浅谈音乐欣赏中的音乐听觉能力

浅谈音乐欣赏中的音乐听觉能力

摘要：良好的音乐听觉能力是准确、深刻地欣赏音乐的基础。音乐欣赏是借助

于听觉而实现的艺术活动，如果我们具备一定的音乐听觉能力，我们就能在聆听

中准确地感知、认识、理解音乐作品的内涵。马克思曾说过，欣赏音乐要有“音乐

的耳朵”，“对于不辩音律的耳朵来说，再美的音乐也是毫无意义”。

关键词：音乐感受能力 内心听觉 情感体验

人们在欣赏音乐的时候，主要是通过听觉的渠道，接受的是听觉的刺激，引

起视觉意象，产生丰富生动的联想和想象，进而引起强烈的感情反应，体验到音

乐家在作品中表达的思想感情和意境，获得美感，并为之感动。所以说，良好的

音乐听觉能力是音乐欣赏的前提和核心。

一、敏锐的音响感知能力

音响感知是指通过音乐欣赏者的听觉而获得的对音乐音响及结构形式完整的

接受。在音乐欣赏的感知活动中，音响感知是整个音乐欣赏的前提和基础，音乐

欣赏中一切感情体验与形象联系都以音响感知为基本，如果离开了对音乐音响及

其结构形式的感知，就谈不上对音乐作品的进一步欣赏。音乐作品的实际音响是

以节奏、旋律和声等音乐诸要素相互参与、相互合作，经人为的艺术加工而形成

的“声音工艺品”，我们的耳朵可以直接感觉到，但我们的耳朵必须是经过训练且

能分辨音乐的耳朵，否则，就难以接受、理解这种音响外层的“工艺品”。具体说

来，音乐音响的感知能力主要体现在以下几个方面。

1.对音乐音响的辨别能力。这是指对音乐的音高、节奏、力度、音色等基本

要素的辨别能力，如果欣赏者具备了对这些音乐要素的辨别力，也就具备了音响

感知的基础。培养对音乐的辨别力，对音响感知具有重要意义。

2.对音乐音响的感受力。音乐音响的感受力包括旋律感、节奏感、多声部的

音乐感以及对乐曲结构的整体感知等几个方面。其中旋律感主要是对不同旋律的

特点进行感受，并由此达到对旋律美以及对其中蕴含的感情内容的体验。节奏感

决定着音乐的表情性质和风格特征，要获得音乐的美感，就必须培养起良好的音

乐节奏感。多声部音乐手法广泛应用于合唱、键盘音乐、管弦音乐领域，只有具

备多声部音乐感，才能懂得各声部的组合和音乐的和声效果。对乐曲结构形式的

整体认知是把音乐的各种要素合成至完整的乐曲的感知活动，实现完美的音乐感

知。

3.对音乐的注意力和记忆力。音乐是时间的艺术，音乐的音响材料是在时间

中展现并随着时间的运动转瞬即逝。注意力能始终保持对音乐的新鲜感，记忆力

能使音乐留下深刻印象并使音乐的进行得以延伸。如果欣赏者在欣赏过程中没有

对音乐的高度注意力和记忆力，就不可能得到对音乐的整体认知。

二、通过内心听觉体验音乐情感的能力

欣赏音乐在达到完美的音响感知的同时，也在借助于内心听觉而引起的情感

体验。古代文化理论家刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”创

作者是由于情感的激发而创作作品，而听众是通过作品体验其中感情的。欣赏音

乐要通过音响感知较准确地体会到作品所表达的情感内涵。

欣赏音乐的过程，就是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进

1.准确、深刻、细致地体验音乐作品的感情内涵。有了良好的音乐听觉能力，

结合对旋律、和声、节奏、速度、力度、音色、曲式、体裁等音乐以及音乐以外

的文字因素等表现手法的理解，可以正确理解音乐。音乐是听觉艺术，良好的音

乐听觉是正确欣赏音乐的基础，我们无法想象不能辨别音高、节奏、音色的人能

从音乐中获得深刻的情感体验。

2.紧密结合欣赏者的生活体验及情感欲求。良好的音乐听觉能力可以将欣赏

者迅速带入音乐意境之中，使欣赏者紧密结合自己的生活体验欣赏音乐，获得更

深刻的情感体验。

3.对同一首乐曲可能产生不同的感情体验。音乐情感表达的概括性和艺术表

现的非具象性，音乐音响信息是模糊性和非语义性，加上我们的主观感受。因此，

音乐欣赏中的情感体验在基本一致的前提下，对同一首乐曲产生不同的感情体验

是正常的。在欣赏二胡独奏曲《二泉映月》时，有人感受到作品里的伤感叹息，

痛苦的倾诉；有人感到是抑制不住激愤，这说明同一首作品中虽有共同的听觉感

受，但每人的情感体验会出现各种差异，并带有主观色彩。

三、对音乐作品的审美认识和理性评价

大量的优秀音乐作品充分证明，音乐不仅是一门抒发感情的艺术，而且还能

通过音乐形象的逻辑来表达深刻的哲理性理想。在欣赏音乐的过程中，这是音乐

的内心听觉能力上升到最高层，对音乐认识由感性转化为理性满足的表现。耳聋

的贝多芬凭借惊人的毅力和高超的内心听觉能力完成了代表他艺术成就的巅峰之

作——《第九交响曲》，正如他的艺术信念“自由与进步是艺术的目标，如在整个

人生中一样”。这种崇尚的思想意境如没有复杂的理性认识是很难领会的。一个受

过良好的专业训练的音乐人，可以通过乐谱，通过内心听觉还原音响，使自己在

有一定的主观性和自由性，但不是任意和无据的进行。欣赏者不能脱离原有的形

象和联想与音乐作品本身的形象是相依相伴、不即不离的辩证统一关系，凭空随

着自己的内心听觉随意联想。

综上所述，听觉是学习音乐的载体，音乐的听觉能力是音乐欣赏准确性和深

刻性的基础，任何一种音乐素质都离不开良好的听觉能力。听到音乐不等于理解

音乐，我们必须运用成功的学习方法及先进的学习手段把由音乐听觉引起的音响

感知、感情体验、想象联想与理解认识结合起来，融会贯通，逐步获得高水平的

音乐听觉能力。

参考文献

[1]曹理 何工 音乐学习与教学心理[M].上海：上海音乐学院出版社，2000。

[2]张前 音乐欣赏、表演与创作心理分析[M].北京：中央音乐学院出版社，2006。