中美大学生创业对比调查报告

中美大学生创业对比调查报告

作家约翰卡雷说：从书桌上了望世界是危险的。

当太多太多创业的名人佳绩出现在眼前，身处象牙塔的学子不愿

在一旁观望。他们走出书本和课堂，梦想着建造一个商业帝国。而作

为社会发展的生力军，他们素质的高低直接影响到一个国家的创新程

度。

虽然成功是难以复制的，财富与经验也不是唾手可得，但我们必

须看到，如果没有那些新鲜的思维火花，没有在车库里的学生创业者，

也就没有微软、惠普等世界著名的高科技公司。不仅是在被视为创业

梦土的美国，在发展中的中国，创业这个词也在激励大学校园里许多

热切追求理想的人们。

“这已经是我的第二次创业了。”

毕业于北京邮电大学的冯锡平在XX年拿到博士学位后，并没有

加入熙熙攘攘的就业大潮，从博士研究生一年级开始就着手创业的他，

毕业之后很自然地选择了自主创业。“我们研制出的产品年内就可以

问世，并正式投入试用阶段。”他的表情里没有太多的兴奋，只是淡淡

的欣慰。

的确，失败过一次的冯锡平深知平和的心态和创业的激情并不相

悖。他甚至可以给记者梳理出中国大学生创业所经历过的那些充满躁

动的高潮期及其后趋于务实的阶段，因为他和他的伙伴们一直在其间

经历着、观察着。“我的结论是，中国还没有一个好的适合大学生的创

业

环境，”冯锡平的口气里充满了忧虑。

创业究竟有多热

比尔盖茨创造了微软帝国，也创造了学生创业的神话。上世纪90

年代末，全球性的学生创业热潮开始登陆中国。

1998年5月，清华大学举行首届大学生创业计划大赛。1999年

3月，清华大学学生科技创业者举办了第二届创业大赛，这次大赛诞

生了“易得方舟”、“视美乐”等学生公司。

在1998到XX年间，许多学生创业者投身到了网络产业中，并

经历了一次泡沫破灭的洗礼。在那之后，大学生创业进入相对平稳的

状态。

XX年，前程无忧网展开了一项关于大学生创业的调查，调查报

告的首题为：“你是否有创业的冲动?”最终调查结果显示，仅有3.4%的

大学生选择了“没有”一项。由此可见，创业的概念已在大学生的心里

普及。

在当今中国的教育体制下，自主创业的“热”是有原因的。一方面，

它可以增强大学生的动手操作能力、组织协调能力、心理承受能力、

团队合作精神和社会适应能力;而另一方面，不论是在公共话语空间

还是在高校内部，“就业难”都是不可回避的话题，创业成为了解决大

学生就业的一个比较现实的选择。现代大学生创业，已经不仅仅是为

了获取财富，而且融入了更多的作为社会人应承担的责任。

创业的中美差异

虽然自主创业一次次被中国大众所关注，却始终未成气候。在西

方发达国家，大学生自主创业非常普遍，比如美国大学生创业的比重

就高达20~23%。而在我国，大学生创业的比重相对偏低，就一些分

析数据来看，大学生创业的比重还不到1%。

在一些发达国家，创业计划大赛往往是优秀学生创业者诞生的摇

篮，但在中国却出现了差异。在三年前的第四届“挑战杯”中国大学生

计划竞赛中，厦门大学做了一次大型的问卷调查，有52.8%的人声明

参加竞赛的目的是为了增加工作经验和结识工商界精英，这无疑表明，

过半的人参加计划竞赛并不纯粹是为了创业，而是为了给找工作时增

加筹码。

美国是世界上创业投资最发达的国家，有成熟的资本市场，风险

投资资金充足，信息服务行业发达，各种咨询服务机构齐全。而目前，

中国的资本市场落后，创业投资处于起步阶段，融资相当困难，因而

许多优秀的创业计划难以付诸实践。

从创业模式来看，西方高校起步早，且崇尚创新和个人价值，大

学生的创业计划多数都具有可行性。而在中国，虽然各高校bbs创业

论坛有大量“创业宣言”和寻求创业合作的帖子。但就记者观察，大多

数创业者仅构思了一个大概的方向，对运作模式、盈利点、投入产出、

计划书等一些创业应该考虑的基本问题，无法给出清晰解释。

就创业领域而言，美国大学生一般选择高科技领域创业，而中国

则有相当大部分是从事家教、开小店、农业养殖等创业活动。

除了受经济发展、社会环境等方面的影响外，高等教育模式的不

同也造成了差异。如美国的教育是服务型、开放型的，学生往往具备

了较强的独立意识和竞争性格。而中国的教育是管理型、封闭型的，

大部分学生接触社会的机会不多，普遍缺乏创新精神和冒险精神。加

上太过注重学习的过程与形式，而忽略了学习的目的，因而走出校园

谱写创业史的不多。

生存才是硬道理

“企业家成长机制与创业环境”课题组曾对上海某著名工科高校

34名创业学生进行了一次追踪调查。这些创业学生普遍感到创业后

第一年、第三年是两个重要的坎。其中，创业一年后能够坚持创业的

已不到10人，创业企业能够存活超过三年的仅6家。这些数据初步

显示，大学生创业存在着“一年之痛”和“三年之痒”的情况。

不少大学生对创业抱有“一年观察期”和“三年承受期”的心态。一

旦“创业”，就意味着时间、精力、资金等的投入，甚至是放弃其他就

业选择，而当他们感觉回报太低或者不确定时，就会选择更为稳妥的

就业机会。

冯锡平告诉记者：“在创业的过程中，常常是要忍受心理煎熬的。

因为你不知道努力是否有可能得到回报，究竟什么时候能盈利。甚至

在企业上了一个平台之后，你还会忍不住问自己，明天该怎么办，是

不是会有新的危机?我的第一次创业坚持了十个月就结束了，但也不

是没有收获的，至少在第二次的选择过程中，我为自己降低了门槛，

我想我首先要做的事情是生存下来。”

如今的创业就像是宽进严出的大学门槛，入门容易，毕业很难。

但遗憾的是，大多数人并没有意识到这一点。有人在大学生中做过一

个期望值调查，结果显示，如果进行创业，有25%的人期望三年内达

到年利润300万以上，有39%的人期望三年内达到年利润100万，只

有5%的人期望三年内能够存活。

对于思维迅速，接受新事物和新概念能力很强的大学生来说，创

业像是个一触即发的弹簧座椅，初速度猛烈，但减速又相当明显。初

速度越快，也许落地的毁坏程度就越大。许多大学生在创业失败一次

后，就再也没有斗志了。“失败并不可怕”，这句话只有在创业者意志

坚定、风险意识不断加强的前提下,才不致沦为一句大话。

会拼才会赢

对于那些身在象牙塔而心系创业“江湖”的大学生而言，来自亲历

“江湖”的前辈们的忠告应该是最中肯、最有帮助的。

“从以往情况看，大学生走的多是it的路子，现在看来，这个行

业留给学生的空间已经很小。因此应先深刻了解市场和自己，切忌眼

高手低。实际上，大学生尤其是本科阶段的学生，技术研发能力有限，

找能解决实际生活问题的小项目更容易得到风险投资商的青睐。或者

说，如果能找到好的切入口也是不错的选择，比如苹果的创始人乔布

斯就有很好的市场眼光，设计往往都不是他的，但他能看到新方向，

他为此兴奋得大喊大叫，也挣得盆满钵满。但中国缺少这样的人。”曾

经尝试在互联网行业创业的学生小马告诉记者。

有很多学生时期创业的“过来人”纷纷表示，优势互补的团队是自

主创业的基础。大学生创业团队往往从友谊开始，但在实际操作中，

会出现很多利益协调以及发展理念的分歧。一旦成员之间产生嫌隙，

就很容易以散伙为终局。因此，只有保证创业团队形成最大的合力，

才能在市场竞争中取胜。

另一个重要方面是，创业前一定要做足准备，结合自身条件，充

分考虑外在因素，做好创业策划。而计划必须建立在现实、有效的市

场调查基础上，不能凭空想像。要根据计划书的分析，制定出企业目

标和详细的工作步骤。同时，要有周密的资金运作计划，并为自己营

造一个好的创业氛围。

此外，暨南大学创业经济研究与实验中心主任张耀辉教授在接受

《环球》杂志采访时指出：“客观地说，不是所有的大学生都具备创业

的素质和潜能,应该对他们进行适当的分流，引导他们去做最适合自

己的事。那些在理论和学术上有天赋和造诣的学生就不适宜加入创业

的洪流。”

我们需要怎样的土壤

据不完全统计，中国大学生创业成功率只有2%~3%，远低于一般

企业的创业成功率。原因何在?一个很重要的原因是当前中国的创业

环境有待改善。

对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小视。近年来，为鼓励大

学生自主创业，国家出台了一系列优惠政策，全国各地也都推出了相

应的政策。频频举行的全国性或地区性大学生创业大赛以及各地的青

年创业实习基地等，都为大学生创业大开方便之门。但这些政策的落

实情况并不理想，尤其是在经营领域、融资渠道和税收优惠等关键问

题上，“雷声大、雨点小”。

北京创业指导中心的车处长对记者坦言：“严格地说，目前的创业

环境是对大学生不利的。北京现在正在酝酿这方面的政策，但到现在

为止还没有新的政策出台，而旧的政策只涉及到大学生就业的问题，

对创业方面并没有面向大学生的单独政策。”

有调查显示，45.5%的学生因为“缺乏启动资金”而导致创业梦搁浅。

据了解，上海市大学生科技创业基金会经常被问到的一个问题是：“投

入几千万给学生，然后看其中80%~90%关门，政府值得这么冒险吗?”

实际上，不管扶持的项目成功还是失败，给予大学生创业者支持和机

会，培养具有创新意识的综合性人才是功在当代，利在千秋的事业。

高校在大学生创业中所起的作用和所能提供的服务则是多方面

的，其中，规范、适用、系统的创业教育是重中之重。在一些条件比

较成熟的学校开设大学生创业方面的课程，教会大学生熟悉取得经营

资格的程序和筹措资金的渠道，了解经营方面的经验和原则，防止违

规操作，是一种非常好的教育方式。

张耀辉向记者阐述了他的观点：“近年来，创业教育逐渐铺开，这

个概念正在得到推广。而我认为，除此以外，教师们要担当起责任，

带头创新，引领学生去突破。我们对创新的理解，是不是只是创造发

明?一个行业的形成，比如方便面、矿泉水，技术含量非常低，研发投

入也少，但从创新的意义上来说，它对人类的改变是非常大的。整个

创业最关键的问题就是要把思想向商业转化。创新应该是经济的概念，

不是科技的概念。”

相对于欧美比较成熟的市场环境，中国的创业者肩上的负担更重，

大环境也让他们更感艰难。只有在全社会的支持和理解下，才可能形

成社会市场的良性竞争，并让真正的人才脱颖而出。

路还很长，充满了艰难和挑战，但前途不会黯淡。