小蝌蚪找妈妈教案3篇

小蝌蚪找妈妈教案3篇

小蝌蚪找妈妈教案3篇

图片，引起幼儿听故事的兴趣。

师：

作为一名教学工，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材

“你们知道这是谁吗?今日有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，故事的名

的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我

字叫《小蝌蚪找妈妈》。

收集整理的小蝌蚪找妈妈教案3篇，希望能够关怀到大家。

2、教师讲解并描述故事一遍，并提问：

小蝌蚪找妈妈教案 篇1

(1)故事的名字叫什么?故事中主要讲的是谁?

目标：

(2)小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?小蝌蚪为什么会认错妈妈吗?

1、知道故事的名称、角色和主要的情节。

3、教师边演示图片边讲解并描述故事，幼儿进一步理解故事内容。

2、理解故事的内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

提问：

3、丰富对春天特征的感受和认识，欣赏有关描述春天的语句。

(1)故事发生在什么季节?青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么?

预备：

(2)小蝌蚪找妈妈先碰到了谁?后来碰到了谁?为什么会把她们当成自己的妈妈?

1、幼儿已在自然角里饲养小蝌蚪，并观看到了解蝌蚪变青蛙的生长过程。

(3)小蝌蚪的妈妈到底是谁?为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢?

2、故事的录音、图片或幻灯。

(4)小蝌蚪最终怎么变成青蛙的?

过程：

4、再次倾听故事，感受优美的语句。

1、出示“小蝌蚪”

第 5 页

提问：“你最宠爱故事中哪一句描述春天的话? 1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。

5、幼儿跟录音边看图边讲解并描述故事《小蝌蚪找妈妈》。 2.培育幼儿动作的创造性。

活动反思： 3.能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子 4.萌发对文学作品的兴趣。

们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问 活动预备：

孩子们，回家没观看自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈 青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”

的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的留意力，也让幼的故事。

儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很深 重难点：重点：

厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了确定的理解，老师先 体验表演的乐趣。难点：鼓舞幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿商议 小蝌蚪游动的反向，是怎样转变小蝌蚪 活动过程：

游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言进展，数的感知，探究奇异的融 一.欣赏音乐，学蝌蚪游。

合在一起。 1.师：小伴侣，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们

小蝌蚪找妈妈教案 篇2 想听吗？〔弹奏唱〕

活动目标： 2.提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁

第 6 页

想出的小蝌蚪游的动作是不一样的'？〔请幼儿来学一学小蝌蚪游泳〕 蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的

3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。 地方去找找吧。”

二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。 〔3〕音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

〔1〕[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块 〔4〕音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的

儿来水里游。 妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”

〔2〕[9~12]小节：老师带着在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了 四.学说角色的话。

那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。 1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚刚去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌

〔3〕重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。 蚪是怎么问的？〔学说小蝌蚪的话〕它是怎么回答的？〔学说鸭妈妈的话〕

〔4〕[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。〔音乐[13~16]上〕 2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。

三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。 五.游戏重新开始。

〔1〕音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是 请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈〔配班老师在一旁关

我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去怀〕其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

找找吧。” 六.结束。

〔2〕音乐再起，蝌蚪继续游，到最终一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现， 师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，

第 7 页

你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？ 提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？

小蝌蚪找妈妈教案 篇3 幼儿商议 ：并发表自己的观点，

一、活动目标： 2．看课件，完好欣赏故事内容。

1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。 教师提问：

2、能够用完好连贯的语言清楚表达自己的意思。 A、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

3、感受动画的意境美。 B、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？

4、幼儿了解青蛙是益虫，我们要疼惜益虫。 C、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？

二、活动预备： D、它们把谁当成了妈妈？

课件、图片、图册、动物头饰 3、分段欣赏故事内容。

三、活动过程： 〔1〕、小蝌蚪为什么去找妈妈？

1．猜谜语，引出课题。〔老师知道小伴侣们都很聪明，那么今日老师要给小伴 〔2〕、看课件第二段。遇到鱼妈妈时，他们说了些什么？〔根据幼儿的回答

侣们出一个谜语，看看小伴侣们能不能猜到？好不好啊？〕 放映相应的幻灯图片或出示图片〕。小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说

“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！” 一说。

提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？” 引导幼儿说一说小蝌蚪和每个遇到的动物之间的对话~~

第 8 页

4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？

5、小蝌蚪们长大了，每天都跟着妈妈抓田地里的害虫，关怀农民伯伯爱惜了庄

家，是益虫，所以我们确定要爱惜小青蛙，爱惜为我们做奉献的益虫，和澳门做伴

侣，好吗？

6、活动延长

〔小蝌蚪找到了自己的妈妈，那我们来仿照小蝌蚪，一起来表演一下小蝌蚪是

怎么找到妈妈的，好吗？〕

让孩子们在表演区进行角色游戏。

第 9 页