部编版八年级上册语文第十四课白杨礼赞教案及原文

部编版八年级上册语文第十四课

白杨礼赞教案及原文

《白杨礼赞》课文原文

每个人心中都有对故乡的印象，大家对故乡的印象是什么呢?

一起来看看茅盾对故乡的印象吧!下面给大家带来白杨礼赞课

文原文，请欣赏!

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错

综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟

大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力

战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿

波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不

是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着，无

边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒

了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，

你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是

“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你

的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是

丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝

一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝

不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生

的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出

淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种

树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两

丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不

美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，

白杨树算不得树中的'好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严

肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中

让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵

族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长

的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!

《白杨礼赞》语文教案

教学目标

1、熟练掌握生字新词，理解白杨树的象征意义，学习象征手

法。

2、诵读课文，读出文中的激情与豪气。

3、学习抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品

质。

教学过程

一、，茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡

(一)开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”

中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们

与标题有怎样的关系，是从哪些方面表达自己的赞美之情的。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!

我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了

今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的

精神。

白杨树力争上游，笔直的杆，笔直的枝。它所有的丫枝一律向

上，而且紧紧靠拢······这是虽在北方风雪的压迫下却

保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗那样粗细，它却努力向

上发展······

(二)顺着感情的脉络梳理课文内容，探讨下面的问题。

1、文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高

原景象。描写了怎样的高原景象?这样安排有什么好处?

“黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积

成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成

果，是麦田······;黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如

砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰

凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽

4、说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的

一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾?

试结合全文说说你对这句话的理解。

白杨树普通，不平凡。白杨树象征朴质、严肃、坚强不屈的北

方农民;象征在敌后的广大土地上，坚强不屈，守卫家乡的哨

兵。象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的

那种精神和意志。

四、练习

背诵课文第6—8段，思考：白杨树有什么象征意义?是通过哪

些语句层层深入地把这种意义揭示出来的?

“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征

了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进

的精神。”

“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地个傲然挺立

这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树?难道你就不

想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少了象征了北方的农民?

难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强

不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难

道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的

白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中

国历史的那种精神和意志。

求》)，《子夜》《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》

《秋收》《残冬》等。

二、故事背景

《白杨礼赞》写于1941年，那时，正处于抗日战争的相持阶

段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到

延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看

到了国民党消极抗日的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方

军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝

的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后

的抗日根据地。从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希

望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于

当时生活在国民党统治区，没有言论 自由，不能直抒胸臆，

所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共

产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。

三、文学常识

抒情散文往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景

或物是抒情的依托，往往将所要抒发的情感具象化，运用比

6.恹恹：精神不好，困倦的样子。

7.旁逸斜出：(树枝)从树干的旁边斜伸出来。

8.不折不挠：折磨不了，压迫不倒，形容意志坚强，无论受多

少挫折都不服、退缩。

9.纵横决荡：纵横驰骋，横冲直扫，冲杀突击。这里是指到处

同敌人进行激烈战斗。

五、课文分段

第一部分(第①段)：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬和赞

美，领起全文。

第二部分(第②-④段)：描写黄土高原的景色，交代白杨树生

长的自然环境。

第三部分(第⑤、⑥段)：描绘白杨树的形象和性格，突出它的

不平凡。

第四部分(第⑦、⑧段)：揭示白杨树的象征意义，点明主题。

2.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿

错综的一条大毡子。

扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静态的黄土高原迎

面而来的情景，突出了汽车速度之快。同时运用比喻的修辞方

法，将“黄土高原”比喻成“黄绿错综的一条大毡子”，生动

形象地勾画出一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图画，为写白杨

树开拓了广阔的天地。

3.第④段有什么作用?

在结构上，起过渡作用。在内容上，点出“不平凡”，以“极

普通”来反衬白杨树的伟大，寓伟大于平凡之中。为下文歌颂

6.第⑦段已经点明了白杨树的象征意义，那么第⑧段是否显得

多余?为什么?

不多余。这一段进一步揭示了白杨树的象征意义，说明了“礼

赞”白杨树的真正原因，点明了全文的主旨。所揭示的白杨树

的象征意义，因为抒情议论的点染，而显得更加鲜明、突出。

这一段既是对上文联想的补充，又是为下文表明态度作铺垫。

因此，不多余。

7.文章结尾段有什么作用?