15黄河大合唱Word文档

西师版六（下）语文导学案

15 黄河大合唱（第一课时）

编写人：侣俸小学 刘红 审核人：

教学内容：黄河大合唱

学习目标

1、我会掌握本课生字词，摘抄好词佳句。

2、我能读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势。

3、我能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段。

学习重难点

学习作者利用环境描写表现人物精神面貌的方法；了解红军翻越雪山的困

难。

学习准备

教师：课件

学生：了解抗战历史，搜集《黄河大合唱》的相关资料

学习过程

一、导入新课

1、我会听歌曲《黄河大合唱》（师播放《黄河大合唱》）

2、我感受到了磅礴的气势……

二、自主学习

1、我知道《黄河大合唱》的有关知识。

（1）大合唱：包括独唱、重唱、对唱、齐唱与合唱（有时穿插朗诵）的，通

常由管弦乐队伴奏的多乐章的大型声乐套曲。它要求歌唱群体音响的高度统一

与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术

的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，

激发听众的情感共鸣。

（2）冼星海：1935年至1938年间，创作了《游击军歌》《在太行山上》《到

敌人后方去》《救国军歌》《只怕不抵抗》等各种类型的声乐作品。1938年任

延安鲁迅艺术学院音乐系主任，教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和

《生产大合唱》等作品。1940年去苏联学习、工作，1945年10月30日卒于莫

斯科。

（3）《黄河大合唱》创作背景：

《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至

大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵

感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，

后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术

形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

（4）《黄河大合唱》是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大型音

乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不

可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——

黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠、保卫祖国的必胜信念。

2、我会写词语。

炯炯有神 鼓槌 闸门 洪水 田埂 刀山火海 精悍 迫不及待

3、我会理解词语。

屏风 死寂 澎湃 雄浑 精悍 利落 焦灼 刚毅

4、我会读通课文，理解课文。

（1）课文 4——9自然段写了（演出情景），10——11自然段写了抗日部

队（奔赴前线的场面）。

（2）这是一支（庞大而坚毅）的合唱队，我从文中（ ）体会到的。

（3）这是一支（奇特）的乐队，我从文中（ ）体会到的，我还知道

当时条件（艰苦），队员有（满腔热情）。

（4）第七、八自然段让我感受到了歌曲（气势磅礴、势不可挡……）。“举”、

“捏”，凝聚了（千钧之力），（蓄势待发）；一“劈”，便如洪水“冲出闸门”，

（气势磅礴，势不可挡）。被劈动的不仅仅是死寂的东海，而是（ ）；

被震醒的不仅仅是沉睡的山峰，而是（ ）。

（5）作者通过自己的（联想）和（想象），写出了《黄河大合唱》歌曲的

（磅礴）气势，（坚定）的节奏以及游击健儿的（英勇）气概，表现了中华民

族的（伟大）精神和（不可战胜）的力量。

三、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。

2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。

四、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听）

1、展示1、2、3、4学点。

2、交流组内存在的问题。

五、扩展升华

1、背诵课文第六七八段。

2、摘抄好词佳句。

15 黄河大合唱（第二课时）

编写人：侣俸小学 刘红 审核人：

教学内容：黄河大合唱

学习目标

1、我能学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话。

2、我能读懂课文内容，感受抗日军民的昂扬斗志。

3、我能在欣赏和演唱歌曲中培养热爱祖国民族音乐的感情。

学习重难点

读懂课文内容，感受抗日军民的昂扬斗志。

学习准备

教师：课件

学习过程

一、复习上节课内容。

二、自主学习

1、这是一支（ 蓄势待发、信念坚定、随时准备战斗、随时准备牺牲…… ）

的部队。

2、从“ 轻而急促的脚步声 ”，我感受到了（紧张）的气氛和战士们（坚

定的信念）。

3、从文中 “小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条

干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。”“一双双眼睛

那么机警而深沉：闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可

以忍受巨大考验的刚毅火花。”，我体会到了战士们已经做好了（战斗准备），

他们（沉着刚毅）、（蓄势待发），随时都可以投入战斗，经得起任何巨大的考验，

（斗志昂扬）、（英勇无畏）。

4、文中 “明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的

人们，在小号的号音中，‘挥动着大刀长矛’，跟在部队后面，唱着雄壮的歌

曲，迎接战斗！” 是作者的（想象），战斗的号角已经吹响，中华儿女（英勇

无畏，不可战胜）。作者描绘了一幅在田间、地头战斗的（热烈）场面，热情地

讴歌了中华儿女（不屈不挠，保卫祖国）的必胜信念。

5、学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话。写

话训练：再听《黄河大合唱》歌曲，听后，我脑海中浮现出了一幅幅画面，我

会写。

三、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。

2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。

四、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听）

1、展示1、2、3、4、5学点。

2、交流组内存在的问题。

五、扩展升华

1、总结《黄河大合唱》的作用和意义。

2、深化主题，推荐红歌

六、选做题

朗读《黄河大合唱》八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。