2013中考语文备考:第四单元试卷4(七下)

2013中考语文备考：第四单元试卷4（七下）

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总了中考语文资料以供参考：

一、基础知识(26分)

1.揣摩句子句式结构特点，联系前后句意及运用的修辞手法，补

写出恰当的句子。(6分)

爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是 ，

使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的一场

甘霖， 。

2.填入下面横线处的几句话，衔接恰当的一项是(4分) ( )

月儿像一位姗姗来迟的妩媚的少女，她把满月清朗的光晕洒下来，

那满院便是一片明晃晃的晶莹，。院角，墙缝里，蝈蝈这些骚乱不停

的夜的骑士发出爆裂般的歌唱……

A.槐花瓣上晶莹的流汁，是月的凝脂;空气中弥漫的幽香，是月的

芳馨

B.槐花瓣上便注满月的流汁，月的凝脂，空气里弥漫着花的幽香，

月的芳馨

C.槐花瓣就从碧绿的叶缝里，裸露出丰满诱人的笑脸，散发出浓

郁的馨香

D.从碧绿的叶缝里，槐花瓣裸露出丰满诱人的笑脸，散发出浓郁

的馨香

3.仿照下列句式，写一段话，与原句构成排比。(4分)

正因为有了一诺千金的豪情，才奏出易水送别之歌。诚信——中

国侠客永恒的旋律。

正因为有了

4.为下面这则新闻拟一则标题。(4分)

据新华社酒泉3月25日电 “神舟”三号飞船今晚10时15分，

在我国甘肃酒泉卫星发射中心成功升入太空。中共中央总书记、国家

主席、中央江泽民，在发射现场观看了“神舟”三号飞船的成功

发射。江泽民代表党中央、国务院、中央向全体参加飞船研制试

验的科技人员和解放军指战员表示热烈祝贺，并发表重要讲话。

载人航天工程有关负责人称：“神舟”三号是一艘无人飞船，除

没有搭载航天员外，其技术状态与载人飞船完全一致。这艘飞船的成

功发射，标志着我国载人航天工程取得重要进展，为不久的将来把中

国航天员送入太空打下了坚实的基础。

“神舟”三号运载火箭是由“长征二号F”捆绑式大推力运载火箭

发射升空的。目前，飞船已按计划进入预定轨道，飞行状态正常。

据悉，“神舟”三号飞船进入太空后，将持续绕地球飞行若干天，

进行一系列项目的科学试验。之后，飞船返回舱返回地面，轨道舱继

续留在太空飞行，直至完成预定的科学试验任务。

标题：

5.以“艺术的创造性”开头，重组下面句子，要求不改变原意，

适当加以概括。(4分)

书艺之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你在充分

理解前人的长处的同时，发现前人没有达到的高度，填补前人留下的

空白，这样才谈得上艺术的创造性。

艺术的创造性

6.依据文意，仿照画线句的句式续写语句，使之与前文连贯。(4

分)

遨游于中国古典诗词的海洋中，你可以感受到古人的各种情怀。

读王维、孟浩然，你就会明白什么叫钟情山水;

二、阅读理解(34分)

地……

长江的确就在我的窗外，仅仅隔着千余米的直线距离。它的水是

浑黄的。一年四季，它都挟泥沙而俱下，不过大约二十年前每到冬天

的相对澄澈，对于它与对于我一样，都已成过去的“永远”了。

今夜又有雨，这是连续的第三个有雨的春天的夜晚。一律火柴盒

式的楼房，不会再有老式瓦房从瓦檐边倾泻下雨水的檐声，但落在楼

顶的雨水集中从楼角那儿冲击地面的声音，虽不动听，却有动人心魄

但曾经以为再也忘不了这幅画的我，在不知不觉中却已经将它遗

忘多年!直到今夜的雨声和我幻觉中江水上涨的轰鸣声将它送回，而这，

也几乎完全是一个偶然。自责之余，又联想起当初喜爱这幅画和被那

纤夫形象打动的，并不仅仅是我或少数人，今天忘却这幅画乃至忘却

纤夫的，哪里又仅仅只有我?忘却一幅画当然算不了什么，然而忘却纤

夫呢?似乎并不仅仅是因为时代的进步，已使纤夫退出了现实生活。事

实上，退不退出现实生活是无关紧要的，一曲《纤夫的爱》不是就唱

红了两位歌手，并风行了全国么?今天的人们欣赏不已的，已是《纤夫

的爱》中在卡拉OK画面中，“在纤绳上荡悠悠”的“纤夫”了。问题

并不在于这支歌中的纤夫形象的虚假，以及“荡悠悠”的纤绳只会把

背纤人拖下水去的这一常识的缺乏(需要背纤之时总是逆水，而且有足

够流速)，而在于欣赏虚假，欣赏缺钙的“美”。因此，忘却“伏尔加

河”上的纤夫，实质是忘却那种有着阳刚之气的，能够承担一切苦难

与重负的纤夫精神。

这个时代真的已没有纤夫了么?

雨仍在黑暗中下着，雨声越来越大，越来越急促，夜色中的长江，

在没有纤夫艰难行走的它自己的河床里，不为谁汹涌地汹涌，不为谁

咆哮地泡哮，不为谁流淌地流淌—但是，它真的是不为谁么?

1.作者为什么看到《伏尔加河上的纤夫》是苍老的、黄得近乎于

褐、近乎于黑的颜色?(4分)

2.作者说：“我第一次读到它，就因震动而再也忘不了它。”为

什么会这样?(4分)

3.作者在文中提到《纤夫的爱》，作用是什么?(4分)

4.下列对本文的赏析，不正确的两项是(4分) ( )

A.本文开头从自己在夜雨中产生江水上涨的幻觉写起，引出对

《伏尔加河上的纤夫》的记忆，行文自然，毫不牵强。

B.上个世纪70年代末80年代初，许多非美术类报纸杂志都争相

介绍《伏尔加河上的纤夫》，说明当时有许多人都被这幅画表现的精

神所感动。

C.自认为再也忘不了这幅画却仍然忘了许多年，说明忘了纤夫精

神的现象何等普遍，表现了作者对当前人们精神状态的不满。

D.“因为时代的进步，已使纤夫退出了现实生活”与“这个时代

真的已没有纤夫了么”中，两个“纤夫”的含意是相同的。

E.本文的中心是歌颂勇于承担苦难与重负的纤夫精神，呼唤有阳

刚之气的纤夫精神的回归。

F.最后一段与开头相照应，使文章形成一个整体。最后一句设问，

发人深思，回味悠长，看似脱离中心，实则深化了主题。

(二)(18分)

通说“干净”

金开诚

①我从小就多闻干净的好处，但那时以为此二字只有清洁之意，

适用于衣食住行之类。

②最初把“干净”的观念扩大到日常生活以外，是因为看京戏。

我由于对京戏感兴趣，便也常看报刊上谈戏的文章。从中看到，凡是

评论武生演技，总要说及动作“干净”或“不干净”。看得多了便注

意到这“干净”不是日常生活中所指的清洁之类，而是指动作麻利，

干净利落。但意思虽懂，看戏时却依然不能识别什么样的动作才算

“干净”。

③直到有一天看本地票友的演出，见到一个老生的抖袖动作，抖

著名“国手”来校参加表演赛;在观看时站在我旁边的体育老师对他赞

不绝口，特别强调他“动作清楚”。我忽然想到“动作清楚”不就是

“动作干净”吗?于是就问老师，打篮球如何才能“动作清楚”?他答

道：“技巧要非常熟练，反应要快，判断要准确，这样就不会有很多

不必要的动作了。”这话使我想起过去看过的许多低水平比赛，球员

们在比赛中总有大量的动作是多余的、杂乱的、无效的，因而就不能

给人以“清楚”或“干净”之感。这么说“干净”岂不正是动作富有

准确性的表现?由此想到各类艺术创作，凡使人看起来觉得“干净”的，

当然也就是艺术准确性的表现。

⑥大约在70年代末，我的一位老师和我谈论文章写作，恰恰又说

到“不论什么文章都要给人以洁净之感”。我想“洁净”也就是“干

净”，便问他什么样的文章才算“洁净”，他说必须“意思醒豁，表

述准确”。这就又涉及准确性的问题。但“意思醒豁”则是指文章内

容而言，当然必须重视：什么叫“重视”?看来文章中应该有某些意思，

1.文中除写了启功书法艺术“干净”外，还写了衣食住行之外哪

些方面的“干净”，作者认为他们各自什么样的动作才算“干净”，

试分别列出。(4分)

2.第④自然段结尾说“这样，我就开始在感觉中把‘干净’与

‘美’联系起来”，“干净”与“美”是怎样联系起来的?(4分)

3.最后一段中说，当朋友要“我”用最简短的语言评述启功先生

的书法艺术时，“我脱口而出说了‘干净’二字”，为什么能“脱口

而出”?试说出至少两点理由。(6分)

4下列对这篇文章的赏析，正确的两项是(4分) ( )

A.全文写作者在寻求“干净”的心理“定势”影响下，从小时候

到“最近”对“干净”认识的提高和深化过程，线索清晰。

B.文章既按一定时间顺序，又有意识地从日常生活扩大到其他领

域，愈显示出“干净”的深广含义和重要，引人入胜。

C.全文以“只有如此‘干净’的人，才能写出如此‘干净’的字”

作结，力透纸背，且具有普遍意义，突出表明从事任何事业都必须心

无旁骛，透明纯洁。

D.文中多处提到报刊评说，老师指点，都表现了对“干净”问题

的精辟见解，兼有作者自我认识，可见本文总结了人们的有关思想，

具有集大成性质。

E.文章以夹叙夹议手法来写，重点表述关于“干净”问题的看法，

对某些时事虽有针砭品评;但都服务于对“干净”的概念阐释，具有重

要的学术价值。

三、写作训练(40分)

一次，在一位朋友家小坐。发现朋友给父母打电话的时候拨了两

遍号码。第一遍拨过之后，铃响三声就挂断，再拨第二遍，然后通话。

“第一遍占线吗?”我随意问。“没有。”“是没想好说什么?”“不

是。”“那干吗拨两遍号?”他笑了笑：“你不知道，我爸爸妈妈都是

接电话非常急的人，只要听见铃响，就会跑着接。有一次，妈妈为接

电话还让桌腿把小脚趾绊了一下，肿了很长时间。从那时起，我就和

二老约定，接电话不准跑。我先拨一遍，给他们预备的时间。”

生活中，一个小小的细节，一个精彩的镜头，总让我们时常感动，

总让我们时常回味。相信这段文字同样也让你感动，请根据上面的材

料作文。注意：立意自定、文体自选、题目自拟、不少于500字。

第4单元名校卷

一、1.首先整体感知例句话题、意蕴，可以看出例句是以“爱心”

为话题展开议论，然后揣摩句式结构特点，运用了比喻的修辞手法，

仿写的句子在前后句意上必须连贯，修辞句式特点上对应一致。参考

答案：“沙漠中的一泓清泉”，“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰

藉”。 2.B(既写槐花又写月。写出了月下槐花) 3.正因为有了海誓山盟

的执著，才唱出了化蝶共舞之歌。诚信--中国情人缠绵的绝唱。为民

谋福的诺言，才弹奏出清正廉洁之歌。诚信--中国清官恪守的定律。

4."神舟"三号成功升空 5.就是要求你在充分理解前人的长处的同时，

例：读杜甫、白居易，你才能懂得什么是忧当前人的吹鼓手。 6.示

发现前人没有达到的高度并填补前人留下的空白，而不是去纯粹地充

民情结;读陆游、辛弃疾，你可以明白什么是爱国情感。("读"的对象必

须是诗词作家，且是中国古代的，字数大体相当即可。)

二、(一)1.作者从心灵上感知这幅画，它一方面表现了俄罗斯人民

的苦难，这种苍老的近乎于褐黑的黄色正是这种苦难的色彩;另一方面

它又表现了俄罗斯人民勇于承担苦难和重负的坚定沉着的精神，这种

色彩也正是这种灵魂的色彩。 2.(1)作者当过纤夫，深知一个合格的纤

夫应有怎样的体魄与精神，对纤夫怀有敬意。(2)《伏尔加河上的纤夫》

画出了真实的纤夫，表现了承受苦难与重负的纤夫精神，而当时正是

全国人民振兴中华、奋发图强精神昂扬之时，与画的精神相通。 3.(1)

用《纤夫的爱》中"在纤绳上荡悠悠"的虚假的纤夫形象，同《伏尔

加河上的纤夫》真实的纤夫形象形成对比;(2)用《纤夫的爱》的风行同

《伏尔加河上的纤夫》的被遗忘形成对比;(3)通过两种深刻的对比，说

明今天人们精神上的缺陷，呼唤纤夫精神的回归。 4.D、F(D项两个"

纤夫"含义不同，第一个指真正的纤夫，第二个指具有纤夫精神的人。

F项最后一句不是设问，而是反问)

(二)1.(1)京剧(戏)演员：不多余，富有表现力;(2)篮球队员：

不多余，准确;(3)作家(写文章)：行文准确，给人启迪;(4)银行出纳：熟

练，心无旁骛。

2.“干净”借助于准确性而与“美”联系起来。 3.(1)对“干净”

作为艺术美的一种表现已有深刻认识。(2)寻求"干净"也许已成为"我"

的心理"定势"。(3)“我”对启功先生的为人及其书法艺术有深刻的认

识。 (任选两点) 4.B、C

三、略。(提示：能由此及彼生发开去，言之有物、文从字顺。)

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