初中生物教学设计心得体会(共11篇)

初中生物教学设计心得体会（共11篇）

初中生物教学心得体会

东明县第一初级中学

刘继红

我叫刘继红，是山东省东明县第一初级中学的一名普通教师。自参加工作以

来，一直从事生物教学工作，二十多年的生物教学生涯，甘苦自知。泪水有过，欢

笑有过，迷茫困惑，欣喜执着，酸甜苦辣，百味俱全。但无论如何，我始终坚持，

不曾放弃过。为承前启后，我将自己生物教学的心得体会总结如下，虽然浅薄，但

还是希望与诸位同仁共勉。

1、理念的更新

多年来，我在应试教育思想的影响下，也认为生物学教学与其他学科一样，

过分强调知识的完整性和系统性，教学的出发点和归宿都是为了掌握知识，获取高

分，似乎只有这样才是成功的教学。但随着新课程理念的学习我深刻的认识到这种

教学理念造就的只是精英，它不能面对全体学生，是教育的不公平体现。初中生物

的教育对象应该是面对全体学生，其教学目的是提高所有学生的生物科学素养，这

就要求老师注重培养学生热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学

的兴趣。我们的每一个课堂设计、每一个活动安排都应该以学生为中心，并且以培

养学生基本素质为中心思想，以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的，多注意选

择与学生生活环境密切联系的课外知识。

因此，教师并不是知识的传授者，还应是学生发展的引导者和促进者，知识

无的，它是课堂教学的重要组成部分，对于培养学生的科学素质及可持续发展能力

有着重要意义。

经历了困惑和努力，我渐渐探到生物教学的本质。对生物教学的内涵也做了

深刻的思索，不再像以前一样不加鉴别全盘接受。对于教参和名家案例也渐渐能做

出自己的判断，取舍之间也有了自己的法度，对因人因材有了自己的理解。不再是

别人的传声筒，讲课也有了真正属于自己的声音。随着理念的更新，课堂教学中有

一些东西悄无声息地加入了进来，自己的教学也真正走出课堂，走入生活！

2、方式的转变

新课程标准强调，在中学生物学教学中要培养学生的独立性、自主性和创新

精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效

的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型

人才的需要。

在这一理论的指导下，我积极探索，努力学习，认真实践，终于使自己的教

学方式发生了本质的转变。抛弃了早已习惯的满堂灌、填鸭式的“结构化”“封闭

式”的教学模式，改变了完全监督和控制教学活动的行为。积极采用“非结构

化”“开放式”的教学模式，努力探索用探究模式组织教学活动，较大程度地激发

学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的效果。这样一来，我课堂教学设计

的空间变大了，学生参与教学活动更加频繁，有时还碰到一些意想不到的情况。教

学形式多样了，教学气氛活跃了，教学效果也就更满意了。如在实验教学中，安排

了一系列的科学探究活动。其中很大一部分已经给出了实验方案，主要培养学生的

动手操作能力和对实验结果的分析^p 能力。有点探究活动，如“二氧化碳是光

人不可能总是处于良好的情绪之中，教师不能因一时的情绪低落而影响了学

生的学习。我时刻注意合理调节情绪，保持良好教学心态，始终给学生以积极向上

的模范影响，搞笑组织学生体验知识的产生过程。努力避免课堂中提不起精神，低

声慢语，不仅造成学生听不清，还会导致学生也被感染得萎靡不振，课堂教学效率

低下，或虽精神十足，但语速过快，学生根本反应不过来，说了也白说的现象。

注重劳逸结合。课上效率亦可课下抓。古语说得好：文武之道，一张一弛。

只有保持时间运筹上的弹性，才能更有效率，才能持久。为了不让学生出现脑力疲

劳，我努力调动学生课下充分休息，让学生理解“磨刀不误砍柴工”的道理，建议

学生在课间到室外去活动，散散步，聊聊天，以便为下一节课的高效学习打基础。

把握最佳教学时间。据心里学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后

的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。我根据不

同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成任务、解决关键问

题，然后在通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的

方向进行，保证学生在不同时间内均有所获。

有容乃大、无欲则刚，做不了参天大树，我甘做一棵小草为大地献上一抹新

绿，即使化作尘埃，我也愿意让大树更高更大。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔

悴”。长路漫漫，对于未来，我坚信：在追求理想、实现理想的征途中，我度过的

将是一个无悔的人生！

初中生物教学心得体会

我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提

搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，

兴趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。

说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开始研究学习目标、重难点。为

了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看很多的教案还有，认真学习每节课的

内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会寻找一些练习，以便可以

在教学过程中插入练习加深学生的印象。

其实生物是一项很有趣的学科，因为它所涉及的领域很广，关系到大自然的

一切生物，还有探索人类身体的一些奥秘，学生自然也会更感兴趣。而且学习不是

毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，既然学生感兴趣了，那我就要

把他们这份兴趣发展成上课的热情。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时候

把一些内容讲得轻松有趣点然后再联系生活实际提问问题，学生在这样的氛围中更

是热情高涨。例如，学习《输送血液的泵——心脏》这一节的时候，本来内容是很

枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜了一个谜语：胸中有个大桃子，拳头大小

差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。学生猜出谜底之后，我就借着这个谜

语来讲授心脏的有关知识：心脏在我们身体的什么位置啊？心脏的大小是多大啊？

心脏的外形像什么？心脏是如何工作的，难道它在我们心中是永远不停的跳动的

2、认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经

验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发

散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。

3 、坚持听课，学习其他老师的教学经验，寻求适合自己的教学方法。

4 、认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对

其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。

作为一名新教师，我有很多不足，我还需要不断的磨练，才能成为一名合格

的中学生物教师，为此，我将不断努力，完善自己的教育水平，提高自己的教学能

力早日达到教学目标

初中生物教学心得体会

那文云

在这十几年的教学中，我发现——初中生物学教学过程中，改变学生的学习

方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会

在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的

要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，

动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣,生物教

学是一门艺术,如何把看似没有趣味的课程讲得生动,让学生爱学,不是三言两语所

能达到的。激发起学生学习的积极性,让他们在学习的时候乐在其中,就能够提高生

物课堂的教学质量。那么,如何激发学生学习生物的兴趣呢?教学多年,为了取得良

好的教学效果,我结合多年的教学体会,做出了以下几点努力。

（1）、增强趣味性“兴趣是最好的老师。”捷克教育家夸美纽斯也指

出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见,有了兴

趣,学生就能够专注,学习的速度会加快。实践证明,当学生对某个学科产生了兴趣,

就会产生求知欲并付出努力。陶行知说:“学生有了兴味,就会用全部精力去做

事。”所以,学与乐是不可分离的。也只有“乐”学,学生才会高度集中注意力,思

维才会活跃,课堂知识才能高效率地掌握。

（2）、在课堂上，适当的介绍生物的背景是需要的，例如：生物科学是当代

科学的前沿，生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分，它正以空前的魅

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力吸引 着无数科学家为之献身，生物领域中众多的未知数正期待着年轻一代去探

索，去寻求答案。

事实证明，这种潜移默化的熏陶在学生中产生了巨大的影响，他们非常关注

生物科学发展的动向，科学成 就成了学生们谈论的话题。我的学生中有许多人进

入高等学府的生物专业、医学专业学习，准备为21世纪生物 科学的腾飞贡献毕生

的精力。通过对生物的初步了解，可以使学生想要进一步了解生物，提高对生物的

热情。

（3）、提高学生科学素养的新理念使单纯的传授知识型转向提高素养教育型

培养学生的科学素养是课程的基本任务，科学素养即对科学学习的正确态度、科学

情感、探索自然的好奇心和求知欲、对事物作出各种解释和相关决策的能力。每个

学生都是天生的科学家，他们生来就对周围的世界，尤其是自然界中那些有生命的

东西充满了好奇心。我在进行单细胞生物的教学时，讲到草履虫，学生就不停地

问：“老师，草履虫在一分钟内能分裂成多少个细胞？草履虫为什么会分裂？”像

这样一些问题，课本上没有涉及到的，他们却想到了，可见孩子们的想象力与好奇

心。在讲到细胞学说的提出时，介绍了施旺与施莱登两位生物学家。通过这些科学

家的故事，培养了他们合作的精神。在讲述生物与环境这一章节时，我要他们自己

去发现身边的环境问题，并让他们讨论应该怎样处理这些问题。我认为这样既可以

锻炼他们的观察力，又可以培养他们的分析^p 问题的能力。

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创新

初中生物教学心得体会范文

我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提

高。

比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟练了很多，虽然

生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这

个学科当成正科认真来上呢?首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生

活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的课备好

了去上学生就会感兴趣，关键是你上课的方式。我性格比较开朗外向，在这里我主

要是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有一些小笑话，有时候也会

搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，

兴趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。

说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开始研究学习目标、重难点。为

了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看很多的教案还有，认真学习每节课的

内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会寻找一些练习，以便可以

在教学过程中插入练习加深学生的印象。

其实生物是一项很有趣的学科，因为它所涉及的领域很广，关系到大自然的

一切生物，还有探索人类身体的一些奥秘，学生自然也会更感兴趣。而且学习不是

毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，既然学生感兴趣了，那我就要

把他们这份兴趣发展成上课的热情。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时候

把一些内容讲得轻松有趣点然后再联系生活实际提问问题，学生在这样的氛围中更

是热情高涨。例如，学习《输送血液的泵——心脏》这一节的时候，本来内容是很

枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜了一个谜语：胸中有个大桃子，拳头大小

差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。学生猜出谜底之后，我就借着这个谜

语来讲授心脏的有关知识：心脏在我们身体的什么位置啊?心脏的大小是多大啊?心

脏的外形像什么?心脏是如何工作的，难道它在我们心中是永远不停的跳动的吗?通

过这个谜语学生还没开始看课本就懂得了很多。最后上完心脏的结构和功能后，我

我们来当一下医生，给几个病人看看病，学生的热情就上来了，对于问题也是非常

的感兴趣。

虽然课上得是比起以前进步，但是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

以后我会努力做到：

1 、深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难

点，使课上内容简单易懂。

2、认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经

验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发

散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。

资料

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