中班小蝌蚪找妈妈语言活动教案(精选7篇)

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5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容。

活动难点：在理解故事内容的基础上学习表演故事。

活动准备：

1.《乐园》图谱。

2.小蝌蚪头饰若干（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、

一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套）

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿兴趣

1.今天，乐园里来了许多朋友，小朋友看看是谁呀？

（熊妈妈、小熊；鸭妈妈、小鸭；鸡妈妈、小鸡……）

2.“小动物们在乐园里玩得可高兴了。天渐渐地黑了，小动物们也

陆续回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也找不到妈妈了，

急得要哭了。”小朋友愿意帮小鸡、小鸭找到妈妈吗？

3.小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?

听了故事就明白了。

二、教师有表情地完整讲述故事。

故事里有谁？

三、教师出示池塘背景图，按故事内容，引导幼儿讲述故事。

1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先遇到了谁？（鸭妈妈）

（教师根据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具）

2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的？

（这里可以叫小朋友一起来说鸭妈妈的话。）

3.谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈？（鲤鱼妈妈）（出示

贴绒教具）

征）

四、师幼一起完整讲述故事

1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些

情节。

2.个别幼儿讲述（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话）

课后反思：

事先准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了

前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩

子说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。要求要求用上

先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪变

成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己

说，自己问，进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演

了一次，孩子都很开心。

中班小蝌蚪找妈妈语言活动教案 篇2

教学目标：

喜欢听故事，了解故事内容。

知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。

教学准备：

（认知准备）看过小蝌蚪；

（材料准备）图片、故事录音。

活动重难点：

知道青蛙是小蝌蚪的妈妈。活动过程：

小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的？

青蛙妈妈到底长的怎么样？

2、玩表演游戏

幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游

戏。

表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？

三、活动延伸：

区角活动中，鼓励幼儿进行故事表演。

中班小蝌蚪找妈妈语言活动教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

2、感受妈妈们的热情和关怀。

3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程

活动准备：

1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰

2、池塘（提供绿色彩带）

3、幼儿操作用图片2幅

4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带

活动过程：

一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它

们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的

妈妈的。

二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些

什么？

三、提供材料，让幼儿看图编故事

1、按照图书顺序编故事

2、按照幻灯片顺序编故事对话

3、提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述

四、集中幼儿，请1~2名幼儿介绍自己编的故事。

五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。

六、听完故事后教师提问教师设

1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？

2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的

对话时都使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？

3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同？

4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？

5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样

儿的？有什么本领？

七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物

的对话，幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现

妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快，嗓门大，

表现出热情）

八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎

么做？

九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时

间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？—

—组织幼儿看教学课件。

十、分组活动

1、边听故事录音磁带边表演故事

2、看图讲故事

3、看VCD讲故事

中班小蝌蚪找妈妈语言活动教案 篇4

活动目标：

1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

3、感受动画的意境美。

活动准备：

用Flash软件制作的课件。

活动过程：

（一）猜谜语，引出课题

谜语：“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”

提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是

谁吗？”“为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？”

（二）完整欣赏故事（播放动画课件）

提问：故事的名字叫什么？小蝌蚪找妈妈时碰见了哪些小动物？

小蝌蚪找到妈妈了吗？它们为什么长得不和妈妈一样呢？

（三）分段欣赏故事（继续播放动画）

幼儿边观看动画课件边讨论：

1、播放课件第1段（故事开头至“小蝌蚪高高兴兴地向前游去”）

提问：小蝌蚪为什么去找妈妈？

2、播放课件第2段（“一条大鱼游过来了”至“小蝌蚪再向前游

去”）

提问：遇到鱼妈妈时，它们说了些什么？

3、播放课件第3段（“一只大乌龟游过来了”至“小蝌蚪再向前

游去”）

提问：小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说一说。

4、播放课件第4段（“一只大白鹅‘吭吭’地叫着”至“小蝌蚪

再向前游去”）

提问：现在碰到了谁？为什么会把大白鹅当成自己的妈妈？

5、播放课件第5段（“小蝌蚪游呀游呀”至故事结束）

提问：最后小蝌蚪在哪里找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什

么样子的？有什么本领？

（四）了解青蛙成长的过程（播放青蛙成长过程视频）

提问：小蝌蚪是怎样变成青蛙妈妈的？

幼儿回答后，教师操作课件（点击青蛙成长过程示意图）

师生一起用肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。

活动目标：

1、喜欢阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌

蚪找妈妈的艰辛与快乐。

2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。

3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。

活动准备：

《小蝌蚪找妈妈》大书本、插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿

饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。

活动过程：

一、出示大书，引起幼儿观察封面引出主题。

1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长

得跟它们一样吗？

2、展示书名，引导幼儿观察封面猜想故事内容。

二、阅读大书。

（先遮盖文字），引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特

征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观

察发现，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一

页画的主要内容。

鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。

三、引导幼儿讨论。

你喜欢哪一种动物为什么？教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对

人热情。

四、让幼儿选择自己喜欢的动物角色随音乐做动作，离开教室。

中班小蝌蚪找妈妈语言活动教案 篇6

设计意图：

意大利著名教育家蒙台梭利曾说：“游戏是儿童活动的中心。”

分析《小蝌蚪找妈妈》这则故事，在较长的故事篇幅中，最主要让幼

儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点，因此，我根据故事中的情景及小

班幼儿的年龄特点，以“小蝌蚪找妈妈”游戏的形式让幼儿了解故事

内容，让欣赏活动变得生动有趣。

活动目标：

1、在游戏情景中理解故事内容，并学习复述故事中的对话。

2、学习安静的倾听故事，了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青

蛙的初浅知识。

活动准备：

1、幻灯片

2、图片：两只大眼睛；图片：嘴巴宽又大；图片：四条腿；图片：

白肚子；

活动过程：

（2）鸭妈妈说我们的妈妈长得怎么样？（妈妈有两只大眼睛，嘴

巴又宽又大）

（3）出示图片：两只大眼睛，嘴巴宽又大。

2、幻灯片（大金鱼的形象）

（1）游呀游，找呀找，这是谁呀？大金鱼长得怎么样？（两只大

眼睛，嘴巴宽又大）。我们问问看它是我们的妈妈吗？（大金鱼，大

金鱼，你是我们的妈妈吗？）

（播放大金鱼的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有

四条腿，你们到前面去找吧。）

（2）大金鱼是我们的妈妈吗？它说我们的妈妈是怎么样的？（妈

妈有四条腿）

（3）出示图片：四条腿。

3、幻灯片（大乌龟的形象）

（1）游呀游，找呀找，你们看谁来了？大乌龟长了四条腿，我们

问问看它是我们的妈妈吗？（大乌龟，大乌龟，你是我们的妈妈吗？）

（播放大乌龟的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈肚

皮是白的，你们到前面去找吧。）

（2）大乌龟是我们的妈妈吗？它说我们的妈妈是怎么样的？（妈

妈肚皮是白的）

（3）出示图片：白肚子

4、幻灯片（大白鹅的形象）

（1）游呀游，找呀找，你们看谁来了？白白的大白鹅我们问问看

它是我们的妈妈吗？（大白鹅，大白鹅，你是我们的妈妈吗？）

（播放大白鹅的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿

着绿衣裳，唱起歌来“呱呱呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，快去

（1）游呀游，找呀找，我们看看青蛙长的怎么样？（她有两只大

眼睛，嘴巴又宽又大，四条腿，白白的肚皮绿衣裳。）

（2）我们问问看，它是不是我们的妈妈？（好孩子，我是你们的

妈妈）

三、完整欣赏故事至唱起歌来呱呱呱……

1、噢，我们的妈妈终于找到啦！现在请小蝌蚪们回到池塘边的椅

子上休息一下，听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，边听边想，我们的

妈妈到底长得什么样？

2、咦！你们发现了吗？我们的妈妈怎么跟我们一点也不像呢？我

们来问问看，（妈妈，妈妈，我们怎么一点也不像你呢？）（播放青

蛙的话：好孩子，你们会慢慢的长大，会先长出两条后退，再长出两

条前腿，你们的小尾巴呢也会不见的，还会穿上绿衣裳）

四、结束部分。

1、游戏：小蝌蚪的转变：在池塘里，小蝌蚪们一天天长大，慢慢

的伸出后退，伸出前腿，穿上绿衣服，呱呱呱的叫。

2、呱呱呱跳出活动室，去草地上玩。

中班小蝌蚪找妈妈语言活动教案 篇7

活动目标：

1.欣赏并理解故事《小蝌蚪找妈妈》。

2.初步了解青蛙的生长过程。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.课件《小蝌蚪找妈妈》。

2.小蝌蚪、小鸭、小鱼、乌龟、小鹅、青蛙头饰若干。

活动过程：

一.讨论

二.故事《小蝌蚪找妈妈》

1.教师播放课件故事欣赏，幼儿边看课件边欣赏故事。

2.教师播放课件故事教学，教师请幼儿观察画面回忆故事或者指

向"小蝌蚪第一次遇到了谁"等文字按钮。

教师：小蝌蚪找妈妈的时候都遇到谁了？它们怎么说的？小蝌蚪

最后找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？长什么样子？

三.小蝌蚪的生长过程

幼儿根据故事讨论小蝌蚪是怎么长大变成青蛙的，教师可结合课

件成长视频来开展这一活动。

活动延伸：

幼儿分角色进行情景剧表演。

活动反思：

我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学

内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子

们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什

么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪

找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰

富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓

厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的