部编版八上《白杨礼赞》课文详解

部编版八上《白杨礼赞》课文详解

课 前 预 习

一、作品梗概

《白杨礼赞》写于1941年，当时国民党反动派消极抗日，积极

反共，使日本帝国主义能够集中兵力向敌后抗日根据地进行疯狂的

“扫荡”。广大人民群众在共产党领导下，团结一致，顽强战斗，

多次地粉碎了敌人的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。

茅盾曾在延安生活了五个月，对根据地有深刻的了解，回到重庆后

不久，他就饱含激情地写下了本文。

文题中的“白杨”一词点明了文章所写的对象，“礼赞”是

“怀着敬意地赞扬”的意思，“白杨礼赞”即怀着敬意地赞扬白杨

树。文题带有强烈的象征意义，既体现了文章的主题思想，也给读

者留下悬念，激发了读者的阅读兴趣。

二、作者简介及背诵提示

茅盾（1896一1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作

家、社会活动家。主要作品有《子夜》《林家铺子》《春蚕》和《蚀》

三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）等。本文6~8段需背诵。

知 识 重 点

一、字音词义

开垦kěn：把荒地开辟成可以种植的土地。

倦怠dài：疲乏困倦。

倔强jué jiàng：性情固执，强硬。

婆娑suō：枝叶扶疏，形容姿态优美。

虬qiú枝：盘屈的树枝。

伟岸：身体魁梧，高大。

傲然：坚强不屈的样子。

宛然：仿佛。

秀颀qí：美而高。

恹恹yān：形容精神不振的样子。

鄙bǐ视：轻视，看不起。

妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。

坦荡如砥dǐ：宽广平坦得像磨刀石。

潜滋暗长：暗暗地生长。

旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边伸出来。

不折不挠náo：在压力和困难面前不屈服，顽强。

二、主题概述

本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡

的形象，赞扬了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂了

1

他们质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了对他们的赞颂和崇敬之

情。

三、文章结构

第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美，领起

全文。

第二部分（2~4）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环

境。

第三部分（5、6）：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。

第四部分（7、8）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。

第五部分（9）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。

四、鉴赏品读

1.赏析句子“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野

的，是黄绿错综的一条大毡子”。

“扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静态的黄土高原

迎面而来的情景，突出了汽车速度之快。同时运用比喻的修辞方法，

将“黄土高原”比喻成“黄绿错综的一条大毡子”，生动形象地勾

画出一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图画，为写白杨树开拓了广阔

的天地。

2.第④段有什么作用？

在结构上，起过渡作用。在内容上，点出“不平凡”，以“极

普通”来反衬白杨树的伟大，寓伟大于平凡之中。为下文歌颂北方

普通军民做铺垫。

3.作者为什么要说“白杨树算不得树中的好女子”？

运用欲扬先抑的手法，说“白杨树算不得树中的好女子”是为

了赞美白杨树的树中“伟丈夫”形象，突出白杨树的与众不同，突

出白杨树的内在美。同时，应运用了对比的手法，以“好女子”和

下文的“伟丈夫”对比，突出了白杨树的与众不同。由赞美树到赞

美人，过渡自然。

4.第⑦段中作者是如何层层深入，揭示白杨树的象征意义的？

这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第一个“难道”

以反问句引入，使读者思考人和白杨树的联系，为下文做铺垫；第

二个“难道”以反问句肯定白杨树不平凡的品质，肯定白杨树和北

方的农民之间的联系；第三个 “难道”以反问句进一步明确指出

白杨树象征着坚强战斗的抗日军民；第四个“难道”以反问句肯定

白杨树的精神面貌正是敌后抗日群众的精神和意志的象征。

5.第⑦段已经点明了白杨树的象征意义，那么第⑧段是否显得

多余？为什么？

2

不多余。这一段进一步揭示了白杨树的象征意义，说明了作者

“礼赞”白杨树的真正原因，点明了全文的主旨。作者所揭示的白

杨树的象征意义，因为抒情议论的点染，而显得更加鲜明、突出。

这一段既是对上文联想的补充，又是为下文表明态度做铺垫。所以

第⑧段并不多余。

6.文章结尾段有什么作用？

在内容上，将白杨树和楠木对比，对“看不起民众、贱视民众、

顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情，深化了主题，以高昂的调

子再次赞美白杨树；在结构上，呼应开头。

课 后 习 题 解 答

第一题

课文中出现与之意思相近的语句有：

第一处：第④段“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而

实在是不平凡的一种树！”

第二处：第⑥段“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而

决不是平凡的树！”

第三处：第⑧段“白杨不是平凡的树”“我赞美白杨树……”

第四处：第⑨段“……我要高声赞美白杨树！”

这些语句形成本文的抒情线索，照应文章标题，使文章中心突

出，主题鲜明。

作者是从生长环境、外部形象和内在气质三个方面来表达自己

的赞美之情的。首先描写黄土高原，赞美白杨树生长环境的不平凡；

其次描写它的“干、枝、叶”笔直、向上的特点，赞美其外部形态

的不平凡；最后描写白杨树力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，

挺拔，坚强不屈的特点，赞美其内在气质的不平凡。

第二题

1.高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上有

黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。用烘托、

映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不

平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。

2.文章第⑦段用欲扬先抑的手法描写了白杨树。“没有婆娑的

姿态”“没有屈曲盘旋的虬枝”和“算不得树中的好女子”似乎要

否定白杨树的美，这是抑；但笔锋一转，则变抑为扬，说它“伟岸，

正直，朴质，严肃”，夸它是“伟丈夫”等。本文抑扬手法的运用，

一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树“不平凡”

的精神风貌，赞美之情溢于言表。

3.最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品

格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化；所代表的

人不同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒

退的人们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。

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第三题

不矛盾。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”，这个

看似矛盾的表述，其实包含着辩证法，即平凡当中蕴含着伟大。说

“普通”，是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不

平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别是内在的品格和精神风貌，

也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等。作者用这看似矛盾

的表述，更能给读者留下深刻的印象。

第四题

白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放

斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。通过四个“难道”

层层深入地揭示出来：第一个“难道”通过反问引起读者思考，为

由树及人张本；第二个“难道”点明“至少”象征了北方的农民；

第三个“难道”点明象征抗日军民——“守卫他们家乡的哨兵”；

第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上

进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。

第五题 略

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