一幅名画的诞生课文ppt

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【课文】

天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船，因为没有风，帆

没有张起来。岸上，一队穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄

沙，沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子前倾，都在拼命使劲，

因为船上载着沉重的货物。

这是俄罗斯画家列宾的成名作品《伏尔加河上的纤夫》。

一八六八年的，列宾是在彼得格勒度过的。一个星期日，同学们

约他坐轮船去游览涅瓦河。轮船跑得飞快，一会儿就出了城，展现在

他们面前的是豪华的别墅。忽然，迎面来了一只大木船，列宾发现岸

上有什么东西在蠕动……同学告诉他，那是拉船的纤夫。

及过程，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的残酷剥削，表现了列宾对

底层人民的深切同情。通过本课的学习，应让学生感受到遣词造句的

魅力、在扎实有效的语言实践中使各项语文基本能力得以训练，还应

让学生在学习语言的过程中了解19世纪俄国黑暗统治下的底层老百姓

的痛苦生活，并体验画家在创作过程中勤奋刻苦的精神，感受到列宾

对他们的深切同情与关怀。

【学习目标】

1、理解关键句段，指导学生有感情地朗读语段，背诵课文第1、

2节。

2、学习按一定顺序介绍一个画面。

3、体会画家的勤奋刻苦及对纤夫的深切同情。

【教学设计】

一、欣赏名画，初读画面

1、今天这节课让我们沐浴在艺术的殿堂里，请大家先欣赏几幅世

界名画。

出示4幅名画。

2、今天我们一起来关注其中的一幅画。板书：一幅名画

出示名画《伏尔加河上的纤夫》。

请大家仔细观察这幅画，然后来说说你看到了什么。

3、课文中就有一段对这幅画面的描写。

出示课文第一小节。（老师读、齐读）

4、这幅画是谁画的呢？——出示第二小节。

介绍列宾。

5、那么这幅名画是怎么诞生的呢？板书：诞生

今天我们就来学习课文。齐读课题。

二、了解原因，再读画面

1、《伏尔加河上的纤夫》这幅名画的诞生源于列宾在涅瓦河上的

一次游览。我们跟随列宾一起去看一看。

2、用自己喜欢的方式读3—5节。想一想，涅瓦河上的哪些情景

给列宾留下了难以磨灭的印象？找出有关词句。

3、生交流，师归纳板书。

4、出示第四节，引读。

5、说话训练

出示：1868年的夏天，列宾受同学之约游览涅瓦河，看到

________________________________________，这情景给他留下了难以磨

灭的印象。

5、如果此时你是列宾，目送着纤夫，心里会怎么想？

6、当我们了解了纤夫的痛苦生活，回过头来再看这段文字（第一

小节），肯定能读得更出色。

出示第一节，指名朗读。

三．感受过程，三读画面

1、这情景给他留下了难以磨灭的印象，列宾心里总忘不了纤夫那

疲惫痛苦的神态，所以两年以后，他来到了伏尔加河与纤夫们生活在

了一起。

列宾是怎样创作这幅画的？指名读6、7节。

2、学生交流，教师梳理要点板书。

3、说话训练

出示：两年后，他

______________________________________________________________，终

于在1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。

4、在这过程中，最令你感动的是什么，找出句子读一读，并说说

为什么。

学生谈感动的地方，结合朗读，进一步体会画家的勤奋和刻苦。

《伏尔加河上的纤夫》之所以成为名画，是由于作品蕴涵著作者

对纤夫的深切同情和对当时社会的强烈不满，它的诞生，还在于画家

列宾的刻苦。

5、当我们了解了纤夫的痛苦生活，了解了画家的勤奋、执着，了

解了这幅名画所蕴含的意义，第三次看这段文字，肯定能读得更出色。

出示第一节，朗读。

四、读写结合

1、作者是通过怎样的观察顺序来介绍这幅画的呢？从哪些方面介

绍画面上的纤夫？

2、我们在介绍一幅画，或者是一个场景的时候，可以按照一定的

观察顺序写清楚。抓住衣着、神态、动作，颜色等写具体。

让我们再来读读这幅画。

3、提示试背

4、选择画面，仿写。