二年级上语文《小蝌蚪找妈妈》教案

二年级上语文《小蝌蚪找妈妈》教案

大自然是一个神奇的世界，充满了许多令人惊叹的奥秘。

本单元的教材以“自然科普”为主题，通过研究本组课文，学生

们可以了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴

趣。本单元包括三篇课文和几个语文活动，如“口语交际：有

趣的动物”、“语文园地一”和“快乐读书吧”。

第一篇课文是《小蝌蚪找妈妈》，这是一篇富有童趣的故

事，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知

不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。通过这个

故事，学生们可以了解青蛙的生长过程和生活性，同时也可以

研究到遇事要主动探索的道理。

第二篇课文是《我是什么》，这是一篇拟人的科学短文，

通过朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。学生们

可以了解水的三种状态及其在生活中的应用，同时也可以研究

到保护环境的重要性。

第三篇课文是《植物妈妈有办法》，作者以诗歌的形式介

绍了植物中的“蒲公英”“苍耳”“豌豆”等传播种子的方法，揭示

了大自然的奇妙。通过这个课文，学生们可以了解植物繁殖的

方式，同时也可以研究到珍惜自然资源的重要性。

在教学中，我们要引导学生正确、流利、有感情地朗读课

文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，

探究大自然奥秘的兴趣。同时也要注意培养学生自主识字和独

立阅读的能力，让他们能够更好地理解课文内容，养成热爱大

自然、观察大自然的惯。

在本节课的教学设计中，我们将通过“看图学文”的方式来

帮助学生了解青蛙在生长过程中的变化，同时培养他们的观察

能力和热爱大自然的思想感情。这种研究方式不仅可以提高学

生的自主识字能力和独立阅读能力，还能满足他们的研究需求，

提升他们的研究能力。

在课前准备阶段，老师需要制作生字卡和多媒体课件，而

学生则需要搜集有关青蛙的资料。

在第一课时中，学生需要掌握15个生字，其中9个需要

会写。他们还要了解青蛙的生长过程以及在不同阶段的体型变

化。研究重点是初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。

教学过程中，老师可以通过启发谈话的方式，引导学生了

解青蛙，进而引入课题。接着，老师可以出示小蝌蚪的图片，

帮助学生观察其形状和颜色。学生可以自由交流对青蛙的了解，

然后齐读课题。

1.学生能够理解课文中的故事情节和人物形象，掌握生字

词汇；

2.学生能够用自己的语言复述故事情节，并进行创意写作；

3.学生能够运用所学知识进行朗读、临写和抄写等活动。

2.学生交流复述故事情节，并进行创意写作。

在学生朗读完课文后，我让学生进行小组讨论，复述故事

情节，让他们能够将所学知识运用到实际生活中，并进行创意

写作。我指导学生在写作中要注意结构的安排和语言的表达，

让他们能够更好地理解和掌握故事情节，同时也提高了他们的

写作能力。

在本课教学中，我采用了多种教学方法，如朗读、讨论、

创意写作、临写和抄写等，让学生在不同的环节中进行知识的

巩固和提高。同时，我也注重培养学生的语言表达能力和创意

思维能力，让他们能够更好地应用所学知识。在教学结束后，

我对本节课进行总结，并布置作业，让学生继续巩固所学知识。

1.激发学生对自然的兴趣，培养独立探索的能力。

在教学中，重点应该放在激发学生对自然科学的兴趣上，

同时也要教育学生独立生活和主动探索的道理。在课前，教师

需要制作教学课件，确保教学环节的达标检测。

在研究第二部分时，学生需要研究第二和第然段，并思考

小蝌蚪的变化。教师需要引导学生全班交流回答问题，并互相

补充。

5.探究小蝌蚪的妈妈和乌龟。

在探究小蝌蚪的妈妈和乌龟时，学生需要讨论小蝌蚪和乌

了学生的思维能力和表达能力。同时，通过课前和课上的资料

了解，学生对青蛙的保护有了更深刻的认识，加强了环保意识。

整个教学活动贯彻了新基础教育理论，顾及了学生的多方面发

展，达到了预期的教学效果。