课题外国优秀美术作品(美术欣赏) 一课时.

课题：外国优秀美术作品（美术欣赏） 一课时

教材分析

本课欣赏外国优秀的绘画和雕塑作品。在人类历史漫长

的岁月里，各国美术家都创造了许多表现社会生活，表现人

生和抒发情感的杰出的美术作品，这些杰作都是全人类的精

神财富。通过欣赏，认识各种美术形式，开阔学生眼界，增

长知识，增进与世界人民的友谊，有助他们的智力开发和创

造意识的提高。

《吹笛子的男孩》：

画面色彩以大块的红黑两色表现主体，浅灰色的背景使

人物的深色调突现出来，从单纯中见丰富。整幅画以暖色调

为主，色彩对比和谐。画中吹笛的男孩是近卫军鼓笛队的队

员的形象，很有个性，这是19世纪法国著名油画家马奈的

作品。

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《金发少女》：

这幅画以其平稳的三角形构图，流畅的笔触和变化微妙

的色彩，引人入胜。画中端坐的白衣少女的形象占了画面的

大部分。棕黄色的长发轻柔地披在肩上，在有颤动的金色而

又深暗的背景烘托下，形成了一首优美的点、线、面的协奏

曲，突出了少女憧憬着美好的未来的可爱形象。充分表现了

一位金色年华少女的端庄、秀丽、纯洁的气质，这是19世

纪后期法国印象派油画家雷诺阿的作品。

《伏尔加河纤夫》：

我们见到的是油画《伏尔加河纤夫》的局部，画中描绘

了几个衣衫破烂、面容憔悴的不同年龄、不同性格的纤夫，

在奴隶般沉重劳动中的状态和心绪。特别是通过前面的小伙

子的反抗情绪生动地表现了对剥削者的愤怒和抗议，使读者

似乎可以听到低沉压抑的《伏尔加船夫曲》的歌声。它是饿

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国“巡回展览派”大画家依·叶·列宾的代表作。

《黄鸟风景》：

这是瑞士著名画家克利的作品。他的画作与儿童画有惊

人的相似之处，富于童趣。这幅画以儿童的想象思维充分表

达了森林中的小鸟天堂的景象。表现手法无拘无束，富于变

化，使人欣赏之后感到轻松活泼，令人寻味。

《摩西》：

这是文艺复兴时期意大利杰出的雕刻家米开朗基罗的

代表作。雕刻家选择的摩西这一人物，既体现了他对古代英

雄的崇敬，也寄托了他对新时代英雄的期待。他塑造的摩西

体格健壮，犹如大力士，蕴藏着无穷的精力，头上代表着智

慧之光的两只角和那垂胸的美髯，更突出了这个神话般的英

雄人物的神异与伟大。

《思想者》：

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这是19世纪法国著名的雒刻家罗丹的不朽杰怍。他用

这个形象来象征《神曲》的作者但丁。这个强有力的巨人，

痛苦地弯着腰，屈着膝，右手托着下颏，嘴咬着自己的粗手，

默视着下面发生的悲剧。罗丹在这件作品中，采用了现实主

义的手法，表达了与诗人但丁相一致的人文主义思想，对人

类的苦难遭遇寄予极大的同情和关切。在这一作品中，罗丹

运用人体两大块面的形体组合，使整个雕像缩成一团，让人

感到他仿佛不仅是用脑在进行思考，而是使全身的每块肌

肉、每条神经都处在紧张的思索之中。人们从这一艺术形象

中可以产生丰富的联想，不断地受到启迪和鼓舞。

《麝香石竹、莉莉、莉莉与玫瑰》：

这是美国著名油画家萨金特的作品。画面描绘了两位天

真无邪、稚趣可爱的小姑娘正互相朝看装在篮子里的鲜花。

身穿雪白透明长裙的小女孩在遍地盛开着麝香石竹、玫瑰花

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的花丛中，活像一对白衣公主。画面色调以冷色为主，色彩

单纯却显得丰富，呈现出一片既恬静又多姿多彩的气氛。

《浴》：

这是美国最负盛名的女画家卡萨特的作品。画家多画母

亲与儿童的题材，这幅画描绘的是母亲正在给孩子洗澡，画

面亲切、自然而富有情趣，体现了画家为揭示人物真挚而淳

朴的内心世界而作出的艺术追求。

《意大利牧童》：

这是德国著名肖像画家伦巴赫的作品。这幅画成功地塑

造了两个贫穷而纯朴的牧童形象。他们虽一无所有，但生气

勃勃，自由自在地躺在山坡上，仿佛在遐想着什么。画家把

牧童置于放牧的高坡上，既易于表现他们的身份，也恰当地

展示了他们的内心世界。画面左上端的蓝色天空，开阔了视

野，丰富了画面的色彩，也增强了画面的诗意。牧童壮实而

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有弹性的躯体，健康的肤色、破旧衣衫和赭色土石之间的色

彩协调与对比，处理得层次分明，恰到好处。

《天真的岁月》：

这是英国著名肖像画家雷诺兹的作品。画面透过小女孩

平视的秀目，把人引向遥远的遐想，小女孩微微按拢的手指

轻靠胸前，裙边下露出侧向而倾斜的双脚，透出了画家的巧

意。画面朴实无华，画家通过对光和色的刻意追求，使小女

孩的皮肤在浓绿深沉的背景下更见细腻娇嫩，突出了天真无

邪、稚气可爱的性格。

画家介绍：

米开朗基罗(1475—1564)意大利文艺复兴盛期的雕塑

家、画家、建筑师和诗人。生于佛罗伦萨，13岁起学习绘

画雕塑。他的作品深刻地揭示了当时意大利民族灾难的悲

剧，表达了人民的痛苦和渴望。著名作品有巨型天顶画《创

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世纪》、《最后的审判》；雕塑《大卫》、《摩西》、《奴隶》等。

罗丹(1840—1917)法国雕塑家。14岁起学习绘画雕塑，

他的作品既有现实主义的深度，又充满着浪漫主义的激情。

善于用丰富多样的绘画手法塑造神态生动，富有力量感的艺

术形象。著名的雕塑作品有《铜时代》、《思想者》、《沉思》

等。

列宾(1844—1930)俄国画家。他深切同情人民，痛恨反

动统治者，他用画笔无情地揭露了沙皇的黑暗统治，歌颂社

会底层的劳苦大众，赞美革命者。代表作有《意外归来》、

《伏尔加河纤夫》、《查波罗什人写信给苏丹王》等。

雷诺阿(1841—1919)法国印象派中以画人物为主的画

家。他擅长画儿童和妇女，所表现的儿童犹如初放的花朵般

可爱。《拿喷水壶的女孩》和《金发少女》等都是他的作品。

卡萨特(1844—1926)美国最负盛名的女画家。她的画充

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满着欢快和温情，她喜爱的题材是天真的儿童和母子之间的

爱。她关心人的精神世界，所以笔下的人物形象更富于个性

和感情。《母与子》、《婴儿的爱抚》和《洗澡》都是她的作

品。

雷诺兹(1723—1792)是英国肖像画大师，他致力于在肖

像画中创造出强壮有力、精力充沛的完整的人物形象。他经

常画儿童肖像。他善于把握人物的精神状态，做到既优雅又

动人，充满感情。他曾任英国皇家美术学院第一任院长。代

表作有《母与子》、《童年》、《奈利·奥勃里安像》、《赫斯费

尔勋爵像》等。

教学目的

1．通过欣赏外国优秀美术作品，使学生认识各种美术

形式，开阔眼界，增长知识，提高审美能力。

2．指导学生用语言或文字表达欣赏作品后的感受。

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课前准备

1．布置课前阅读，看懂画面内容。

2．欣赏用的图片或幻灯片。

3．确定几幅作为重点欣赏的作品，多加考虑教学方法。

教学过程

一、出示欣赏图片，说明本节课的内容是欣赏外国绘画

和雕塑作品。

二、欣赏步骤：

1．引导学生说出即时可以回答的视觉形象。(即：你看

到了什么?)

2．从色调、空间、造型、构图等方面分析作品中各部

分共同表现主题的相互关系

3．师生共同探讨艺术家通过作品所表达的含义，向学

生介绍作者的情况和时代背景。

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4．以一件美术作品为例，引导学生谈出自己对作品的

评价。(即：你为何喜欢这件品?)

三、教师就作品的内容、线条、色彩、构图、造型等方

面进行小结，开拓学生眼界，激发学生的兴趣。

四、布置学生课余欣赏教材中的作品，以便加深理解。

课题：台灯（写生画）一课时

教学目的

通过观察台灯理解它的造型结构、比例，理解台灯在不

同角度下产生的透视变化，并能用线描画出台灯。

作业要求

用线描画一支台灯，画出台灯的外形特征和合理的比

例。

课前准备

准备造型美观的台灯4支，供学生分组写生用。

示范过程图。

教学过程

一、出示台灯，引起学生绘画兴趣并板书。

二、讲授新课：

1．观察台灯，师生共同分析台灯的结构。认识台灯因

发光器具不同，分为灯泡和荧光管两种，灯泡或光管放在灯

罩内，灯柱把灯罩和灯座连接起来。

2．理解透视现象：台灯在不同角度下产生的透视变化，

圆柱状灯罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形；长方形的灯罩呈

立方体，仰起时看见光管，它和灯座都有近大远小的现象。

(幻灯解说)

3．绘画步骤：

①观察并记住台灯特点。

②用辅助线勾出灯罩、灯柱和灯座各部分。

③从灯罩开始逐一刻画(注意灯罩、灯柱和灯座的连接

及其大致的比例)。

④对照实物修改。

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三、分组写生，教师指导并鼓励学生大胆绘画。

四、小结：

1．表扬细心观察，画出特征的同学。

2．指出绘画时必须表现台灯特点，画出大体比例，注

意灯罩、灯柱和灯座的相互连接。

课题：人的五官（写生画） 一课时

教学目的

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通过观察人的脸部，了解五官的位置及其形状特点，认

识五官运动与人物表情的关系，学会画五官，从而培养学生

敏锐的观察力。

作业要求

抓住五官形状特点，在一个画面上画出眉、眼、嘴、鼻、

耳的形象；也可以画一个头像，仔细画出五官。

课前准备

1．儿童头部五官位置图一幅。

2．五官形象图一幅(正面、半侧面和3／4侧面)。

教学过程

一、出示儿童头像，从欣赏中导入新课。

二、讲授新课：

1．请一位同学到教坛前，师生共同分析五官的位置和

结构特点(发际到眉等于眉到鼻尖，又等于鼻尖到下颏；两

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眼距离等于一只眼．眉到鼻尖长度等于耳朵长度)。

2．观察五官形象图，认识五官的造型和结构。

3．通过幻灯片观察，认识五官变化所引起的人物表情

的变化。

4．绘画步骤：(教师示范)

a．观察五官并把它安排在画面中。

b．对照五官逐个进行刻画。

5、欣赏课本图例并作小结。布置作业：画人的五官。

三、分组：同学间相互对着绘画，或用镜子对着自己的

脸画出五官。构图要饱满，若画头像，画纸竖放；单画五官

的，画纸竖放或横放都可以。教师鼓励学生多观察，大胆绘

画。

四、小结：1.张贴作业，师生共同评议。

2.小结本课所学习的知识。

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课题：人的表情(写生画)一课时

教学目的

通过观察人的五官，认识脸部不同的情绪是通过眉、眼、

嘴、鼻的运动表现出来的。学会抓住五官运动的规律，作适

当夸张，画出人的表情。

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作业要求

观察同学或自己的各种表情，并抓住某一表情画出来。

课前准备

1．搜集不同表情的人物作品或图片供学生欣赏。

2．各种表情简图。

3．每人带一面小镜。

教学过程

一、从《人的五官》作业评述导入新课。说明人五官运

动的变化能产生不同的表情。

二、拿出小镜子对着自己，做出平静、欢乐、愤怒、悲

哀的表情，请同学讲出它的特点：

平静——眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。

欢喜——眉、眼略弯，嘴角上翘(眼、嘴器官有所运动)。

愤怒——眉头紧锁低拢，眉梢上提(竖眉)，眼睁大鼻孔

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撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成新月形。

悲哀——眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯

微微张开。

三、运用各种表情简图进行小结。

四、绘画步骤：

1．观察表情，记住特点。

2．画出头部。

3．根据观察和记忆画出

五官表情。

教师边示范边讲解：由于外界事物的影响及个性各异，

因此人物表情经常发生变化。绘画前应认真观察，抓住特点，

适当夸张，使之典型化并画下来。

五、布置作业：观察同学或自己，抓住某一表情画出来。

（时间允许，可多作几种不同表情的描绘）

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六、小结：举办展览共同评议，加深认识。

课题：我的同学(写生画)一课时

教学目的

认识儿童的身高比例，运用各种线条，抓住特征，为同

学画一张全身像，培养学生的观察能力和表现能力。

教育同学间要互相帮助，团结友爱。

作业要求

抓住同学的特征，注意全身各部分比例，为同学画一幅

全身像。

课前准备

1．动员2—4名同学做模特。

2．儿童身高比例图。

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3．收集儿童全身的人物速写或图片，供学生欣赏和观

察分析。

教学过程

一、出示儿童全身的人物速写供学生欣赏，导入新课。

二、讲授新课：

1．从人物速写画的分析中，指出画好人物画不仅要刻

画五官，还要注意表现人物的外形特征以及画准人体比例。

2．请一个同学站出来，师生共同分析：人有不同的体

形特征(高、矮、胖、瘦)，人体可分头、躯干、上肢、下肢

四部分，画好人物还应注意身高及各部分的比例。儿童身高

比例是以头长为标准的，五年级学生身高约五个到六个头长

(以五个头长为准，则躯干、下肢、上肢均约为两个头长)，

绘画全身像，要恨据头长定出全身高度，然后绘画。

三、绘画步骤：

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1．从观察中找出特征(性别、高、矮、胖、瘦，衣饰和

站、坐姿势)。

2．以头长为标准画出全身高度和动态。

3．画出头、躯干和四肢。

4．根据特征进行细致刻画。

教师结合线条的表现力进行绘画示范。

四、学生分组练习，教师巡视指导。

五、小结，张贴学生作业，共同评议，表扬画出特征、

比例恰当、构图饱满的同学。

课题：鼓手(写生画)一课时

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教学目的

通过写生，让学生初步学习描绘人物动态的方法，培养

学生的观察力和表现能力，教育学生热爱队组织。

作业要求

用线描方法给鼓手画个全身像。

课前准备

1．选出2—4名同学做模特，备好鼓、鼓槌。

2．收集少先队出队仪式的图画及鼓手的范画供学生欣

赏。

教学过程

一、播放少先队鼓乐队的录音，出示出旗仪式的图片，

阐述鼓手有节奏的鼓声，鼓舞同学们奋勇前进，鼓手的形象

令人尊敬，指出本课目的是绘画鼓手。

二、讲授新课：

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1．请鼓手站出来，师生共同分析鼓手形象、动态的特

点：

①打鼓时站立或踏步前进。

②鼓是个圆柱体。鼓面与水平面成一定角度。

③鼓在人的前面，佩带在腰腹部之间。

④上肢的动势与鼓的关系：上臂与躯干构成的角度，两

肘联线与鼓面比较，前臂的高低与鼓比较(这是动态的重

点)。

⑤打鼓的两只手的姿势：

a．大拇指与合拢的四指夹着鼓槌。

b．右手手心向下，左手手心向右。

⑧复习儿童身高比例。

⑦绘画步骤：

a．用直线定出人体高度、肩宽和鼓的宽度。

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b．分出头、胸、腹、上肢和足部的位置。

c．用基本形画出各部分，然后从头开始画。

d．用线刻画细部，注意手部和手部动作的刻画。

三、分组写生，教师指导并强调从整体出发去绘画。

四、作业展览并作小结。

课题：插图(创作画)两课时

教学目的

1．让学生认识插图特点和文学作品的关系，并学习为

文学作品画一插图。

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2．培养学生的想象力和创造能力。

作业要求

完成一幅着色的故事插图，画面要求人物的身份、服饰、

道具及配景等均要与文学作品相符。

课前准备

1．欣赏用的插图作品及步骤图。

2．让学生收集熟悉的神话、寓言、童话等故事供学习

创作插图之用。

教学过程

第一节

一、出示插图，导入新课。

二、讲授新课：

1．分析插图作品的内容及作用——对故事、童话等文

学作品的内容、形象加以说明，加强作品的感染力。

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2．分析插图与作品的关系：

插图是用形象表现作品的主要情节及形象，目的是使读

者加深对原作的理解。创作插图时，既要尊重文学作品原意，

又要发挥视觉艺术的功能，给读者留有回味的余地。例如课

文中的《神笔马良》插图，表现了他为穷人画仙鹤取乐的情

景。画面中的马良全神投入绘画，画中几条弧线反映了神笔

把仙鹤挥动起来的状况，突出了“神笔”的“神”字。另一

幅表现地主到金山去夺宝，马良决不让坏人得逞，手舞画笔

画了几道粗犷的弧线，风刮起，浪奔腾，地主和他的船即将

卷入大海，画面进一步点出了神笔马良的“神”及马良爱憎

分明的性格，加深了人们对作品的理解。因此，要画好插图，

首先要熟悉文学作品的内容，对内容要有深刻的感受，然后

再用形象去表达作品中的主要情节及形象，并要画出作品的

时代特征。

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3．绘画步骤：

(1)熟悉故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、

服饰、所处环境和时代特征。

(2)用铅笔定场景位置。画出天空与地平线(室内墙壁地

面线)，用基本形画出主要的景物。

(3)定出人物的位置，按人物的大小、前后关系定在画

面上。

(4)详细画出各部分。

4．作业要求：本课要求用铅笔完成画稿。

5．学生绘画，教师辅导。

6．小结作业情况，要求学生下节课带颜色。

第二节

一、讲评上次草稿导入新课。

二、讲授新课。

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1．出示一些与创作插图有关的形象资料(中外人物服饰

及建筑图)，讲述插图作品的主体，要符合内容要求，人物

的身份、服饰及配置景物应有时代特点。

2．分析插图颜色的运用。

运用色彩，一般是根据作品的内容决定的，例如课文左

上图，色调是黄色，表现了在炎热阳光下小熊和小朋友开心

地吃西瓜的情景；右图用版画形式画的插图，两旁深蓝色突

出了红色的中央及其人物，象征了英雄人物的性格。

从上述分析：

①色彩与作品内容有密切关系，色彩为表达主题而设。

②用颜色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出

淡色或淡色托出重色。

⑧画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用。

着色步骤：(阅读课文及出示步骤图说明)

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a．先着主体的颜色。

b．涂背景。背景与主体色彩应有所区分。

c．刻画细部。

三、学生着色，教师指导。

四、课堂小结：对主题突出，画面主体符合内容要求，

配景有时代特征，色彩鲜明的插图给予表扬。

课题：对称式纹样（设计） 两课时

教学目的

学习用对称的法则设计对称式纹样，学会用一种颜色

(加白或加黑)的深浅画成。

作业要求

用对称式设计一幅单独纹样，并用一种颜色的深浅画

成。

课前准备

收集用对称式纹样装饰的民间工艺品给学生欣赏，要求

学生带直尺、圆规和水粉色。

教学过程

第一节

一、出示民间工艺品，认识对称纹样及其用途并板书。

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二、讲授新课：

1．分析对称纹样的特点：(解释对称纹样)

骨式：

①上下、左右或交叉对称：

②纹样内容：动物、植物等。

⑧纹样要适形、变形、夸张和适度添加。

④给人以规律、整齐和稳定的美感。

2．绘画方法：

①设计外形（几何形、自然形）

②在对称轴一侧设计纹样：●概括●变形、夸张●添加

⑧复印纹样并作修改(用复写或剪贴方法均可)。

三、学生练习，教师指导。本节课要求学生画好单独纹

样的草稿。

四、小结：表扬优秀作业，指出存在问题，提出解决办

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法。

第二节

一、检查草稿、讲评导入新课。

二、讲授新课：

1．出示彩色单独纹样供学生观察分析，出示色相明度

推移图，分析着色方法。

①在一种颜色中加上不同分量的白色或黑色，变成无数

深浅不同的同类色。

②色彩的配搭不要太接近。

③底色深，花纹要浅色；花纹色深，底色要浅，一般先

上底色，后着花纹。

2．绘画步骤：。

①整理纹样底稿。

②找出一种喜爱的颜色，加白或加黑调出深浅不同的色

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彩，确定花纹与底色的深与浅。

⑧先着底色，后上花纹。

三、学生练习，教师指导，强调每个颜色分量要调足，

绘画要细心。

四、举办作业展览，师生共同评议，最后教师小结本课

的学习知识。

课题：平衡式纹样（设计） 两课时

教学目的：

学习平衡法则，设计绘制一个平衡式纹样，用两种颜色

的不同深浅的色彩画成。

用植物或动物为资料，绘制一个平衡式纹样。

课前准备：

一、收集有平衡式纹样的工艺品供学生欣赏。

教学过程

第一节

一、复习对称式纹样知识，出示平衡式纹样挂图，导入

新课。

二、讲授新课。

1．分析平衡式纹样的特点：

①中轴线两侧的纹样成异形等量配置，或按衡器“秤”

的原理，配置不同形、量的纹样，但要取得视觉上的平衡。

②纹样内容：动物、植物等。

③纹样要适合外形(齐方就圆)变形、夸张和适度添加。

④给人新颖，平衡又富于动态美的感觉。

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2．绘画方法：教师边示范边讲解。

①设计外形，如方形、圆形和三角形等。

②设计骨格。

③设计纹样：●适形——齐方就圆。

●变形、夸张。●添加。

三、学生练习，教师指导，作业只要求完成草稿。

四、小结：表扬优秀作业，要求下一节课带水粉颜色。

第二节

一、检查、讲评平衡式草稿，导入新课。

1．作业必须给人以新颖、平衡又富有动态的美感。纹

样要概括，变形和夸张并作适度添加。

2．出示平衡式纹样着色的挂图，分析设计色彩的方法。

①选择一组对比色或邻近色，以其中一色为主调。

②按需要混入白色、黑色，使色调更加丰富。

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⑧底色深，花纹要浅；花纹深，底色要浅，先着底色，

后上花纹。

3．绘画步骤：

①整理底稿。

②找出喜欢的一组对比色，确定其中一色为主调色。用

黑、白调出明度不同的多种色彩。

⑧先上花纹色，后着底色。也可先上底色，后着花纹。

二、学生练习，教师指导，对于配色应给学生多提参考

意见，使色彩丰富而统一。

三、作业展览讲评，并作知识小结。

课题：贺年卡（设计）两课时

教学目的：

运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计贺年卡。

作业要求：

设计和制作一款贺年卡，要求画面形象

教学过程

第一节

一、出示贺年卡，讲解其意义，导入新课。

二、讲授新课：

1．欣赏贺年卡，认识贺年卡的内容；包括贺词、年份

及装饰图案。

2．分析不同形式贺年卡的特点。

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①单页卡——两面使用。

②双页卡——双页卡有四面，通常使用三个面。

③多页卡，正反折后呈六页，可使用多面。

3．制作方法：

①镂空法——在多页卡的封面上开出多种多样的小洞，

使底页的图案显露出来。

②剪贴法——用各种彩色纸，挂历纸剪贴图案、文字。

③拼贴法——用多种材料，如羽毛、布绒、花卉、蝴蝶

等物制作图案。

4．设计方法：

①确定单页或双页，横式或竖式。

②确定图案和文字(要求能反映节日气氛)。

③选择适当的制作方法。

三、学生实践，设计贺年卡草稿。教师强调要在贺年卡

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上写上祝词、年份，绘出美丽的图案。及时表扬有创意的设

计，推动制作设计气氛。

四、小结作业情况，要求下节课带水粉色、色纸及有关

材料。

第二节

一、检查设计稿，表扬构思新颖，形式内容好的草稿。

二、讲授新课：

1．出示用各种手法制作的贺年卡，鼓励学生采用多种

方法进行制作。

2．欣赏课文中的贺年卡，分析涂色方法：应有主要的

颜色，节日一般多用热色(红、橙、黄)，并适当用些蓝绿等

冷色配合，做到对比中有调和，其次是底色深，图案文字浅

色，或底色浅，图案文字深色。

3．运用粘贴方法制作，要保持作品清洁，贴好后压平。

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用水粉色可适量加白色，使之涂得均匀。

4．制作步骤：

①根据设计图考虑色彩的配置及制作方法。

②选择合适的材料，小心着色和粘贴要求精工细域。

三、学生制作，教师辅导学生完成作业。

四、小结：展览贺年卡，师生共同评议优秀作品，小结

贺年卡制作知识。

课题：立方体、圆柱体（写生画） 两课时

教学目的

通过观察、学习、了解立方体、圆柱体的结构和透视规

律，画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画。

作业要求

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画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画，能表现其基本结

构与透视现象。

课前准备

石膏立方体和圆柱体教具及其透视图。

教学过程

第一节

作业要求：理解立方体和圆柱体的结构和透视现象。

一、出示石膏立方体，分析它的特点，导入新课。

二、讲授新课：

1．请同学们画立方体，引出它的透视现象。

①由于距离不同而产生近大远小的现象。

②绘画物体的立体艺术，需要把物象的厚度在平面上表

现出来。

2．从观察中理解立方体的透视现象。

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①立方体有6个面，有三组方向不同的棱线。

②若立方体一个面与画面平行，就产生了平行透视，其

棱线特点，有三组线：垂直线、水平线、变线，由三组线构

成三个面：平行面、水平面、直角面。变线延长相交于一点

(如下左图)。平行透视的画法：

A．通过观察，明确能否见到三个面，直角面在平行面

的左方或右方。然后定出六面体上下左右四点。

B．分出三个面的位置(尽可能比较出透视缩窄的比例)，

并画出平行面。

C．先画中间的变线，再画余下的两条变线。提醒学生

注意：三条变线作直线延长就相交于一点。

③立方体的边棱与画面构成两种关系：垂直边、成角边。

成角边向两个方向消失，便产生了成角透视(如右上图)。成

角透视的画法：

42

a．通过观察定出六面体高、低、左、右位置。

b．定出画面近向我们的垂直边，并在垂直边底点作一

水平线，再确定两条成角边的倾斜度。

c．按比例画出另外两条垂直线，并根据基底的成角边

的走向，画出所有的成角边，要画长些，是否看到相交于左

右两点。

小结：立方体的透视现象是由于画者观察物体时，距离

和视点方位不同而产生物体的近大远小的透视现象。

3．出示圆柱体，分析它的透视现象：

①直立的圆柱体的圆面，离视平线越远越圆，越近越扁，

与视平线等高，则成一直线。当视平线通过它的中部时，则

看不见上下底的圆面。在视平线上方的圆形边线前高后低，

在视平线下的圆形边线前低后高。假如是不透明的圆柱体，

只能看见前面的弧线，所以上下底圆面的边线成了略弯的弧

43

线。

②当圆柱卧放在桌面上时，产生如下透视变化。

a．横置的圆柱边线与画面平行时，其圆面的透视变化

规律是：距视中线越远的圆面越圆，越近越扁与视中线重合

则成一直线。

b．横置的圆柱体其边线与画面成角度时，圆面没有缩

窄，而是近处圆截面大、远处小。圆柱体的画法，一般是用

直中求曲、方中求圆，在直线透视中寻找。

小结：柱体是由无数的圆面重叠而成，由于视点方位不

同，圆截面变成了椭圆，但它的两端不是尖的，而是呈弧线

形。

三、学生作业：观察纸盒和饮料罐，分别在纸上作平衡、

成角透视的立方体和立置、平置的圆柱体的单个练习，加深

对透视现象的理解。

44

四、评讲：看作业情况，小结表现立方体和圆柱体的结

构和透视现象存在的问题。

第二节

画一幅立方体与圆柱体石膏模型的铅笔写生画。

一、放幻灯：屏幕显示立方体与圆柱体的透视图，小结

立方体和圆柱体的透视知识，导入新课。

二、讲授新课：

1．观察实物，确定立方体是哪种透视，圆柱体是怎样

放置的。注意两件物体位置的前后及高低大小的比例关系。

2．绘画方法：边讲边示范。

①确定大体位置(构图)。

②分出立方体和圆柱体的位置。

⑧画出物体结构特点，透视现象。

④根据光线的来源，用铅笔略涂明暗。

45

三、学生练习，教师指导，启发学生用量比的方法定出

物体的比例，注意近大远小和椭圆最窄两端的画法。

四、评讲：作业展览，小结有关透视知识，表扬优秀作

业。

课题：桌面上的物品(写生画)一课时

教学目的

通过桌面上的物品，写生学习一些基本的美术知识，表

现出物体的形状比例、位置的相互关系。教育学生养成爱整

洁的良好习惯。

作业要求

画出桌面上的物品，表现各个物体的形状、比例、位置

的相互关系。

课前准备

1．选择与生活、学习有关的物体，如“书包与水壶”、

“手提篮与黄瓜”、“茶杯与方茶叶罐”等布置在桌面上，供

学生绘画。

2．绘画步骤图，范作。

教学过程

47

一、出示写生物品“茶杯与方茶叶罐”。启发学生理解

它们是什么形体的，想一想前课是怎样画立方体与圆柱体

的，板书课题。

二、讲授新课：

1．桌面上的东西，“茶杯与方茶叶罐”是生活用品，

低中有高，大中有小，位置有前后，给人以节奏的美感，使

人感到生活中的乐趣。在你自己的位置上看，它们谁高谁大，

谁前谁后?茶叶罐是什么透视?

2．桌面上的物品，总有引人注意的地方，例如茶叶罐

是什么颜色的，表面有什么装饰图案?绘画时要仔细刻画对

茶杯的结构和外形特征，要引导学生分析。

3．绘画方法：教师出示步骤图，边讲边示范。

①找好位置，确定构图，用直线定位置。

②先从前面主要的物体开始画，画出各物体相互间的比

48

例、位置及透视关系。

③根据美的原则进行深入刻画。

④注意立方体和圆柱体透视变化，检查整体效果。

三、学生练习，用线描表现对象，教师指导，特别要求

学生构图饱满，大胆用线，画出各物体形体特征比例和空间

位置的相互关系。

四、小结：展览学生作品，表扬优秀作业，指出存在问

题。

课题：风景(速写)一课时

教学目的

49

选择校园一角，以较短的时间，用线条把美丽的风景画

出来。

作业要求

用流畅的线条把校园美丽的风景画出来。

课前准备

1．事前选定校园较美丽而又简单的一角，作为学生练

习速写的景点，也可利用春季旅行布置学生现场速写。

2．风景图片、风景速写若干幅。

教学过程

一、出示风景图片和风景速写给学生欣赏，引起学生绘

画兴趣。

二、讲授新课：

1．对风景速写进行分析：

②把主要景物放在画面视觉中心，突出主体。

⑧运用疏密相间的线条丰富画面层次。

2．绘画步骤：(边讲边示范)

①观察景物，找出最美的角度，分析对象的特征及表现

方法。

②用铅笔将主要物象的位置安排好。

③从主体景物开始，画出物象的外形特征，直至把画面

画好。

a．先画对画面起决定作用的景物。

b．根据物体的色彩、形体结构的特点有意识地组织疏

密相间的线条丰富画面，主要景物应详细刻画，远景则要简

明、概括，使画面层次分明。

三、学生练习，教师巡视指导。

四、课堂小结：表扬构图好，层次分明，形象准确，线

51

条流畅的作业。

课题：风景写生(钢笔淡彩)两课时

教学目的

作业要求

用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。

课前准备

1．在校园内选定一处有特色的简洁而层次分明的景物

供学生写生。

2．布置学生携带铅笔、钢笔和水彩。

3．教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品。

教学过程

第一节

一、出示钢笔淡彩作品，导入新课。

二、讲授新课：

1．钢笔淡彩作品分析。指导学生从作品的选材、构图、

表现方法等去认识大自然的迷人景色，激发学生绘画兴趣；

认识钢笔也是绘画工具，知道本课是要求用钢笔淡彩作

2．分析钢笔淡彩的特点：“钢笔淡彩”是绘画的一种

表现形式，以线为主，色彩辅之。

a.用钢笔勾出风景画稿。

b．淡淡地涂上水彩色。

c．着色以固有色为主。

①取景(运用取景框或用双手做“框”，选取美的构

图)。

②用铅笔定位置(画面应有前、中、远景，把主要景物

放在中景里，使画面层次多，立体感强)。

三、学生集队到指定地点写生，教师指导取风景。提醒

学生注意透视现象。本节课完成用钢笔描绘风景的大体效

果。

四、讲评对构图好，层次分明，形象较准确的作业给予

表扬。布置学生下节课带水彩用品。

54

第二节

一、检查、讲评上次作业，导入新课。

二、讲授钢笔淡彩的绘画方法：

1．用钢笔画好景物，对主要景物作细致刻画，远景处

理宜简(前课已完成)。

2．待钢笔画稿干后，观察景物的色彩，以物体的固有

色为主，淡淡地涂上色彩，使钢笔线条显露，如发现颜色分

量不够，待颜色干后再涂一次，切不可来回涂抹，以免将线

条洗掉或弄脏画面。着色可从远到近(教师示范)。

三、带队到指定地点，进行风景写生。学生着色，教师

指导。

四、课堂小结。张贴学生作业，共同评议。对主体突出、

色彩明快、钢笔淡彩特点强的作业给予表扬，鼓励同学课余

多作练习。

55

课题：路与街的风景(写生画)两课时

教学目的

通过对路景与街景的写生，复习风景写生和透视知识，

使学生进二步理解和在练习中运用透视原理，进一步训练其

描绘能力。

作业要求

认真选景，安排构图，基本能把路景与街景的近大远小

课前准备

1．教师事前选定透视现象显著的路景与街景的教学景

点。

2．写生示范过程图及范作。

3．要求学生带铅笔、水彩或水粉、画板等工具。

教学过程

第一节

一、出示路与街风景画作品供学生欣赏，导入新课。

二、讲新课：分析霍贝玛《树间村道》。画中地平线在

画面1／3处，天空占大部分，通过画面中心位置的“路与

树”强调平行透视，表现了无比深远，广阔的乡村风景。是

风景画成功运用透视的杰作。

1．地面

——近宽远窄 物体近大远

57

2．建筑物 小，越远越

——近高远低 小，并消失

3．天空 在视平线上

——近(高)远(低)J

三、阅读课文加深理解。

四、绘画步骤：(边讲边示范或讲授完后作完整的示范)

1．通过观察，找出景物的特点，选景、确定构图，理

解透视现象。

2．以概括的线条勾出地面的建筑物、树木和天空的轮

廓，要区分景物的近大远小。

3．从前面的主体景物开始深入绘画，直至完成。

4．整理。

5．带学生到选定的景点写生，出发前要求学生注意纪

律和安全。作业之前要求学生先观察，考察好构图才绘画。

58

6．学生作画，教师辅导，提醒学生注意来往车辆，以

免发生意外事故。

7．本节只要求学生起稿。对遵守纪律，认真绘画的同

学给予表扬，最后集体回校。

第二节

一、检查作业，评讲，导入新课。

二、讲授新课：

1．整理画稿。看草稿是否主次分明，中心突出，有无

透视错误，省略不必要的细部。

2．着色：(教师示范)

①颜色排放应有规律，可按柠黄、土黄、朱红、大红、

赭石到浅绿、深绿、浅蓝、深蓝、紫色排列，便于分清色的

冷暖及明度的区别。

②着色先涂天空，接着涂地面，然后从远景画到近景，

59

远景要概括地画，为要突出主体楼房和街道的特色，应该认

真细致刻划。

③如果是线描作业，则要求线条流畅，注意疏密对比，

丰富层次，根据景物特征，运用不同的线条去表现。

三、继续带队到选定的地点绘画，教师辅导。

四、约余下12分钟时，带学生回课室凭记忆进行整理。

五、张贴学生作业，师生共同评议，表扬优秀作品。指

出风景写生．一要选好景，搞好构图，二要有主次，注意画

准透视。

课题：有趣的纸人（制作） 一课时

教学目的

1。通过制作有趣的纸人，培养学生对纸工制作的兴趣。

2．培养学生形象思维及设计意识，使手、脑、眼协调

发展。

作业要求

用厚纸制成一个圆锥体，然后加添饰物制成一个有趣的

纸人。

课前准备

1．制纸人范作三五个，收集民间用各种材料制作的有

趣人物工艺作品若干件，及圆锥体展开图一幅。

2．要求学生带色纸、旧挂历、水粉色、厚纸、剪刀、

浆糊、圆规。

教学过程

61

一、出示民间人物玩具和纸人给学生欣赏，激发制作兴

趣，导入新课。

二、讲授新课：

1．观察分析纸人的特点：在圆锥体上绘画或粘贴人物

五官和衣服而制成。

2．制作方法：(演示全过程)

①制作纸锥。(出示纸锥的展开图)

在厚纸或旧挂历纸上画一个圆形，裁去30。～180。不

等的扇形粘牢切口，可得大小不同的纸锥。

②造型加工，制作有趣的纸人。

a．粘上脸型，画上五官。

b．分出衫和裤(或裙)。

c．加上小帽、衣服装饰。

d．根据需要加上手臂。

62

可运用不同材料组合粘贴，使纸人更加有趣。

3。学生制作，教师辅导。

4．评讲作业。

课题：漂亮的小台灯(制作)两课时

教学目的

通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手

制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。

63

作业要求

制作一座小台灯，看谁的设计制作新款(超越课本的造

型)。灯座的装饰色彩要和灯罩相配合、协调。灯罩要固定

在灯座上。

课前准备

1．收集几款小台灯供学生欣赏，制作一座小台灯供示

范甩。

2．市置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、

浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。

教学过程

第一节

一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课。

二、讲授新课：

1．台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作

64

前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。

2．通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、

电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。

3．灯罩制作：

①制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，

切去的越多，做成的圆锥越小。

②圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸

片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，

与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。

③角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相同，只在切去部

分的圆面内分成若干等份，用小刀背在等份线上划一下，折

成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。

一般圆的直径为废瓶的2—2．3倍，设计时不必受此约

束，特别在造型方面，应大胆设想。

65

④支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另

一端斜向上约7—8cm处扎一小圈即可。

⑤设计灯罩图案：

捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。

然后用动物、花卉或几何形作资料，设计纹样。

可用重复形式印出花纹或用二方连续形式画花纹。也可

用绘画方法或剪贴方法装饰。

三、小结制作步骤。学生制作灯罩，教师指导，鼓励创

新，不要仿制。

四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉

颜色、剪刀和浆糊。

第二节

一、安定情绪，要求学生把用品放整齐，继续进行新课。

二、讲新课：观察示范台灯和教材中范图，认识灯罩与

66

灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。黄色

灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似

波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中

间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯

罩的红色上下呼直，混然一体。在设计台灯时要从总体出发，

要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统～，

设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈

现眼前了。

三、学生制作，教师指导。

1．运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯

座均可。

2．把灯罩装饰好了再粘合起来，待于了固定在灯座上。

四、让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，

评出有新意的优秀作品给予奖励。

67

课题：新颖的组合柜(制作)两课时

教学目的

根据实用美观的原则，教学生学习组合柜的设计与制

作，提高学生造型能力和设计能力。

作业要求

用厚纸设计制作一个新颖美观的组合柜。

课前准备

一、形式不同的组合柜图片。

二、演示组合柜组装的材料及组合柜范作。

三、布置学生准备制作用的工具材料。

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教学过程

第一节

一、欣赏组合拒的图片，导入新课。

二、讲授新课：

1。观看、认识组合柜的特点与功能。

①组合柜由不同大小的方格组合而成。

②组合柜可放置物品，陈列工艺品等。

2．让学生讲述家里或在商店见到的组合柜的特点。(教

师归纳：组合柜的设计，以居室的空间面积、多种用途、造

型美观为依据，有大小、高低、弯曲的不同造型，它不受任

何程式限制。)

3．阅读课文，认识组合柜的形式美在于有秩序和变异

的组合，制作时先设计平面图。

4．制作方法：

69

①根据居室场地和使用功能(盛物还是陈列为主)设计

平面图，要注意实用、美观。

②按设计图制作各种大小不等的组合单位(立方体)也

可选用废纸盒做基本单位。

图1是大：立方体，不要门的可省去1。

图2是小立方体，不要门的可省去4。

图3是展品陈列的木板条。

⑧根据平面图拼装成组台柜。

三、学生制作，教师指导。组合柜由于需要多个大小立

方体才能组成，因此作业由2至4人组成小组合作为好。本

课绘出设计图，完成基本单位的制作(零件)。

四、小结：说明组合柜的设计必须注意实用和美观的原

则。表扬富于合作精神和创新的小组。

第二节

70

一、检查上节课制作的半成品，导入新课。

二、讲授新课：

1．组合柜既要实用又要美观，组装前再检查平面图是

否符合要求。基本单位是否制作完毕。

2．组装方法：

①按平面设计图，先检查是否做好底部的大柜，然后再

装中部和上部的组合柜。

②组装要求整齐美观，接合平整，粘贴牢固。

⑧装饰：

a．要有基本的色调(明亮的、浑厚的、沉实的)，装饰

要大方、不要太花。

b．可用涂色的方法或粘贴石纹纸、木纹纸等方法装饰。

三、学生制作，教师作指导。教师要在装饰配色及选用

材料上给学生提供参考意见。

71

四、展览，师生共同评出优秀作业。

课题：我家的客厅（制作） 两课时

教学目的

通过设计“我家的客厅”摆设的总计划和各种小家具的

作业要求

用硬纸制作“小家具”，并练习设计客厅的摆设。制作

要求美观、牢固。

课前准备

客厅摆设的范例图片，客厅摆设的用品、参考资料多种。

要求学生带废纸盒、卡纸、色纸、剪刀、小刀和浆糊等。

教学过程

第一节

一、出示几款客厅陈设范例图片引起学生兴趣，导入新

课。

二、讲授新课：

1．客厅是接待客人的地方，要求摆设整齐、美观、舒

适、大方。

2。客厅常见的家具：酒柜、组合柜、长短沙发、桌子、

73

椅子、茶几或中式的红木家具等。用什么样的家具，追求什

么样的情调，先要作摆设的总设计。

3．设计家具要注意各种家具之间的高、矮、大小、长

短的配套。组合柜、桌子、茶几、椅子、沙发均要按总设计

意图制作。

可利用前课制作的组合柜，加上本课新制作的沙发及

桌、椅等组成客厅，这些家具均由大小不同的立方体粘合而

成，因此制作前可先制作出各种立方体和长方体或圆柱体，

然后组合粘贴而成，也可选废纸盒进行组装。

4．制作方法：(分组制作，四至六人一组)

①集体讨论：先设计客厅摆设图以及柜、桌子、椅子、

茶几等家具造型的平面设计图。

②分工制作各种家具。

三、学生制作：各小组按设计图，分工合作，每人必须

74

在本课内完成本人承担制作任务。装饰美化，组装在后一节

课进行。

第二节

一、检查各组制作小家具的情况，提出本课任务：

1．继续制作未完成的小家具。

2．按设计图摆设一个美观而舒适的小客厅。

二、复述上节知识，家具设计要美观实用，要注意它们

之间的比例。

三、按总设计的要求，把制成的小家具涂上色彩并可加

上各种材料装饰，如沙发粘贴植绒纸，桌子、椅子、柜可贴

石纹纸、木纹纸。色调要统一。

四、根据总体设计摆设各种家具，组成一个舒适的小客

厅(可用一大纸箱切出三面，作小客厅的空间用)。家具放置

要整齐才显得美观。

75

五、学生作业：继续制作，把经过装饰好的家具，按设

计图组成一个舒适的小客厅。

六、展览作品。各组把做好的客厅模型放在桌面上，然

后互相参观，评出最美最舒适的小客厅。

教师小结：要使客厅美观而舒适，家具造型要美观、耐

用，色调要统一，高低大小配置得当。