门事件”就是调查性新闻，它要求新闻更加详尽，更具有分析性，它还具有

自主性和风险性。

8、解释性新闻

解释性新闻重点在于解释，将新闻要素里的“为什么”置于首位，揭示新闻背

后的新闻，报道对象大都为重大的社会、文化、经济、政治和国际问题，通过

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提供背景性新闻来解释新闻事件，而且往往意在笔先，不掩饰传播者意图，具

有指导性。

9.精确新闻

精确新闻报道是一种运用民意检测的方法来对新闻素材进行收集、整理、分

析和报道的新闻报道样式。它与传统新闻报道手法不同，是一种对社会状况和

公众意见严谨的、科学的系统采集。它给受众的不是一种个别的，片断的，局

部的和割裂的现象描述以及基于这种描述的分析，而是客观的，全面的，结构

化的现象和意见的描述和分析。

10、新闻自由

新闻自由是指新闻传播领域内的言论自由和出版自由。包括新闻采访自由，

传递自由，报道自由，和接收自由，报纸的出版自由，广播电视的播放自由，

发表新闻评论和发展新闻批评的自由，“新闻自由”促进近代新闻事件迅速发

展，具有相对性。

11、编年体式新闻结构

该结构严格按照事件的进程的时间顺序，将事件进程中的关键环节记录下

来。其优点是清楚显示事件发展的脉络，凸显事件链条中的关键环节，使文本

显得确凿可靠。

12、倒金字塔新闻结构

这种结构是西方新闻写作传统中的主要结构形式，它的特点是把最重要最精

彩的事实放在一开头的导语中，其它事实按重要程度递减顺序排列，这样行文

清晰明了而简洁，使读者在最短的时间里获得最多最重要的信息。这种结构既

便于记者以最快的速度写出报道，也便于编辑按照版面大小，从稿件底部向前

删减，一直删减到稿件长度适合安排版面而不致影响新闻的完整性。

13.钻石式新闻结构

这种结构由于类似钻石的菱形而得名，开头和结尾往往篇幅短小，中间部分

很长，也是主体部分。完整的钻石结构应该是“凤头豹尾猪肚子”，即漂亮的开

头，充实的主体和有力的结尾。

14、穿插式新闻结构

对核心事件进程和核心事件展开的叙述中，插入相关内容，便于受众对核

心事件和事物的感知和理解，揭示事件或事物的深层意义，渗透传播者的意

图，强化新闻的主题。对这一结构的使用关键在于确立主线和选择插入点。

推进、控制和总结的活动。

17.调控报道

所谓调控报道，是指在新闻报道中，随时根据客观条件的变化调整报道计

划，控制报道进展，以达到最好的新闻报道效果。新闻报道调控的主要内容为

接受反馈和调整报道。

18.通讯社

通讯社是以采集和发布新闻为主要职能，以报刊、广播电台、电视台和刊载

新闻的网站为主要发稿对象的新闻传播机构，其特点是发稿量大，内容广泛，

且连续发稿，及时迅速。通讯社又具有中介性，即不同受众直接见面，通过媒

介与受众发生关系，又称辅助性新闻媒介，如新华社、路透社、

19、文化工业

文化工业的提法来源于法兰克福学派的阿多诺和霍克海姆的著作，特指晚

期资本主义社会出现的标准化、规格化、类型化、机械复制、大批量覆盖广的

文化，其特性是容易导致心理依赖，容易导致人性异化，审美功能退化等，有

助于文化企业市场化生产。

20.追星文化

按照费斯克的观点，追星文化可以被看做是一种典型的青年亚文化，它有着

自己的生产流通体系，费斯克称之位“影子文化经济”。青年亚文化在当代的改

变就是那种反抗阶级、种族、性别主流文化意识弱化了，取而代之的是以狂欢

化的文化消费来抵制成年人文化，把追星活动看做他们自己的活动，与父母成

年人一代截然不同的活动，并以此为时尚来鄙视成年人文化。总体来看特点就

是，以追星来反抗成年人文化也就是英国学者卡拉克所说的“父母文化”，拒绝

父母成年人干预他们的追星活动。

21、媒介生态

所谓媒介生态很显然是受生物学启发，是指我们社会生活中媒介各构成要素

之间，媒介与媒介之间，媒介与外部环境之间相互关联制约所达到的一种相对

平衡的结构。媒介生态有诸多要素构成，主要是一定时代的政治文化氛围、经

济发展水平、社会生活形态以及媒介本身的属性。话语立场，人文精神，以及

受众方面的受教育水平，温暖特征，身份背景等。其中媒介的性质，地位，影

响力，传播理念，价值取向，文化环境等是基本要素。衡量媒介神态状况的好

坏，主要是看媒介机构如何处理社会效益与经济效益的关系。

22.媒介权力

媒介权力是指大众传播媒介通过占有信息资源，控制自身的信息传播机构，

传播特定的“符号--意义”体系，从而实现对广大受众的信息控制和社会行为的

“隐形支配”。“所谓隐形支配”是指这种权力与一般国家上层建筑拥有的警察、

监狱、军队不同，是通过话语来控制和影响人的。通俗的说，大众媒介是一种

对个人和社会进行影响，操纵，支配的力量。它具有界定事物，论述事物，解

释事物和形成塑造社会公共认知行为和价值判断的能力。

会意义后，将之转化为新闻报道。在这一转换与再转换过程中，新闻工作者一

方面凭借自己的经验将该事件与原始情境分离，另一方面又将它与其它社会意

义结合产生新的情境意义。由此，新闻框架可谓是新闻媒体或新闻工作者个人

处理意义讯息所依赖的思考基础，也是解释外在事物的基本结构。因此，“新

闻框架”就是符号工作者长期透过大众传播媒介组织言说的过程，长久以来形

成固定的认知。解释、呈现状态，以选择强调排除“社会事件”。

24.奇观理论

奇观概念来自于法国学者居伊·德波的“奇观社会”理论和“国际境遇”组织的一

些理念。奇观是一种新的社会文化现象，多半为视觉形式出现的一种表征，一

种表面热闹，表面具有吸引力的文化外在形式。它与资本主义社会的生产形式

有直接关系。德波和凯尔纳都注重关注媒介文化在当代产生的社会现象，也就

是说，奇观理论是以大众传播媒介为主要讨论对象的，大众传播媒介造成了种

种特殊的社会现象。

25、景观

景观是一种文化实践，具有文化的象征意义。我们通过讨论人们以什么样的

形式“观看”景观和“想象”景观，进而得知景观或景观图像被人塑造的意义。

26、新媒介

依据网络平台建立起来的传播形态，包括博客、微博、也包括三网合一的数

字电视，手机报纸，手机电视等，其总体呈现动态性，具体的说包括以下一些

特点：即时性，海量性，共享性，多媒体与超文本，人性化，社群化等。

27 新媒介文化

新媒介及时、互动、开放、广泛等特点很好的满足了当代人，特别是年轻人

的生活需求，从而决定了一个去中心化的信息广场时代的到来，新媒介大大拓

宽了诶饥饿领域，引起媒介内容的变革从而兴起新媒介文化。新媒介文化异常

开放，包容，虚拟世界的生活体验也是新媒介文化的一个重要特征。当然其浅

薄化、随意化等弊病，造成的文化异化也是一个新的社会问题。

28.青年亚文化

青年亚文化必须满足的一些基本条件，即独特的、标新立异的形式，符合青

少年的价值取向，反叛主流的，成年人的思想道德规范和审美规范。文化中透

露着一股桀骜不驯的情绪。青年亚文化代表的是处于边缘地区的青少年群体的

利益，对待成年人的社会规范往往表现出一种颠覆态度。青年亚文化最突出的

特点是边缘性、颠覆性、批判性。

29.传播学

传播学是研究人类社会信息交流及其规律的一门科学。传播学研究传播的内

容、方式、方法，传播的社会作用，传播的效果，传播的控制，传播者与受众

各自的特点以及他们之间的关系。概括的讲，传播学是从人类传播的社会作用

出发，运用社会行为科学地方法，研究人类传播的一般规律，其目的是提高传

播的效果，更好的发挥传播的作用，促进社会的发展。广义的传播学是以人类

一切传播行为为研究对象。狭义的传播学则以大众传播为主要研究对象，也称

大众传播学。

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30 李普曼

李普曼是传播学史上具有重要影响的学者之一，在宣传分析和舆论研究方面

享有很高的声誉，李普曼在其1922年著作《公众舆论》中，开创了今天被称

为议程设置的早期思想，完成了新闻史上对于舆论传播的第一次全面梳理。他

不仅对新闻的性质及其选择过程进行了全面的分析，还提出两个重要的概念，

即“拟态环境”和“刻板成见”

31拟态环境

拟态环境是说明大众传播社会影响力的重要概念，由美国学者李普曼在《公

众舆论》一书中提出。是指由大众传播活动形成的信息环境。它并不是客观环

境镜子式的再现，而是大众传播媒介通过对新闻和信息的选择，加工，报道，

重新加以结构化以后向人们所提示的环境，是一种象征性的环境。

32 内容分析法

内容分析法是传播学定量研究方法之一，传播学先驱拉斯韦尔最早使用这一

方法。内容分析法是指对传播内容进行客观地，系统的，定量的描述的研究方

法，主要有三大特点①客观性：指研究者必须从现有的材料出发，排除个人的

主观好恶，对内容进行客观、实事求是的分析处理。②系统性：指从系统论原

则出发，把所有材料看做一个整体，用严密、系统的抽样方法把要研究的内容

挑选出来，再用统一标准的方法进行分析。③定量性：是指对传播内容进行量

化分析，把每过程，每阶段每个细节都用百分比、概率等数量概念进行分析。

内容分析法的优点是：材料易获取、费用低等。一般过程：确定研究方向--抽

样分析样本--制定分类标准--检验分类标准可信度--对内容进行量化分析--统计

分析--得出结果--撰写报告。

33.实地调查法

实地调查法是一种由部分求整体的研究方法，国内社会学又称其为田野调查

法。调查者在传播研究范围内，分析研究传播媒体与受众之间的关系与影响，

从中抽样，并由此得出整体特征，又称“抽样调查法”。一般步骤：确立研究课

题-抽样设计--问卷设计--收集资料--分析统计资料。例子：拉杂斯菲尔德的抽样

调查。

34、控制实验法

控制实验法的主要特点在于，对实验中的自变量可以进行人为控制，至于其

他可能影响应变量的潜在的外部因素，可以用随机分配测试对象的方法进行调

控。一般步骤;假设结果--抽样选择对象--设计实验方法--比较结果--得出结论。

35、内在传播

内在传播也叫亲身传播，这种传播类型既是人的自我需要，也是人的社会需

要，是指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动，是人为了适应

社会环境所做的自我调节，特点；分析性，推理性，感应性。

36.布鲁默‘自我互动理论“

人可以与自身进行自我互动，布鲁默认为人是拥有自我的社会岑仔。人将外

在事物和他人作为认识对象的同时，也把自己本身作为认识的对象，在这个过

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程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，与自己进行沟通与传播，并能够对

自己采取行动。在人内传播过程中，人会沿自己的立场和行为方向对他人期待

的意义做能动的理解，解释，选择，修改与加工，并在此基础上重新加以组

合。经过这个过程，他人的期待不是过去的他人的期待，它所形成的自我也不

是原来的自我，而是一个新的行为主体。

37、库利”镜中我“概念

库利认为个人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要通过

个人与他人的社会互动中形成的，他人的评价，判断等，是自我反映的一面镜

子。在库利看来，传播是”镜中我’形成的主要机制，它不仅是个人社会化的途

径，而且也是把整个社会连成一体的纽带。

38弗洛伊德的精神分析学

弗洛伊德认为人格由三部分构成;本我，自我，超我。本我是由生而有之的某

种心理本性--诸如本能--的所有东西构成。作为由人的人格的生物陈芬构成的本

我，借助于作为减少紧张手段的快乐原则发挥作用，对于本我来说，不存在善

与恶。自我是人格的心理成分，在这里现实原则暂时中止了快乐原则。由此，

个体学会区分心灵中的思想和围绕自身的外在世界的思想。自我在自身与其环

境之间做调节，是人格的执行者。超我是人格的社会成分，代表着自我控制，

由社会的传统理想的外在表现构成。在这里，个体被教会区分正确与错误，学

会为完美而奋斗，不是为快乐而奋斗，所以，本我与超我是相冲突的。

39人际传播

广义的人际传功是指内在传播以外的一切人类传播，广义的人际传播主要有

两种类型。①不依赖媒介的传播②依赖媒介的传播。狭义的人际传播是指发证

在两个人之间的传播，又称面对面传播，人对人传播。主要特征;传播的直接

性；规模小；传播范围易控制；获得反馈机会多；

40组织传播

组织是由许多个相互联系，彼此合作的成员，为了达到一定的目的，在一起

共同努力工作而形成的一个整体。组织传播是组织内部，组织与群体之间的信

息交流活动，是有组织有领导的进行一定规模的信息传播，目的在于稳定组织

成员，应付外部环境，维护组织生命。特征：很强的组织性；联系着管理科

学；联系着公共关系学。

41、公众传播

公众一词是由法国学者达尔德创造的，指有着共同感兴趣的目标，为着某些

容，它能够使人们在认识事物的过程中降低或减少不确定性。

43.大众文化

大众文化是以大众传播为主要传播方式，以大众为传播对象，以文化时尚为

传播内容的一种传播样式，特点：数量庞大，传播速度快，占据空间大。大众

文化最著名的定义有三种①以美国学者威尔逊为代表，认为大众文化是集新旧

诶提于一身，集中体现通俗化、大众化、流行化的文化样式、②以德国学者阿

诺德为代表，认为大众文化分为通俗艺术和大众艺术两种，前者包括“通俗小

说”“通俗美术形式”“轻音乐”等，后者则指电视，电影等传播物③以英国学者莱

恩代表，认为大众文化是20世纪新兴起的一种文化样式，即文化工业，包括

电视节目电影等。

44、受众

受众是大众传播媒介产品的消费者，是传播活动的目的地，是传播内容的归

宿，同时也是大众传播活动积极的参与者，没有受众的参与，传媒活动就不完

整，受众的外延包括报纸杂志的读者，广播的听众，电视，电影的观众。

45、个人差异论

个人差异论是典型的受众理论，是美国学者霍夫兰1946年首次提出，核心

是：媒介信息包含特定的刺激性，这种刺激性与受传者个性特征有着特定的相

互作用。同样的信息对于不同的受众产生不同的影响。差异论学者认为受众的

阅读行为有“选择注意”和“选择理解”两大特征。德福勒把个体之间的差异归纳

为五种：个人心理结构方面；先天禀赋与后天习得方面；认知态度、价值标准

方面；社会理论形成的观点、主张方面；文化素质方面。

46、社会类别论

社会类别论认为，可以根据性别，年龄，种族，宗派，政党，文化程序，收

入，职业等社会要素把受众分为不同社会群体类别。同一社会群体的受众对于

大众传播内容的注意和反应形式、传播工具的选择都大体一致。社会类别论强

调的是不同群体受传者对于不相同信息所做的不同反应。社会类别论的学者认

为，同一社会群体受众有着大致相似的社会观和价值观，所以大众传播媒介可

以根据不同的社会群体制作信息，实行最为有效的传播。

47、社会关系论

社会关系论认为，政治、宗教、社团等社会关系对于传播者接受信息有着重

要的影响，而且当某一组织利用某一媒介来批判，攻击另一组织时，被攻击组

织成员将排斥这一媒介。

48传播效果

情感变化③行为层面的，从认知到态度再到行动，是效果不断累积和扩大的过

程。

49 上限效果假说

是与知沟理论相反的理论，即个人对特定知识的追求并不是永无止境的，到

达一定上限后，信息量增长趋于减速或者停止，社会经济地位高的人获得知识

速度快，到达上限早。社会经济地位低者则相反，但随着时间的推移会在上限

上赶上前者。

50、扒粪运动

19世纪下半叶，控制美国经济命脉的经济巨头为了巩固这种垄断地位，对内

无视员工利益，对外损害公众利益，引起了社会大众的强烈不满与抨击，出现

了2000多篇揭露业界丑闻的文章，形成了著名的扒粪运动。罗斯福粉刺当时

从事新闻写作的人是扒粪男子，这也是这次运动名字的由来。

51民族志研究

民族志方法是最典型的解释性研究方法，得益于文化人类学研究的推动。传

播的民族志是从文化人类学和社会语言学中演化而来的传播学一门新分支，特

点①通过描写田野工作环境，解说日常生活意义②通过对异乡他族的文化和语

言进行跨跃界限的翻译，显示民族志作者的语言功底。③赋予文化以整体观的

意义。

52、地球村

地球村是加拿大学者麦克卢汉在他的著作中提出的概念，核心是：瞬息之

间，电子媒介就可以将信息传播到万里之外，由于电子媒介的同步化性质，使