幼儿园小班教案小蝌蚪找妈妈

幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈

幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈(5篇)

幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈1

活动目标

（1）掌握用棉签画小蝌蚪的方法。

（2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

（3）让幼儿关爱小动物。

（4）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

重点难点

重点：怎样正确使用棉签画画

难点：掌握用棉签画小蝌蚪的方法

活动准备

（1）物质准备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为

每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜

料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。

（2）经验准备：幼儿经验准备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的

动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数

的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到

了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子

都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童

年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌

活动过程

一、谜语导入，引出小蝌蚪

（1）师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从

头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。（打一小动物）。（谜底：小蝌蚪）

幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。

（孩子们很喜欢猜谜语，他们喜欢这种文字游戏，感觉很神秘，平时在休息的

时候，我就让孩子们经常猜谜语，可以锻炼孩子的思维综合反应能力，开发智力，

他们很开心这个时间段。在谜语导入过程中，我故意把语气放慢，边说边做相应的

动作，动作可以夸张可爱些，小班孩子们看的、听的很认真，加上以往的谜语游戏

训练，孩子们应该都能猜到是什么动物——小蝌蚪。用谜语导入，为了增加课上的

趣味性，挺高孩子们的兴趣。）

（2）师：那你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？

幼：听过

师：到最后小蝌蚪找到它们的妈妈了吗？

幼：找到了。

师：那谁是小蝌蚪的妈妈？

幼：青蛙。

幼：有的说小蝌蚪是黑色的、有的说小蝌蚪长着圆圆的大脑袋、小蝌蚪后面有

尾巴、小蝌蚪长的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是弯弯的等等。

师：老师跟着孩子一起总结小蝌蚪有一个大大圆圆的脑袋，脑袋后面还长着一

条细细，弯弯曲曲的尾巴，小蝌蚪的身体是黑色的。老师一边总结一边在黑板上用

彩笔做示范，画出一个小蝌蚪，加深孩子对蝌蚪的印象。

师：好了，孩子们，小蝌蚪累了，说要回去休息一下，我们一起小声的和他们

说再见，不要吵到他们休息好吗？

幼：孩子们逐渐小声的和小蝌蚪们不舍得说“再见”了。

（课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，

于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都

很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以

至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子

们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的'兴趣很高，很喜欢它

们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕

了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我

提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋

友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位，这是我提出

幼：棉签

师：平时在什么情况下会用到棉签？

幼：打针前用、掏耳朵用等等。

师：不错，我们都会在打针前用棉签消毒皮肤，还有如果小朋友用棉签掏耳朵

可要小心，必须爸爸妈妈在的情况下才可以用，否则自己掏耳朵会有危险的。

但是今天李老师要用棉签来画小蝌蚪，怎么用棉签画画呢？首先，棉签你们看

是没有颜色的，我们把棉签蘸一下黑色颜料，看，棉签变成黑色的了，在池塘里画

出小蝌蚪圆圆大大的黑脑袋，之后在后面画出一条细细弯弯曲曲的长尾巴，看，小

蝌蚪游出来了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游，什么方向游

的小蝌蚪都有。谁想到前面来试一试？

幼：王浠滨，冯泳琪

（当我在前面讲解怎样用棉签画小蝌蚪时，冯泳琪小朋友因为好奇，不自觉的

寻找其它的小蝌蚪了。”最后，我让孩子们彼此看一看其它小朋友画的小蝌蚪是什

么样子的，互相欣赏。）

师：好了，孩子们，我们一起和小蝌蚪去找妈妈好不好？

幼：好，好。

师：唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》

（给每个孩子发一个小蝌蚪的头饰，戴在头上，老师戴青蛙妈妈的头饰，把老

师围在中间，一起唱跳《小蝌蚪找妈妈》的歌曲。由于教师空间比较狭窄，跳的比

较拥挤，但是孩子们唱的跳的还是特别开心。）

教学反思

1、教师自我评价：

①优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做

了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的

池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验

准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼

也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于

是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你

们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要

求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能

看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位，这是我提出了要

求：“让孩子们仔细观察，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很认真，回答问题的时

候，孩子们都很积极踊跃的回答，并且回答的都很棒。由于班级面积比较小，加上

课的尾声比较急，最后的歌表演有些仓促了。

2、总的来说这节课上的挺满意，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间

紧张，歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。

3、课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪

时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们

也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔

细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩

子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，

培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能

力。

难点： 幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。

活动准备

课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。

环节教师行为

一、导入，激发幼儿兴趣。

二、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

三、教师示范讲解画法。

四、交代作画要求，教师巡回指导。

五、评价欣赏作品。

六、结束活动

1、手指歌导入

2、猜谜语;小小动物圆溜溜，细长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃

害虫。

教师：

1、小蝌蚪是什么颜色?

2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比较)

3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?

4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。

(1)、教师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提

起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝

宝小蝌蚪游泳呢!)

(2)、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。

小结：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。

1、注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

2、画完后需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

3、大胆作画，保持画面整洁。

将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，教师给予简单评价。

幼儿集体唱《我上幼儿园》

活动反思：

在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个

小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背

景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，

课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来

没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了

解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海

制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求

再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太

狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图

画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感

兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长

回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子

２、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。

３、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

４、音乐带。

游戏过程

一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）

（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙

妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来

游去，十分快活。

教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身

体。

〔注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活

动〕

二、中间部分

１、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起

去问鸭妈妈吧！

乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下

鹅妈妈吧！

小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！

５、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起

路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

６、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

注：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于

活动节奏的控制]

结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）

1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，

跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]

２、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫

吧！

2、培养幼儿爱妈妈的情感。

教学准备：1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。

2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。

3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

4、音乐带。教学过程：一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉

状）（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙

妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞

游去，十分快活。教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游

去，

活动身体。〔评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前

的准备活动〕

中间部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起

去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了

吗？她在哪里？鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好

孩子，去问鱼妈妈吧！

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了

2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫

吧！

3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。自我评析：小

班幼儿的模仿性强，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏，

根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿

活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性

既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班，整个

活动中幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，

也使游戏增添了一份吸引力。游戏中的对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉

使用礼貌语言的良好习惯。

幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈5

一、目标：

1、在游戏活动中，能充分展开想象，初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。

2、感受诗歌中亲情对话的愉悦，体验美好的情感。

二、准备：

1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带

2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪

三、过程：

1、引导幼儿在游戏中展开想象，去理解诗歌内容。

（1）理解第一句“小蝌蚪，细尾巴。”

师：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真开心。忽然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈

妈，妈妈”。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈’，鸭子妈妈笑着说：“我不是你

们的妈妈，我是小鸭的妈妈”。小蝌蚪着急地说：“那我们的妈妈呢？我们快点去

找吧”。（边出事图片边讲述）

师：“小蝌蚪是怎样找妈妈的？”（东找找，西找找；东游游，西游游）

师：“小蝌蚪这里游游，那里游游，这里找找，那里找找，我们可以说‘游来

游去找妈妈’”。

师：“我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。”

（师生一起表演，教师提示幼儿“东找找，西找找，游来游去找妈妈，妈妈在

哪里呢？”并引导幼儿很着急地在这里游游，那里游游，这里找找，那里找找）

（3）用对话的形式理解最后三句，体验母子亲情。

师：“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈，心理多着急，如果我们小朋友找不

到自己的妈妈，你会怎么办？”（喊妈妈）

师：“是的，我们可以大声一点喊妈妈，谁来试一试你心里着急时喊妈妈

的？”（引导幼儿注意表情和语气的变化，并做呼唤的动作，让幼儿知道声音可以

传更远一点）

师：“我们来听一听，小蝌蚪是不是也是这样做的呢。”（录音：“妈妈，妈

妈你在哪里？”）

师：“小蝌蚪和我们的办法是一样的，现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈，喊的

时候响一点，慢一点。（全体起立，做呼唤状一起喊“妈—妈，妈—妈，你在哪

（2）幼儿整首念诗歌二遍（边看图片边念，注意引导对话时的语气和表情）

（3）以游戏的方式表演、复习巩固诗歌，体验母子亲情的愉悦。

师：“我们来做一个小蝌蚪找妈妈的游戏，你们做小蝌蚪，老师做妈妈。（戴

上头饰）

师：“你们刚才念的很好，但是在喊妈妈的时候，可以稍微轻一点，再慢一

点，这样的声音妈妈才喜欢。现在我们再来做一遍，看谁表演最好。”

师：“现在老师来做妈妈，你们做小蝌蚪。（让幼儿通过自己的动作、语气、

表情来表达自己对诗歌的感受，在对话时，让配班教师引导喊得好听一点，这样妈

妈就会很快出来的）

3、活动，教师扮青蛙妈妈的角色，自然结束活动。

师：“孩子们，你们刚才表演地真棒，以后妈妈再也不和你们分开了，现在我

带你们到小鸭子家里去玩吗，去告诉小鸭子，你们也找到了妈妈。

（幼儿听歌曲《小蝌蚪找妈妈》模仿小蝌蚪游泳的动作，走出教室）